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研究生:林育妃
研究生(外文):Yu-Fei Lin
論文名稱:教育改革下國中英語教師專業認知與教學效能之關係研究—以南部地區為例
論文名稱(外文):A study on the relevance between junior high school English teachers’ professional perception and teaching effectiveness under educational reform in south area in Taiwan
指導教授:黃文三黃文三引用關係
指導教授(外文):Wen-San Huang
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:263
中文關鍵詞:教育改革國中英語教師專業認知教學效能效能教師英語地區效能教師英語地區
外文關鍵詞:educational reformEnglish teachers of junior high schoolprofessional perceptionteaching effectiveness
相關次數:
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摘要
本研究旨在探討國中英語教師專業認知與教學效能之關係。本研究所採用的研究方法為「調查研究法」以及「訪談法」,調查研究時以高雄縣市、台南縣市以及屏東縣之公立國中以及完全中學國中部的英語教師教師為研究對象,總共發出600份問卷,問卷回收率為80.8﹪,有效問卷回收率為76.5﹪。正式問卷回收之後,分別以信度分析、因素分析、描述統計、單因子變異數分析、單因子多變量變異數分析、皮爾森積差相關以及多元迴歸(採逐步)等統計方式對回收的資料進行分析。
本研究得到下列幾項結論:
1. 教育改革下國中英語教師的專業認知整體表現屬於中上程度,尤其以知覺「專業倫理」最高。
2. 教育改革下國中英語教師的教學效能整體表現屬於中等程度,尤以其「師生關係的建立」表現最好。
3 在高雄縣偏遠地區小型以及中型學校的國中英語教師其知覺專業認知程度較高
4. 修讀一般大學教育學程的女性國中英語教師其知覺專業認知程度較高
5. 專業認知程度越高,教學效能越容易產生正面的效果
6. 專業認知的程度不同,則其教學效能也會有所不同。
7. 專業認知對於教學效能具有預測作用,其中以「專業知能」的預測力最高
基於本研究的目的、文獻探討以及資料分析的結果,提出相關建議供教育行政機關、國中英語教師及未來研究之參考。
Abstract
This study was to investigate the relevance between junior high school English teachers’ professional perception and teaching effectiveness. The research methods in this study adopted are survey research and interviews. Questionnaires were mailed to 600 English teachers of junior high schools and complete schools of Tainan city, Tainan country, Kaohsiung city, Kaohsiung country and Ping-Tung country in Taiwan. The response rate was 80.8% and the usable rate was 76.5%. The collected data were analyzed by using the statistics methods, including reliability analysis, factor analysis, descriptive analysis, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, and multiple regression (step-wise-regression procedure).
The conclusions of this study are:
1. Under educational reform the English teachers of junior high schools perceived an above-middle level on the professional perception. Among the section scores, “professional ethics” is the highest.
2. Under educational reform the English teachers of junior high schools perceived a middle level on the teaching effectiveness. Among the section scores, “cultivate the relationship between teachers and students” is the highest.
3. English teachers who worked at the small and middle schools in the outlying area in Kaohsiung country perceived higher professional perception.
4. English teachers who were females and received the teacher education in the universities perceived higher professional perception.
5. The higher professional perception the English teachers perceived, the more easily the teaching effectiveness has the positive result.
6. The professional perception is different, and the teaching effectiveness is also different.
7. The professional perception can predict the teaching effectiveness, especially the aspect of “professional knowledge.”
Based on the purpose of this research, literature review and the result of analyzed data result, this study proposes related suggestions to the institute of educational administration, English teacher of junior high school and further research.
第一章 緒論 …………………………………………… 1
第一節 研究動機………………………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題…………………………………… 3
第三節 名詞釋義………………………………………………… 3
第四節 研究範圍與限制…………………………………………… 5
第二章 文獻探討 ……………………………………… 7
第一節 教育改革與國中英語教學之探析………………………… 7
第二節 教育改革下的教師專業認知之探析……………………… 11
第三節 教育改革下的教學效能之探析…………………………… 33
第四節 國中英語教師專業認知與教學效能之相關研究……… 66
第三章 研究設計與實施 ……………………………… 67
第一節 研究架構 ………………………………………………… 67
第二節 研究假設 ………………………………………………… 69
第三節 研究方法 ………………………………………………… 70
第四節 研究工具…………………………………………………… 70
第五節 研究對象…………………………………………………… 87
第六節 資料處理………………………………………………… 89
第七節 研究程序………………………………………………… 90
第四章 研究結果分析與討論 ………………………… 91
第一節 國中英語教師專業認知與教學效能之現況分析……… 91
第二節 國中英語教師背景變項與專業認知及教學效能之間的
差異分析…………………………………………………
95
第三節 國中英語教師專業認知與教學效能的差異比較………… 117
第四節 國中英語教師專業認知與教學效能之間的相關分析…… 126
第五節 國中英語教師專業認知對教學效能的預測力分析……… 128
第六節 質性資料分析……………………………………………… 135
第七節 質量資料參照比較分析…………………………………… 150
第五章 結論與建議 …………………………………… 153
第一節 結論……………………………………………………… 153
第二節 建議……………………………………………………… 155
參考文獻 ………………………………………………… 159
一、中文部分………………………………………………………… 159
二、西文部分………………………………………………………… 165
附錄……………………………………………………… 167
附錄一、專家修訂問卷 …………………………………………… 167
附錄二、專家修訂問卷結果 ……………………………………… 181
附錄三、預試問卷 ………………………………………………… 203
附錄四、正式問卷 ………………………………………………… 212
附錄五、半結構訪談稿…………………………………………… 219
附錄六、訪談逐字稿………………………………………………… 220
參考文獻

一、中文部分
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