本研究透過個案研究的方式去瞭解思考風格為立法型、行政型與司法型的國小學童，探討其於創造思考歷程、科學創造力以及在自然教室和網路輔助教學平台兩種不同的教學情境之表現。
研究對象為國小四年級學童，在個案教師採用創意教學與單元實作課程為主，網路輔助教學為輔的教學情境下，研究者採用質性研究，長期進入研究現場進行觀察、記錄與訪談，將所得資料進行分析比較之後，主要的研究發現如下：
（一） 不同思考風格的個案學童之創造思考歷程
1. 立法型思考風格的個案學童之創造思考歷程呈現較多自己的想法並較能「確定問題本質或關鍵」。
2. 行政型思考風格的個案學童之創造思考歷程較會尋求旁人協助。
3. 司法型思考風格的個案學童之創造思考歷程較會依據先前經驗。
（二） 不同思考風格的個案學童之科學創造力
1. 不同思考風格的個案學童之科學創造力所表現的面向不同，其中立法型思考風格的個案學童之科學創造力呈現的面向較多。
2. 不同思考風格的個案學童雖未說出但已會應用科學知識和技能來改良作品。
（三） 不同思考風格的個案學童在不同教學情境之表現
1. 立法型思考風格的個案學童在不同教學情境下均喜歡展現自己的想法。
2. 行政型思考風格的個案學童在不同教學情境下需賦予更多的學習鷹架。
3. 司法型思考風格的個案學童在不同教學情境下都較少評估和分析。

The purpose of this study use to understand how different thinking styles influenced elementary students’ performance. Elementary students’ creative thinking process and science creativity in both science classroom and a web-based teaching platform were investigated.
The research subjects are four grade elementary students. This study applied creative teaching methodology in a web-based teaching platform or science classroom. This study took case study a qualitative research method. Long term observation, records, interview and outlines description were applied to collect data for analysis. The findings were as following:
I. The creative thinking process form different thinking styles students.
i. The case student with the legislative style tended to express his own opinion and identify the question or related key issue more often.
ii. The case student with the executive style tended to look for help from others more often.
iii. The case student with the judicial style tended to reply on his experience more often.
II. The science creativity from different thinking styles students.
i. The case students with different thinking styles came out with different science creativity.
ii. The case students with different thinking styles were capable to apply science knowledge and skill to improve their works; even they didn’t know how to express verbally.
iii. The case student with legislative style performed more science creative aspects.
III. Under two different learning environment, the performance of case students with different thinking styles were as follows:
i. The case student with the legislative style tended to show his idea in different learning environment.
ii. The case student with the executive style tended to request more scaffolding support.
iii. The case students with the judicial styles expressed less analysis and thinking.

目 錄
目 錄……………………………………………………………..……………Ⅳ
表 目 次……………………………………………………………………..……Ⅶ
圖 目 次…………………………………………………………...…………...…Ⅷ

第一章 緒 論
第一節 研究背景與動機…………………………………………………………1
第二節 研究目的與待答問題……………………………………………………3
第三節 名詞釋義…………………………………………………………………3

第二章 文獻探討
第一節 思考風格…………………………………………………………………7
第二節 科學創造力……………………………..………………………………17
第三節 思考風格與科學創造力之相關研究……..……………………………27











第三章 研究方法
第一節 研究者的立場與角色……………………………..……………………33
第二節 研究情境……………………………………………..…………………33
第三節 研究對象……………………………………………..…………………37
第四節 研究架構……………………………………………..…………………40
第五節 研究流程……………………………………………..…………………41
第六節 研究工具……………………………………………..…………………43
第七節 資料收集……………………………………..…………………………44
第八節 資料分析與信效度……………………..………………………………45

第四章 研究結果與討論
第一節 不同思考風格的學童之創造思考歷程…………..……………………47
第二節 不同思考風格的學童之科學創造力………………………..…………98
第三節 不同思考風格的學童在不同教學情境之表現……………..………..137

第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………..…………………..161
第二節 建議…………………………………………………..………………..164

參考文獻
中文部分…………………………………………………..……………………..166
英文部分……………………………………………………..…………………..168


附 錄
附錄一 國小學生思考風格量表………………………………………….…….172
附錄二 半結構式訪談大綱…………………………………………………..…173
附錄三 活動相片…………………………………………..……………………174
附錄四 經驗分享…………………………………………..……………………175
附錄五 討論區…..………………...……….……………………………………..176
附錄六 學習單……..……………………….……………………………...……..177
附錄七 創造思考歷程..………………….………………………………...……..178

















表 目 次

表2-1心智自我治理風格………………………………………………………..……9
表3-1網路輔助教學平台功能架構...……….…………..………………………..…35
表3-2資料代碼………..…………………………………………………………..…45
表4-1小志的創造思考歷程………………………..……………………………..…95
表4-2小遙的創造思考歷程………………………..……………………………..…96
表4-3小健的創造思考歷程………………………..……………………………..…97
表4-4小剛的創造思考歷程………………………..……………………………..…98
表4-5小志的科學創造力…………………………..………………………………133
表4-6小遙的科學創造力…………………………..………………………………134
表4-7小健的科學創造力…………………………..………………………………135
表4-8小剛的科學創造力…………………………..………………………………136












