臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討影響女性國小教師參與學校行政工作的因素，研究方法主要為問卷調查法，再輔以個案訪談，以高雄市女性國小教師為研究樣本，發出問卷378份，回收之有效問卷為315份，回收率為83.3％。以SPSS10.0進行統計分析，統計方法包括：項目分析、因素分析、信度分析、描述性統計、百分比同質性考驗、單因子變異數分析、t考驗及獨立性考驗。

茲將本研究所得結論歸納如下：
一、 成就動機高的女性國小教師其參與學校行政工作的意願也較高。
二、 21-30歲的女性國小教師其參與學校行政工作意願高於41歲以上的教育。
三、 家庭因素、社會文化及環境因素與參與學校行政工作意願間有顯著相關。
四、 個人興趣、人際關係及校園文化將降低女性國小教師參與學校行政工作意願。
五、 健康因素、進修、減課及減班超額的壓力將提升女性國小教師參與學校行政工作的意願。

根據以上研究結果，針對女性國小教師、學校單位及教育行政單位提出幾點建議，以供參考。
一、 開發自我人際網絡、積極參與學校行政工作。
二、 提升成就動機，釐清未來生涯發展方向。
三、 學校應提供誘因，以增加女性國小教師參與學校行政工作的機會。
四、 舉辦電腦相關研習，提升資訊相關能力，增加女性國小教師參與學校行政工作的意願。


關鍵詞：女性國小教師、學校行政、參與意願、成就動機

The object of this study was to probe into the factors of the participating will of female teachers on the school administration affairs. To achieve the purpose, a questionnaire was developed to survey the female teachers of elementary schools in Kaohsiung City that were willing to participate in the study. There were 315 effective questionnaires returned among 378 questionnaires distributed. The usable returned rate was 83.3%. The survey data was analyzed by statistical methods such as mean, item analysis, χ ,One-way ANOVA, and t-test etc.

Major findings about the female teachers of elementary schools in this study were summarized below:
1. The more achievement motivation the teachers had, the higher participating will of administration affairs they were.

2. The teachers, from ages 21-30, had higher participating will than the teacher who over 40 in administration affairs.

3. The teachers whose participating will of administration affairs were extremely correlated with the factors of family, social culture and environments.

4. The participating will of female teachers were reduced by the factors of personal interest, interpersonal relationships and campus culture.

5. The participating will of female teachers were promoted by the factors of health, learning opportunities, reduction of lessons and classes.

According to the results of this study, some suggestions were provided as followings:
1. The female teachers should develop their interpersonal relationship and participate in administration affairs positively.

2. In order to scheme the direction of career development, the female teachers should stimulate their achievements motivation.


3. To increase the participating will of the female teachers, the administration should hold curricula about computer skills and related abilities.


Keyword：female elementary school teacher, school administration, participating will, achievement motivation

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機……………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題………………………………… 6
第三節 研究方法與步驟……………………………………… 8
第四節 研究範圍與限制……………………………………… 9
第五節 名詞釋義……………………………………………… 11

第二章 文獻探討
第一節 成就動機……………………………………………… 13
第二節 影響女性生涯發展理論及其相關研究……………… 22
第三節 教師參與學校行政工作意願之相關研究…………… 38

第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構……………………………………………… 45
第二節 研究流程……………………………………………… 49
第三節 研究對象……………………………………………… 52
第四節 研究工具……………………………………………… 56
第五節 資料處理 …………………………………………… 67

第四章 研究結果之分析與討論
第一節 女性國小教師成就動機、家庭因素與社會文化及環境因素之整體分析…………………………………… 71
第二節 女性國小教師成就動機與參與學校行政工作意願之差異情形…………………………………………………75
第三節 不同背景變項的女性國小教師參與學校行政意願的差 異情形…………………………………………………78
第四節 不同背景變項的女性國小教師在家庭因素與社會文化及環境因素上的差異情形…………………………… 89
第五節 家庭因素與社會文化及環境因素與女性國小教師參與學校行政間的相關……………………………………114
第六節 質化資料的研究結果分析與討論…………………… 122

第五章 研究結論與建議
第一節 結論………………………………………………… 131
第二節 建議………………………………………………… 138

參考文獻…………………………………………………………140

附錄一 專家學者名單一覽表………………………………… 145
附錄二 女性國小教師參與學校行政工作意願之影響因素調查
（預試問卷）……………………………………………146
附錄三 女性國小教師參與學校行政工作意願之影響因素調查
（正式問卷）……………………………………………150
附錄四 訪談大綱……………………………………………… 154
附錄五 訪談逐字稿…………………………………………… 155

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