臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討運用美術史中的藝術故事，導入色彩知識的教學模式，對國小四年級學生在繪畫色彩運用能力的影響，以作為國小教學之參考。
本研究採「實驗組對照組前後測」實驗設計，以兩班國小四年級學生為研究對象，實驗組學生實施美術史的「藝術故事教學」，對照組學生則進行傳統式色彩學教學。採量化和質化研究，以「二因子共變數分析」，探討對繪畫色彩運用能力的影響；並運用實驗組的質性資料，了解實驗組之學習面向。所得結果如下：
一、本研究對培育學生的著色技巧，有顯著效果。女生優於男生。
二、本研究對培育美感表現，雖無顯著效果，但後測分數有稍微提升。
三、本研究對培育色彩知覺的表現，無顯著效果。女生優於男生。
四、 本研究對培育情感的表現，有顯著效果。而男女生的效果考驗不顯著。
五、 整體的繪畫表現中的色彩運用能力，實驗組優於對照組，女生優於男生。
六、質性資料所呈現的學習面向：兒童的學習興趣高昂，學習態度認真，願意做延伸學習，表達向藝術家看齊的心態、並有收藏藝術作品的興趣。
綜合實驗教學中所發現的問題、心得及研究結論，提出課程內容、課程實施及未來研究三方面的建議。

This study is intended to apply the teaching pattern of color knowledge with the stories of art in the art history. So that we can understand effect of the fourth grades on their capability of color application in their paintings. It is hoped that constructive suggestion can be obtained from this research to provide further improvement in the relating area.
This research was conducted using standard experiment. Two Fourth grades were taken as the experimental class and the contrastive class. The students in the experimental group were arranged to attend the teaching of the stories of art, the contrastive group were arranged to attend the traditional teaching of color. The dependent variable studies are“Quantitative Research”and “Qualitative Research”. By Two-way Anova, we could understand the effect on the capability of color applications. Moreover, this study applied quglitative data of the experimental group to understand the learning attitude in the experimental group.
The following conclusions are drawn from the results obtained in this study:
1. In terms of the development of coloring skills, this study had obvious effect. The female students are better than male students
2. In the terms of development in esthetic expressions, this study did not have obvious Effect ,but the posttest score has promoting.
3. In the terms of development of color awarness this study did not have obvious effect, The female students are better than the male students.
4. As for emotional expressions, this study had obvious effect, but there is no obvious effect on the testing of results both in the female and male subjects.
5. In terms of the overall capability of color application in paintings students in the experimental group fair better than those in the contrastive group. The female students are s better than the male students.
6. In the learning attitude of creative sensitivity, the students in the experimental group
had more interests and serious attitude about learning. The students would like to learn more and take the artists as their model. Moreover, they develop the interests of collecting the art works, gradually.
Finally,the three suggestions regarding the programs of teaching , the practice of the teaching, and future studies based on the problems in the experimental teaching, the conclusions and the though of this study, are provided by the author.

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 3
第三節 待答問題與假設 4
第四節 名詞釋義 6
第五節 研究限制 8
第二章 文獻探討 9
第一節 美術史鑑賞教學理論探討 9
第二節 兒童審美心理發展 22
第三節 兒童繪畫色彩心理發展與教學研究 30
第四節 色彩學相關知識探討 36
第五節 國內小學藝術鑑賞教學相關研究……………………………… ……44
第三章 研究方法 49
第一節 研究設計 49
第二節 研究架構 51
第三節 研究對象 51
第四節 研究工具 52
第五節 實驗實施步驟與過程 56
第六節 資料處理與分析 62
第四章 研究結果之分析與討論 63
第一節 色彩運用能力各類別二因子共變數分析 63
第二節 色彩運用能力中「美感表現」t考驗分析 71
第三節 藝術故事學習日記及色彩小博士學習單呈現的學習面向 76

第五章 結論與建議 111
第一節 結論 111
第二節 建議 120
參考文獻 125
一、中文部分 125
二、英文部份 128
附錄 129
一、馬諦斯教學檔案 129
二、卡莎特教學檔案 137
三、梵谷教學檔案 145
四、色彩的機能－對比 154
五、色彩的機能－調和 159
六、色彩小博士闖關學習單 164
七、畢卡索檔案 168
八、色彩的感覺與空間教學檔案 179
九、實驗組前、後測作品對照 183
十、前後測細項分析 184

中文部份
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二、英文部份

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