臺灣博碩士論文加值系統

本文主要以時間地理學的觀點來探究現今高中生的生活世界。時間地理學認為人類活動乃同時在時間與空間的交互作用下發生，其活動路徑主要受到三種限制的影響。本研究即是以筆者所任教學校的學生為研究對象，探討在時間地理學的三大限制下，學生在平日與非平日，以及校園、家、社區三個不同的空間中展現出何種時空間路徑，並形塑出何種的地方感與場所芭蕾。
本論文採用問卷調查、小日記與深度訪談及參與觀察法四種方式蒐集資料，並藉由紮根理論法分析資料，據此所建構出來的高中生生活世界有以下幾項特點︰
1.高中生平日的生活世界是封閉而制式化的，主要的時空間路徑為「家---學校---家」。而校園課間活動則侷限在「教室」與「走廊」；放學後則以「臥房」為停留最久的地點。
2.高中生的週休假日活動較多樣化，且呈現年級與性別上的差異。高一、二的生活路徑較悠閒且多樣，高三則不斷在「家---補習班/圖書館」之間移動，休閒娛樂較少。在休閒活動的類型方面，男生選擇打籃球與電玩的比例遠高於女生。
3.不論平日與非平日，高三學生因面臨升學壓力，導致其時空間路徑被壓縮，生活重心以讀書為主，而看電視則是其主要的休閒活動。
4.在日常生活的體驗部分，「教室」與「臥房」是學生最喜愛且感到歸屬的地方。
5.整體而言，影響高中生生活世界之建構的因素經歸納有︰年級、性別、父母管教方式、升學壓力、校園作息、同儕力量等，其中以升學壓力為最主要的因素。

This article tries to investigate the life world of current senior high student based on the view point of time geography. Time geography thinks that human activity is a simultaneous interaction between time and space, its activity route is mainly affected by three limitations. In this study, the students in the school taught by the author are used as the research target, we try to investigate what time-space route is displayed by students in daily and non-daily time and in different spaces such as: campus, home and society and under three major limitations of time geography, we also try to find out what sense of place and place ballet are formed.

Four data collecting methods are used in this study, for example, questionnaire survey, small diary, in-depth interview and participating observation. Besides, grounded theory is used to analyze the data, therefore, the life world of senior high school students built through the above mentioned methods has the following features:

1. The daily life world of senior high school student is closed and non-changed, the main space route is “Hone---school---home”. Moreover, the leisure activity within the campus is limited to “classroom” and “corridor”; the most staying place after school is the “bedroom”.

2. The holiday activities of senior high school students are diversified and display differences in terms of grade and gender. The life route of first and second grade senior high school student is more easy and diversified, however, the life route of a third grade senior high school student seems like a constant movement of “home---cram school/library”, there is fewer leisure time left. In the type of leisure activity, boy tends to choose basketball and computer game than girl.

3. No matter it is daily or non-daily time, the third grade senior high school students have their time-space route been compressed due to advanced study pressure, they put their focus on reading, watching TV is thus their major leisure activity.

4. In the daily life experience part, “classroom” and “bedroom” are the places favored by the students most and are the places where they feel they belong to most.

5. Generally speaking, the factors that affect the build of life world of a senior high school student include: grade, gender, how parents teach them, advanced study pressure, campus daily schedule, peer influence, among them, the advanced study pressure is the most important factor.

目錄

第一章 緒論 1
1-1研究動機 1
1-2研究目的 1
1-3文獻回顧 2
1-3-1關於生活世界 2
1-3-2時間地理學 4
1-3-3地方與空間---生活地方與生活空間 5
1-3-4地方感 7
1-3-5身體芭蕾與場所芭蕾 9

第二章 研究設計與方法…….. 12
2-1研究方法論 12
2-1-1紮根理論 12
2-1-2現象學的應用 14
2-1-3詮釋學的觀點 14
2-1-4地方意義三角 15
2-2研究方法 16
2-2-1研究架構 16
2-2-2資料蒐集 17
2-3研究對象 21
2-4研究流程 21
2-5問卷資料的處理 23
2-6研究區的界定 24
2-7研究範圍與限制 26

第三章 平日就學時的生活律動 30
3-1 移動---上學路徑 30
3-2校園時空間移動路徑 31
3-3日常課間活動校園停留地點 36
3-4高中生校園時空間體驗分析 47
3-5校園中的生活節奏------校園芭蕾 58
3-6小結 61

第四章 平日放學後的生活律動 62
4-1放學後之時空間移動路徑 62
4-2家庭活動的時空間分析 68
4-3家庭生活之體驗 72
4-4小結 76

第五章 週休時的生活律動 78
5-1週休時空間路徑 78
5-2週休活動與地點之分析 83
5-3小結 95

第六章 結論---高中學生生活世界的建構與建議 96
6-1高中生生活世界之建構 96
6-1-1平日生活世界 96
6-1-2週休假日之生活世界 99
6-2建議 104

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