跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.192.247.184) 您好!臺灣時間:2023/02/07 12:50
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:鄭如安
研究生(外文):cheng ju an
論文名稱:身體受虐兒童親子互動遊戲諮商模式之建構
論文名稱(外文):The Construction of Counseling Model of Parent-Child Interaction Play for Physical Abused Child
指導教授:廖鳳池廖鳳池引用關係
指導教授(外文):Liao Feng Tsu
學位類別:博士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:輔導與諮商研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:340
中文關鍵詞:身體受虐兒童任務分析身體受虐兒童親子互動遊戲諮商模式
外文關鍵詞:physical abused childtask analysisThe Counseling Model of Parent-Child Interaction Play for Physical Abused Child
相關次數:
  • 被引用被引用:18
  • 點閱點閱:1039
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:15
中文摘要

本研究是採任務分析法,透過三對身體受虐兒童親子個案的實際分析,建構一個合於實務的身體受虐兒童親子互動遊戲諮商模式的理念模式。
整個研究先透過文獻與研究者的實務經驗提出一個理念模式,同時也歸納出身體受虐兒童親子互動的五個向度,並根據此五個向度作為諮商起點行為與終點行為的確認。然後逐一的根據三對身體受虐兒童親子個案的實際分析,修正及擴充原有的理念模式,建構出一個合於實務的理念模式。
本研究最後提出一個共十四個要件的理念模式,並發現親子互動五向度可以協助諮商師描述子互動及個案概念化,也可以有效確認起點行為與終點行為。
有關要件流程圖上的分析,依時間序來看十四個要件可以看到整個諮商的進展過程。依要件內容的相關則可以得知有哪些要件相互呼應,從這些相呼應的要件轉變過程,也可以瞭解到整個親子互動歷程的轉變脈絡。
整個親子互動的轉變歷程,從個人內的進步,經親子人際間的進步到家庭互動的進步過程,每個進步過程都會有衝突、體驗與新的親子互動歷程。研究者也根據研究問題提出四點主要結論:1.親子互動五向度協助諮商師描述親子互動及個案概念化。2.對擴充、修正後之理念模式的十四個要件內涵之瞭解在諮商實務及未來研究具參考價值。3.親子互動的轉變歷程呈現由內而外逐步地進步現象。研究者並針對此三點主要結論加以闡述。4.經實際個案擴充修正後理念模式的流程圖內容有助於後續研究及諮商實務。
最後研究者也根據結論針對身體受虐兒童的處遇制度面、諮商師及未來研究三方面提出建議。
The Construction of Counseling Model of Parent-Child Interaction Play for Physical Abused Child

This research aims to construct a rational counseling model of parent-child interaction play via a task analysis of three pairs of physical abused children and abuser.
This study relies on literature review and hands-on experience of the researcher to first design a rational model with a synthesis of five variables for parent-child interaction play of physical abused child, from which it verifies the beginning behavior (marker) and the final behavior (solution) for counseling. In addition, according to the actual case study analysis of three pairs of physical abused children and abuser. The researcher modifies and amends the original rational model to construct a rational model for practical use.
The study finally provides a rational model with fourteen components; it also discovers that the five-variable parent-child interaction play can assist counselors in parent-child interaction description as well as in case conceptualization. Furthermore, it can effectively verify the beginning and final behavior of case analysis. Conflicts, experiences, and new parent-child interaction occur in every stage of the parent-child interaction transforming process, including the intrapersonal improvements, the improvements of parent-child interpersonal relationship, and improvements between family people.
Finally, based on conclusion, the research provides constructive suggestions for relevant regulations, current system, counselors, and future research respectively.