圖 目 次

圖2-1創造思考歷程…………………………………….…………………...............21
圖2-2水平式科學創造力示意圖…………………………………….……….……..23
圖2-3垂直式科學創造力示意圖…………………………………….……….……..23
圖3-1自然教室座位分配圖………………………………………………….……...36
圖3-2電腦教室座位分配圖……………..………………………………...………...37
圖3-3第三組自然教室座位分配圖…………………………………..……..…........38
圖3-4第三組電腦教室座位分配圖………………………….……………………...38
圖3-5研究架構圖……………………………………….…….………………..........40
圖3-6研究流程圖………………………....................................................................42
圖4-1在教室內進行玩具動力車比賽……................................................................48
圖4-2在操場上進行改良後的玩具動力車比賽........................................................49
圖4-3通電玩具設計圖………….………...................................................................67
圖4-4小志的通電玩具設計圖一………………........................................................76
圖4-5小志的通電玩具設計圖二..…...…...................................................................76
圖4-6小志的通電玩具設計圖三………....................................................................77
圖4-7小志的通電玩具設計圖四………....................................................................77
圖4-8小志的通電玩具設計圖五………....................................................................77
圖4-9小遙的通電玩具設計圖一………………........................................................81
圖4-10小遙的通電玩具設計圖二..…........................................................................81
圖4-11小遙的通電玩具設計圖三……......................................................................82
圖4-12小健的通電玩具設計圖一……......................................................................86
圖4-13小健的通電玩具設計圖二……......................................................................86
圖4-14小健的通電玩具設計圖三……......................................................................87
圖4-15小健的通電玩具設計圖四……......................................................................87
圖4-16小健的通電玩具設計圖五……......................................................................87
圖4-17小剛的通電玩具設計圖一……......................................................................92
圖4-18小剛的通電玩具設計圖二……......................................................................92
圖4-19小剛的通電玩具設計圖三……......................................................................92
圖4-20小剛的通電玩具設計圖四……......................................................................92
圖4-21小剛的通電玩具設計圖五……......................................................................92
圖4-22小志的玩具動力車……………......................................................................99
圖4-23小志和小遙修改的玩具動力車......................................................................99
圖4-24小遙的玩具動力車……………....................................................................101
圖4-25小志和小遙修改的玩具動力車....................................................................101
圖4-26小健的玩具動力車……………....................................................................103
圖4-27小健和小剛修改的玩具動力車....................................................................103
圖4-28小剛的玩具動力車……………....................................................................105
圖4-29小健和小剛修改的玩具動力車....................................................................105
圖4-30有開關的組合式通電玩具（一）....................................................................107
圖4-31有開關的組合式通電玩具（二）....................................................................107
圖4-32小志自由實作的玩具動力車一....................................................................112
圖4-33小志自由實作的玩具動力車二....................................................................112
圖4-34小志的通電玩具設計圖一………………....................................................113
圖4-35小志的通電玩具設計圖二..…...…...............................................................114
圖4-36小志的通電玩具設計圖三………................................................................114
圖4-37小志的通電玩具設計圖四………................................................................115
圖4-38小志的通電玩具設計圖五............................................................................115
圖4-39小志自由實作的通電玩具............................................................................116
圖4-40小遙自由實作的玩具動力車........................................................................118
圖4-41小遙的通電玩具設計圖一………………....................................................119
圖4-42小遙的通電玩具設計圖二..…...…...............................................................120
圖4-43小遙的通電玩具設計圖三………................................................................120
圖4-44小遙自由實作的通電玩具............................................................................121
圖4-45小健自由實作的玩具動力車一....................................................................122
圖4-46小健自由實作的玩具動力車二....................................................................122
圖4-47小健自由實作的玩具動力車三....................................................................122
圖4-48小健的通電玩具設計圖一………………....................................................123
圖4-49小健的通電玩具設計圖二..…...…...............................................................123
圖4-50小健的通電玩具設計圖三………................................................................124
圖4-51小健的通電玩具設計圖四………................................................................124
圖4-52小健的通電玩具設計圖五............................................................................125
圖4-53小健自由實作的通電玩具............................................................................126
圖4-54小剛自由實作的玩具動力車一....................................................................127
圖4-55小剛自由實作的玩具動力車二....................................................................127
圖4-56小剛的通電玩具設計圖一………………....................................................128
圖4-57小剛的通電玩具設計圖二..…...…...............................................................128
圖4-58小剛的通電玩具設計圖三………................................................................129
圖4-59小剛的通電玩具設計圖四………................................................................129
圖4-60小剛的通電玩具設計圖五............................................................................130
圖4-61小剛自由實作的通電玩具............................................................................131
圖4-62經驗分享一.………………………...............................................................138
圖4-63經驗分享二.………………………...............................................................138
圖4-64學習單…….………………………...............................................................139
圖4-65運輸工具的構造與功能一………................................................................140
圖4-66運輸工具的構造與功能二………................................................................143
圖4-67運輸工具的構造與功能討論圖…................................................................147
圖4-68繪圖工具...……………………….................................................................149
圖4-69討論區..….……………………….................................................................150
圖4-70小白板電路圖一...……………….................................................................151
圖4-71燈泡圖小志950213……………...................................................................151
圖4-72電路圖小志950224……………...................................................................152
圖4-73小白板電路圖二...……………….................................................................153
圖4-74繪畫小白板電路圖一...………….................................................................155
圖4-75電路圖小健950224……………...................................................................156
圖4-76繪畫小白板電路圖二.…………...................................................................157
圖4-77燈泡圖小剛950213……………...................................................................157

參考文獻

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