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研究生:劉淑娟
研究生(外文):Liu Shu-Chuan
論文名稱:屏東縣國中生生活壓力、解釋風格與憂鬱傾向之相關研究
論文名稱(外文):Relationship Among Life Stress, Explanatory Style, and Tendency to Depression of Junior high school Students in Pingtung County
指導教授:吳松林吳松林引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:183
中文關鍵詞:屏東縣國中生生活壓力解釋風格憂鬱傾向
外文關鍵詞:Junior high school students in PingtungLife stressExplanatory styleTendency to depression
相關次數:
  • 被引用被引用:36
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本研究旨在瞭解屏東縣國中生生活壓力、解釋風格與憂鬱傾向之現況,並探討不同背景變項的屏東縣國中生在生活壓力、解釋風格與憂鬱傾向之差異,並分析生活壓力、解釋風格與憂鬱傾向之關係。
本研究根據研究目的,採文獻探討與調查法進行研究,並以分層隨機取樣之方式抽取860名屏東縣國中生為樣本進行施測。研究者根據樣本在「國中生生活經驗問卷」之反應資料,採取描述性統計(descriptive statistics)、t 考驗(t-test)、單因子變異數分析(one-way ANOVA)、皮爾森積差相關(Pearson product-moment Correlation)等統計方法進行統計分析工作。
根據研究結果歸納結論如下:
一、屏東縣國中生半年內遭遇過的生活壓力事件比例超過50 ﹪,但生活壓力事件所帶來的困擾程度並不高。
二、屏東縣國中生解釋風格較傾向於內在、非通則性歸因,而整體解釋風格是較傾向於「負向解釋風格」。
三、屏東縣國中生的憂鬱傾向不太嚴重。
四、屏東縣國中生之生活壓力會因性別、年級不同而不同。
五、不同性別、年級之屏東縣國中生其解釋風格有差異存在。
六、不同父親教育程度的屏東縣國中生其解釋風格有差異存在。
七、屏東縣國中生之憂鬱傾向會因性別、年級不同而不同。
八、屏東縣國中生的憂鬱傾向與客觀生活壓力的高低有密切關聯。
九、屏東縣國中生的憂鬱傾向與主觀生活壓力的高低有密切關聯。

根據研究結論,並提出具體建議以提供後續國中生相關研究及課程教學與輔導時之參考。
The purpose of this study was understanding the relationship among life stress, explanatory styles, and tendency to depression of junior high school students in Pingtung county. The phenomenon in the relationship among one another and the differences among four variables, including gender, grades, and parents’ education degree were investigated.
This study surveyed 860 junior high school students in Pingtung county. Adopted “Junior High School Student Life Experience Inventory” were used as measurements. The data was analyzed by using descriptive statistic, Pearson’s correlation, t-test, and one-way ANOVA.
The study results were summarized as follows:
1. The proportion of life stress events in Pingtung county’ s junior high school students was over 50% in six months, but the degree of annoyance was not high.
2. The explanatory styles of senior high school students in Pingtung county tended to be internal and non-general causes. Totally, the explanatory styles of senior high school students in Pingtung county tended to be the negative explanatory style.
3. The tendency to depression of junior high school students in Pingtung county was not very serious.
4. The life stress of junior high school students in Pingtung county was different because of gender and grades.
5. The explanatory styles of junior high school students in Pingtung county was different because of gender and grades.
6. There was significant distinction about the explanatory styles of junior high school students in Pingtung county because of fathers’ education degree.
7. The tendency to depression of junior high school students in Pingtung county was different because of gender and grades.
8. The objective life stress were significantly related to the tendency of depression of junior high school students in Pingtung county.
9. The subjective life stress were significantly related to the tendency to depression in junior high school students in Pingtung county.
目 次

第一章 緒論-------------------------------------------------------------------- 1
  第一節 研究動機-------------------------------------------------------------- 1
  第二節 研究目的-------------------------------------------------------------- 5
第三節 研究問題-------------------------------------------------------------- 6
  第四節 名詞釋義-------------------------------------------------------------- 7
第五節 研究範圍與限制----------------------------------------------------- 9
第二章 文獻探討-------------------------------------------------------------- 11
  第一節 生活壓力之文獻探討與相關研究-------------------------------- 11
第二節 解釋風格之文獻探討與相關研究-------------------------------- 25
  第三節 憂鬱之文獻探討與相關研究-------------------------------------- 35
  第四節 生活壓力、解釋風格與憂鬱傾向之關係------------------------ 53
第三章 研究方法與實施--------------------------------------------------------- 61
第一節 研究方法-------------------------------------------------------------- 61
第二節 研究架構-------------------------------------------------------------- 62
  第三節 研究假設-------------------------------------------------------------- 63
  第四節 研究對象-------------------------------------------------------------- 65
  第五節 研究工具-------------------------------------------------------------- 69
  第六節 研究程序-------------------------------------------------------------- 76
  第七節 資料整理與統計分析----------------------------------------------- 78
第四章 研究結果與討論-------------------------------------------------------- 81
第一節 屏東縣國中生生活壓力、解釋風格與憂鬱傾向之現況分析
    與討論-----------------------------------------------------------------
81
第二節 不同背景變項之屏東縣國中生生活壓力、解釋風格與憂鬱傾向差異之探討----------------------------------------------------
98
  第三節 屏東縣國中生生活壓力、解釋風格與憂鬱傾向之關係----- 129
第五章 主要發現、結論與建議 139
  第一節 主要發現-------------------------------------------------------------- 139
  第二節 結論-------------------------------------------------------------------- 146
  第三節 建議-------------------------------------------------------------------- 149