目 錄
中文摘要 ……………………………………………………………………… I
英文摘要 ……………………………………………………………………II
目錄 ………………………………………………………………………III
附錄次 …………………………………………………………………….IV
表次 …………………………………………………………………………V
圖次 ……………………………………………………………………VI
第一章 緒論 ……………………………………………………………… 1
第一節 研究動機與目的………………………………………………. 1
第二節 研究問題 …………………………………………………. 5
第三節 名詞釋義……………..…...……………………… 6
第二章 文獻探討……………………………………………………………..13
第一節 身體受虐兒童親子互動內涵之探討………….…………………13
第二節 親子互動的觀察評估…………………………………………….23
第三節 身體受虐兒童親子關係修復的理念…………………………….34
第四節 身體受虐兒童親子互動遊戲諮商模式之理念模式…………….42
第五節 相關研究………………………………………………………….57
第三章 研究方法……………………………………………………………..67
第一節 研究對象………………………………………………………….67
第二節 研究人員………………………………………………………… 72
第三節 研究工具與資料分析過程……………………………………….76
第四節 研究程序………………………………………………………….89
第五節 研究倫理………………………………………………………….91
第四章 結果討論…………………………………………………………….93
第一節 個案A親子互動歷程之分析…….............………………………93
第二節 個案B親子互動歷程之分析…………………………………...142
第三節 個案C親子互動歷程之分析…………………………………...205
第四節 綜合討論……………………………………………………………266
第五章 結論與建議…………………………………………………………283
第一節 結論……………………………………………………………….283
第二節 研究建議………………………………………………………….291
第三節 研究限制與研究者的省思……………………………………….294
參考文獻…………………………………………………………………………296
中文部份………………………………………………………………………296
西文部份………………………………………………………………………301

附錄
附錄A 參與研究同意書 …………………………………………………...……311
附錄B 諮商過程錄音錄影帶文字轉錄要點…………………………………….312
附錄C 參與研究邀請函………………………………………………………….313
附錄D 個案A親子互動現象檢核表……………………………………………314
附錄E 個案B親子互動現象檢核表…………………………………………….217
附錄F 個案C親子互動現象檢核表…………………………………………….320
附錄G 個案A親子互動歸類原則………………………………………………323
附錄H 個案B親子互動歸類原則………………………………………………329
附錄I 個案C親子互動歸類原則………………………………………………335

表 次

表2-1-1 親子關係的意義與親子互動……………………………………………..13
表2-1-2 結構性、參與性、撫育性、挑戰性和權力控制向度的定義與內涵 20
表2-2-1 MIM任務內容及其向度一覽表…………………………………………23
表2-2-2 P-CIPA任務類別及內容…………………………………………………26
表4-1-1 個案A親子互動各向度起點行為與終點行為對照表………………….96
表4-1-2 個案A親子互動歷程之要件及其細項………………………………….97
表.4-1-3 個案A要件一名稱及其細項一覽表………………………….…………98
表4-1-4 個案A要件二名稱及其細項一覽表…………………………………..100
表4-1-5 個案A要件三名稱及其細項一覽表…………………………………..101
表4-1-6 個案A要件四名稱及其細項一覽表…………………………………..102
表4-1-7 個案A要件五名稱及其細項一覽表…………………………………..104
