臺灣博碩士論文加值系統

　　教育是國家發展之根本，也是現代社會流動的主要動力。非洲某些國家因教育的落後，至今仍淪為落後國家及愛滋病的溫床；而芬蘭在大力投注教育發展後，卻躍升為世界競爭力最強的國家之一。

　　我國在教育普及與強化基礎建設中，曾躍升為亞洲四小龍之首。因教育普及，提升了國人知識水準、強化了生活與工作能力，也為國家建構了強大的經濟實力，更為「知識經濟」時代建立了發展的基石。教育成為我國脫離貧窮的利器，也是我國邁向國際社會的動能，讓台灣的科技及慈善事業，在國際社中有著突出的表現及定位。

　　但在我國進步、發展的社會中，也存在著必須受到特別照顧的「弱勢族群」，雖國內的眾多非營利事業機構也不斷的加以協助，而如何提升弱勢族群學生的學習成效及就業發展，才是最有效的協助。尤其在數位發展的時代中，若「數位落差」及「語文落差」的擴大無法有要改善，將促使本就處於弱勢的族群更加的弱化與淪落，正常的社會流動機能將受阻，而過度的貧富差距也將造成社會的不安。所以政府、企業及第三部門必須在協同的做好社會資源分配，並針對弱勢族群給於更多關懷與協助，才能促使社會穩定發展，也讓本著「利他精神」的NPO機構，能有更大的空間來發揮其功能，尤其是在協助弱勢族群的數位及語文學習的成效上。

　　Education is the foundation of national development and the key motivator of modern social mobility. Some African countries still degenerate into the backwardness nations and AIDS hothouses because of the education backwardness. Finland, however, jumps into one of the world strongest countries having the most competitive ability, after vigorously concentrating on the education development.

　　In the education popularization and infrastructure strengthening, our country has ever become the head of Asian four dragons. The education popularization promotes people’s knowledge level, and strengthens live and working ability. It also constructs a powerful economic potentiality of a country and becomes a development fundamental of the “knowledge economy” era. Education holds the edge to drive our country away from poverty, the power to step toward into the international society, and makes the technology and charity of Taiwan have the prominent performance and position in the international society.
　
　　In our advanced and developed society, although most of the non-profit organizations continuously lend the helping hands, there are still “minorities” existing and needed to have special cares. The most effective assistant is how to improve the learning effectiveness and job development of minority students. Especially in the digital development era, the divides are unable to improve if the “digital divide” and “language divide” keep expanding. This will make minorities become more weaken and backward. The normal social mechanism will be hampered and the excessive poverty and rich disparity will create a restless society. Therefore, the government, enterprises and the third department must cooperate to complete the society resource distribution, and for having a stable development society, they need to show more caring and support to minorities. Also, let the non-profit organizations with the “altruistic spirit” have a bigger space to function, especially in helping minorities on the digital and language learning effectiveness.

第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究方法 8
第四節 研究架構與流程 12
第五節 研究限制 16

第貳章 文獻探討 18
第一節 NPO、NGO定義及發展理論 18
第二節 社會流動 27

第參章 社經弱勢學生的學習落差∼以數位學習為例 41
第一節 國內弱勢族群的數位落差 42
第二節 相關之調查資料 45
第三節 弱勢族群學生－原住民學生數位學習與教育成就 55
第四節 鄉鎮型國小學生課後資訊、英語輔助學習調查及深度訪談 63

第肆章 政府、NPO及企業針對中低收入戶學生輔助之 73
因應措施 73
第一節 學校教育措施之缺失 74
第二節 NPO及企業之因應措施 86
第三節 輔助學習方式之探討 96

第伍章 計畫方案∼以台灣文教育基金會為例 105
第一節 國內富邦慈善基金會、家扶基金會、世界展望會
與政府在針對弱勢族群語文、數位學習之輔助 106
第二節 政府之作為 112
第三節 計劃方案 119

第陸章 研究發現與建議 127
第一節 針對NPO在弱勢族群的學習輔助上的發現與建議 128
第二節 教育與弱勢族群學習上的發現與建議 137

參考資料 145
附件： 153

參考資料
中文部分：
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