臺灣博碩士論文加值系統

身材矮小學齡兒童的身高由於比同儕低，最大影響為體能活動上的受限，使得他們遭受同儕的嘲笑，長期下來可能會造成心理上的自卑，或是對自己缺乏信心；雖然藉由生長激素的治療可以提高身高，但是接受治療的壓力，以及治療結果無法確定達到學童、家屬滿意的身高，對於身材矮小學齡兒童自我概念有著深遠的影響。本研究目的為探討身材矮小及父母親管教方式對學齡兒童自我概念的影響，並選取正常身高與身材矮小學齡兒童，比較其自我概念之差異情形。本研究為比較性研究設計，共收集138位10-12歲正常身高與診斷為身材矮小的學齡兒童，使用結構式問卷為工具，運用SPSS 13.0/Window XP套裝軟體進行建檔及資料分析。研究結果顯示：（1）正常身高、未使用生長激素及使用生長激素三組兒童之人際、學校自我概念達顯著差異；（2）不同基本屬性資料中，以自覺學業狀況好、可，以及雙親家庭對自我概念有正向影響；（3）身材矮小學童之外貌自我概念較學校組學童差；（4）在父母管教方式上，父母親採用開明權威型的管教方式對自我概念有正向影響。本研究顯示：身材矮小之外貌、父母管教方式會影響學童自我概念，而臨床護理人員提供的協助，能減少身材矮小學童不必要的憂慮或期待，促進兒童正向的自我概念，本研究結果可以提供臨床護理照護身材矮小學童實務之參考。

Abstract
For children with short stature at school age, they often face ridicules from their peers mostly due to their physical limitations. Over time, it may affect them psychologically and cause them to lose their self-esteem or self-confidence. Although growth hormone therapy may help enhancing their stature, unsatisfactory results and the stress over treatment periods often leave lasting impacts on the children’s self-concept. This research investigates the impact of parenting style on the self-concept of children with short stature at school-age. In addition to school-age children with short stature, their peers of normal height were also selected to compare the self-concept differences. This research is a comparative study. The design collected a total of 138 children between the age of 10 and 12. The research tool used structured questionnaires to collect data; the analysis used SPSS 13.0 (Window XP) software to process data. The results would indicate the following. (1) Children with normal height, short-stature children with growth therapy, and short-stature children without growth therapy, all three groups of children significantly differed socially at school and in their self-concept. (2) In various basic qualitative data, those answered “good” or “acceptable” on their academic performance, and those coming from a “coupled family”, influenced positively on their self-concept. (3) Short-stature children felt their exterior appearance made them inferior to the “school group” children. (4) From the aspect of parenting, an open authoritative style had positive effects on the children’s self-concept. This research showed that short stature and parenting style would affect the self-concept of school-age children. With the help of clinical nursing staffs, unnecessary worries or expectations can be alleviated to increase the self-concept of short children. The research result provides future clinical references for the nursing care of children with short stature.

正文目錄 頁次
第一章 緒論………………………………………………………………….1
第一節 研究動機與重要性…………………………………………….1
第二節 研究目的與研究問題………………………………………….4
第三節 研究假設……………………………………………………… 4
第二章 文獻查證…………………………………………………………….5
第一節 身材矮小學齡兒童的特性…………………………………… 5
第二節 父母管教方式的理論與相關研究……………………………14
第三節 自我概念的理論與相關研究…………………………………20
第四節 概念架構………………………………………………………27
第五節 名辭界定………………………………………………………28
第三章 研究方法……………………………………………………………30
第一節 研究設計………………………………………………………30
第二節 研究對象及研究場所…………………………………………30
第三節 研究工具與信效度……………………………………………31
第四節 資料收集過程…………………………………………………34
第五節 資料處理與統計方法…………………………………………36
第四章 研究結果……………………………………………………………37
第一節 研究對象之現況分析…………………………………………37
第二節 比較學童基本屬性資料、父母管教方式及自我概念的差異...44
第三節 學童基本屬性資料與其父母管教方式對自我概念之相關分析…47
第四節 學童基本屬性、父母管教方式對其自我概念的影響………54
第五章 分析與討論…………………………………………………………61
第一節 研究結果及研究假設…………………………………………61
第二節 身材矮小、父母管教方式與自我概念的相關性與探討……64
第六章 結論與建議…………………………………………………………73
第一節 總結……………………………………………………………73
第二節 護理上的應用…………………………………………………74
第三節 研究限制與建議………………………………………………76
第四節 結論……………………………………………………………77
參考文獻………………………………………………………………………79

圖表目錄 頁次
表一、Maccoby與Martin（1983）父母管教方式的雙向分類……………17
表二、國小兒童自我概念量表之分量表……………………………………33
表三、資料分析與統計方法…………………………………………………36
表四、基本資料現況分析……………………………………………………39
表五、學童自我概念現況分析………………………………………………41
表六、父母回應與要求面向之現況分析……………………………………43
表七、父母管教方式之現況分析……………………………………………43
表八、以ANOVA分析三組學童之自我概念的差異………………………45
表九、以ANOVA分析不同組別父母管教方式的差異……………………46
表十、基本屬性資料與自我概念卡方檢定相關性…………………………48
表十一、基本屬性資料與父母管教方式卡方檢定相關分析………………52
表十二、父母管教方式與自我概念卡方檢定分析…………………………53
表十三、基本屬性、父母管教方式與自我概念的逐步多元迴歸分析表…55
圖一、研究架構概念圖………………………………………………………28

附錄目次 頁次
附錄一、「國小學童自我概念問卷」同意書………..………………………87
附錄二、「父母管教方式量表」同意書…………….……………………….88
附錄三、填寫問卷同意書…………………………….………………………89
附錄四、第一部分《基本資料表》（A版）…………………………………90
附錄五、第一部分《基本資料表》（B版）…………………………………91
附錄六、第二部分《父母管教方式量表》…………………………………..93

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