表4-1-8 個案A要件六名稱及其細項一覽表…………………………………..105
表4-1-9 個案A要件七名稱及其細項一覽表…………………………………..106
表4-1-10 個案A要件八名稱及其細項一覽表………………………………….107
表4-1-11 個案A要件九名稱及其細項一覽表………………………………….109
表4-1-12 個案A要件十名稱及其細項一覽表………………………………….110
表4-1-13 個案A要件十一名稱及其細項一覽表……………………………… 112
表4-1-14 理念模式與個案A親子互動歷程要件流程對照表……………….…116
表4-2-1 個案B親子互動各向度起點行為與終點行為對照表………………..137
表4-2-2 個案B親子互動歷程之要件及其細項………………………………. 138
表4-2-3 個案B要件一名稱及其細項一覽表…………………………………..140
表4-2-4 個案B要件二名稱及其細項一覽表…………………………………..142
表4-2-5 個案B要件三名稱及其細項一覽表…………………………………..144
表4-2-6 個案B要件四名稱及其細項一覽表…………………………………..145
表4-2-7 個案B要件五名稱及其細項一覽表…………………………………..146
表4-2-8 個案B要件六名稱及其細項一覽表…………………………………..148
表4-2-9 個案B要件七名稱及其細項一覽表…………………………………..150
表4-2-10 個案B要件八名稱及其細項一覽表………………………………….151
表4-2-11 個案B要件九名稱及其細項一覽表………………………………….153
表4-2-12 個案B要件十名稱及其細項一覽表………………………………….155
表4-2-13 個案B要件十一名稱及其細項一覽表……………………………….158
表4-2-14 個案B要件十二名稱及其細項一覽表……………………………….159
表4-2-15 個案B要件十三名稱及其細項一覽表……………………………….162
表4-2-16 個案B要件十四名稱及其細項一覽表……………………………….164
表4-2-17 第一次擴充後模式與個案B親子互動歷程要件流程對照表……….169
表4-3-1 個案C親子互動起點行為與終點行為說明一覽表………………… 196
表4-3-2 個案C親子互動歷程之要件及其細項……………………………… 198
表4-3-3 個案C要件一名稱及其細項一覽表………………………………….199
表4-3-4 個案C要件二名稱及其細項一覽表………………………………….201
表4-3-5 個案C要件三名稱及其細項一覽表………………………………….202
表4-3-6 個案C要件四名稱及其細項一覽表………………………………….204
表4-3-7 個案C要件五名稱及其細項一覽表………………………………….206
表4-3-8 個案C要件六名稱及其細項一覽表………………………………….208
表4-3-9 個案C要件七名稱及其細項一覽表………………………………….210
表4-3-10 個案C要件八名稱及其細項一覽表………………………………….212
表4-3-11 個案C要件九名稱及其細項一覽表………………………………….214
表4-3-12 個案C要件十名稱及其細項一覽表………………………………….216
表4-3-13 個案C要件十一名稱及其細項一覽表………………………………218
表4-3-14 個案C要件十二名稱及其細項一覽表………………………………220
表4-3-15 個案C要件十三名稱及其細項一覽表………………………………222
表4-3-16 第二次擴充後模式與個案C親子互動歷程要件流程對照表………226
表4-4-1 三對親子在權力控制向度上起點行為與終點行為之對照………..244

圖 次

圖2-4-1 親子互動遊戲介入要件流程圖……………………………………….49
圖4-1-1 第一次擴充後親子互動歷程要件流程圖……………………………120
圖4-2-1 第二次擴充後親子互動歷程要件流程圖……………………………176
圖4-3-1 第三次擴充後親子互動歷程要件流程圖……………………………232
參考文獻
一、中文部分
中華兒童福利基金會(譯)(民83):R.W. Helfer和R. S. Kempe(著):受虐兒童—美國如何防治兒童受虐。台北:中華兒童福利基金會。
王文秀(民91):遊戲治療者之實務經驗與受虐兒童不同遊戲治療模式效果之探討研究。行政院國家科學委員會專題研究成果報告(NSC90-2413-H-134-016)。國立新竹師範學院國民教育研究所。