參考文獻
  一、中文部分------------------------------------------------------------------ 155
  二、英文部分------------------------------------------------------------------ 161


附錄
  附錄一 「生活壓力事件量表」------------------------------------------ 171
  附錄二 「中學生解釋風格量表」---------------------------------------- 174
  附錄三 「憂鬱量表」------------------------------------------------------- 179
  附錄四 「生活壓力事件量表」同意書---------------------------------- 181
  附錄五  「中學生解釋風格量表(甲卷)」同意書---------------------- 182
  附錄六 「憂鬱量表」同意書---------------------------------------------- 183


  


表次

表3-4-1 正式樣本人數統計分配表------------------------------------------- 66
表3-4-2 受試之屏東縣國中生背景變項之人數及百分比(n=860)------ 67
表4-1-1 屏東縣國中生在「客觀生活壓力」之各層面統計表------------- 82
表4-1-2 屏東縣國中生在「客觀生活壓力事件」各題項之統計表------- 83
表4-1-3 屏東縣國中生在「主觀生活壓力」之各層面統計表------------- 86
表4-1-4 屏東縣國中生在「主觀生活壓力事件」各題項之統計表------- 87
表4-1-5 屏東縣國中生在「解釋風格量表」之各層面之統計表---------- 90
表4-1-6 屏東縣國中生在「解釋風格量表」之各題項之統計表---------- 91
表4-1-7 屏東縣國中生在「憂鬱量表」之各層面統計表------------------- 95
表4-1-8 屏東縣國中生在「憂鬱量表」之各題項之統計表---------------- 96
表4-2-1 不同性別之屏東縣國中生在客觀生活壓力上之t檢定摘要表----------------------------------------------------------------------------
99
表4-2-2 不同年級之屏東縣國中生在客觀生活壓力上之差異情形摘要表----------------------------------------------------------------------
100
表4-2-3 不同父親教育程度之屏東縣國中生在客觀生活壓力上之差異情形摘要表----------------------------------------------------------
102
表4-2-4 不同母親教育程度之屏東縣國中生在客觀生活壓力上之差異情形摘要表---------------------------------------------------------
103
表4-2-5 不同性別之屏東縣國中生在主觀生活壓力上之t檢定摘要表----------------------------------------------------------------------------
104
表4-2-6 不同年級之屏東縣國中生在主觀生活壓力上之差異情形摘要表---------------------------------------------------------------------
106
表4-2-7 不同父親教育程度之屏東縣國中生在主觀生活壓力上之差異情形摘要表----------------------------------------------------------
108
表4-2-8 不同母親教育程度之屏東縣國中生在主觀生活壓力上之差異情形摘要表----------------------------------------------------------
109
表4-2-9 不同性別之屏東縣國中生在解釋風格上之t檢定摘要表------ 110
表4-2-10 不同年級之屏東縣國中生在解釋風格之差異情形摘要表---- 112
表4-2-11 不同父親教育程度之屏東縣國中生在解釋風格上之差異情形摘要表----------------------------------------------------------------
113
表4-2-12 不同母親教育程度之屏東縣國中生在解釋風格上之差異情形摘要表----------------------------------------------------------------
115
表4-2-13 不同性別之屏東縣國中生在憂鬱傾向上之t檢定分析摘要表----------------------------------------------------------------------------
116
表4-2-14 不同年級之屏東縣國中生在憂鬱傾向上之差異情形摘要表- 117
表4-2-15 不同父親教育程度之屏東縣國中生在憂鬱傾向上之差異情形摘要表----------------------------------------------------------------
119
表4-2-16 不同母親教育程度之屏東縣國中生在憂鬱傾向上之差異情形摘要表----------------------------------------------------------------
120
表4-2-17 屏東縣國中生背景變項在生活壓力、解釋風格及憂鬱傾向上之差異比較分析摘要表-------------------------------------------
121
表4-3-1 屏東縣國中生客觀生活壓力與解釋風格之相關情形---------- 129
表4-3-2 屏東縣國中生主觀生活壓力與解釋風格之相關情形---------- 131
表4-3-3 屏東縣國中生客觀生活壓力與憂鬱傾向之相關情形---------- 132
表4-3-4 屏東縣國中生主觀生活壓力與憂鬱傾向之相關情形---------- 133
表4-3-5 屏東縣國中生解釋風格與憂鬱傾向之相關情形---------------- 134




圖 次
圖2-2-1 憂鬱的無望感理論之形成原因鍊------------------------------------ 27
圖2-3-1 憂鬱的問題解決模式圖------------------------------------------------ 40
圖3-2-1 屏東縣國中生生活壓力、解釋風格與憂鬱傾向之相關研究架構圖------------------------------------------------------------------------
62
參考文獻
一、中文部分
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