王行(民84):從糾結中走出來—一個「家庭重塑」探索者的改變歷程分析。東吳社會工作學報,1,91-124。
王行(民85):不斷的牽繫—一位單身女性離家困擾的改變歷程分析。東吳社會工作學報,2,23-56。
余祥雲(民94):慢性病童與主要照顧者在親子遊戲治療中互動及改變歷程之分析研究。國立高雄師大學輔導研究所碩士論文,未出版,高雄市。
余漢儀(民88):兒童虐待:揭露變調的親子互動之後?。載於「兒童社會問題研究學術研討會」論文集(255-272頁),台北市。
何長珠(民84):應用遊戲治療於三個實例研究。載於國立台南師範學院舉辦之「兒童輔導學術研討會」研討會論文集(131-156頁),台南市。
何長珠(譯)(民90); C. E. Schaefer 和D. M. Cangelosi(著): 遊戲治療技巧。台北:心理。
李紋儀(民92):國小高年級學童氣質、親子關係與其情緒調整之研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
杜慈容(民87):童年受虐少年「獨立生活」經驗探討。台灣大學社會學研究所碩士論文。未出版,台北。
阮慧貞(民91):親子遊戲環境中親子遊戲互動相關因素之探討。國立臺灣師範大學工業教育研究所碩士論文,未出版,台北市。。
周月清(民85):婚姻暴力—理論分析與社會工作處置。台北:巨流。
所碩士論文。
林文瑛、王震武(民84):中國父母的教養觀:嚴教觀或打罵觀?。本土心理學研究,3,2-92。
林怡光(民92):焦點解決短期諮商對繼親兒童親子關係輔導效果之研究。暨南國際大學輔導與諮商研究所碩士論文,未出版,南投。
林明傑、陳文心、陳蕙女和劉小菁(譯)(民89);M. Lindsy, R. W. McBride和 C. M. Plant(著):家庭暴力者輔導手冊:台北:張老師。
林俐君(民89):育幼機構兒童成長之探討—以受刑人子女為例。台灣大學社會學研究所,未出版,台北。
林美珠、林美珠(民90):親子遊戲治療訓練之個案研究:一位母親之改變歷程。花蓮師範學院學報,12,23-48。
林家如(民94):身體受虐兒童在遊戲治療中改變歷程之分析研究。國立高雄師大學輔導研究所碩士論文,未出版,高雄市。
林淑玲(民89):台灣地區親子互動的真面貌:期許研究觀點的突破。應用心理研究,7,7-9。
洪淑雅(民90):母親參與親子遊戲治療訓練對國小被同儕拒絕兒童親子關係及社交地位改變之研究。國立高雄師大學輔導研究所碩士論文,未出版,高雄市。
洪淑雅、卓紋君(民90):母親參與親子遊戲治療訓練團體對國小被同儕拒絕兒童親子關係、社交地位及學校行為改變之研究。諮商輔導文粹,6,23-59。
洪慧涓(民93):干擾性行為兒童與母親互動模式分析。國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士論文,未出版,彰化市。
孫幸慈(民90):布偶在親子遊戲治療中的應用。諮商輔導文粹,6,137-153。
高淑貞(民87):親子遊戲治療。台北:桂冠。
翁樹澍、王大維(譯)(民88);I. Goldenberg和 H. Goldenberg(著):家族治療理論與技術:台北:揚智。
張佩韻(民88)。離婚單親父親父職角色與親子關係之研究。私立中國文化大學兒童福利研究所碩士論文,未出版,台北市。
張憶純(民88):從家庭壓力理論之資源層面探討家庭危機形成因素—以台灣省立台中育幼院院童家庭為例。暨南國際大學社會政策與社會工作研究所碩士論文,未出版,南投。
陳秉華、蔡秀玲(民87):國內十年來諮商歷程研究之回顧與展望。載於中國輔導學會(主編),輔導學大趨勢(123-163頁)。台北:心理出版社。
陳春秀(民90)。國小中高年級學童親子溝通、家庭氣氛與親子關係之研究。嘉義:國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
陳桂絨(民89):復原力發現—以安置基於機構之兒少保個案為例。東吳大學社會工作研究所碩士論文,未出版,台北。
陳慶福、李雅真(民93):遊戲治療入門。台北:雙葉。
陳慶福、陳麗如(民89):以遊戲和繪畫為導向之兒童創傷事後壓力諮商。載於國立屏東師範學院兒童創傷事後諮商學術研討會論文集(1-17頁),屏東市。
陳慶福、謝淑貞(民90):家庭暴力對目睹兒童的影響—受虐兒童遊戲治療。載於屏東縣兒童少年保護工作家暴目睹兒童研習會論文集(1-34頁),屏東市。
彭淑華(譯)(民88):A. Kemp(著):家庭暴力。台北:洪葉。
曾仁美(民93):親子遊戲治療對憂鬱症兒童父母親職復原力之建構。國立彰化師範大學輔導與諮商學系所博士論文,未出版,彰化市。
曾仁美、高淑貞(民94):親子遊戲治療之發展與研究綜探。中華輔導學報,17,131-172。
曾端真(民85):婚姻與家族治療。台北:天馬出版社。
賀孝銘、吳秀碧、張德榮、林清文、林杏足(民90):諮商員「個案概念化」之能力結構與評量表之編制研究。輔導學報,22,193-230。
鈕文英(民94):教育研究方法與論文寫作。未出版手稿,國立高雄師範大學特殊教育學系。
葉貞屏(民83):應用遊戲治療改善被虐待兒童之自我概念之過程研究。初等教育學刊,3,205-236
黃慧涵(民89):身體受虐兒童遊戲治療中的遊戲行為之分析研究。國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士論文,未出版,彰化市。
廖鳳池、鄭如安(民94):身體受虐兒童家庭重建的理念模式。論文發表高雄市兒童、青少年與家庭諮商中心在職訓練會議,高雄市。
劉美芝(民88):機構安置受虐兒童社會適應之研究。私立中國文化大學兒童福利研究所碩士論文,未出版,台北。
劉淑瀅(民85):已婚婦女在家庭事件中的生氣情緒諮商之改變歷程分析研究。國立彰化師範大學輔導研究所博士論文,未出版,彰化市。
劉曉梅、李康(民85):親子關係研究淺識。廣州師範大學學報:社科版,3,74-76。
潘玉鳳(民92):親子關係團體之父母教養與互動歷程研究。國立成功大學教育研究所碩士論文,未出版,台南。
鄭玉英(民87);人際因應轉變諮商模式之理念模式的建構。國立台灣師範大學教育心理及輔導研究所博士論文,未出版,台北市。
鄭如安(民92):親子遊戲治療手冊。未出版手稿,高雄市社會局兒童、青少年與家庭諮商中心。
鄭如安、廖鳳池(民94):身體受虐兒童親子關係重建模式之初探研究。載於國立高雄師範大學舉辦之「社區諮商學術與實務研討會」論文集(183-218頁),高雄市。
鄭貴華(民90):身體受虐兒童對「家庭重聚」接受意願之探討-以內政部中區兒童之家為例。東海大學社會工作學系碩士論文,未出版,台中市。
鄭瑞隆(民91):家庭暴力對子女心理健康與行為之影響。載於「二十一世紀亞太地區暴力犯罪與對策研討會」論文集(283-300頁),台北市。
鄭碧招(民92):親子共讀對親子關係影響之研究〜以台南縣國小高年級學生與家長為例。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文,未出版,嘉義市。
賴嘉凰(民88):青少年氣質與父母管教態度對親子關係之影響。國立政治大學心理學系碩士論文,未出版,台北。
顏碧慧(民85):施虐父母親職團體之執行暨評估研究。東吳大學社會工作學系碩士論文,未出版,台北市。
魏渭堂(民88):親子遊戲治療團體方案設計與效果分析研究。國立彰化師範大學輔導學系博士論文,未出版,彰化市。
羅幼瓊(民94):提升課業任務價值導向之課業學習諮商的當事人任務分析—以高中學生學習英文為例。國立彰化師範大學輔導學系博士論文,未出版,彰化市。
羅國英(民86):青少年至成人前期之親子關係的測量。國科會專題研究計畫成果報告(NSC-86-2413-H-031-004-G11)。台北:東吳大學社會工作學系。
蘇益志(民92):從社會文化觀點析論家長對強制性親職處分之阻抗—以屏東地區為例。載於2003兒童少年保護—從家庭做起國際學術研討會實錄(47-60頁),台北市。

二、英文部分
Ammerman, R. T., & Hersen, M. (1991). Case studies in family violence. New York: Plenum.
Ainsworth, M. D. S. (1989). Attachment beyond infancy. American Psychologist, 44, 709-716.
Ariel, S. (1992). Straegic family play therapy. New York: John Wiley & Sons.
Ariel, S., Carel, C. A., & Tyano, S. (1985). Uses of children’s make-believe play in family therapy: Theory and clinical examples. Journal of Martial and Family Therapy, 11(1), 47-60.
Barkley, R. A.(1984). Hyperactive children: Handbook for diagnosis and treatment. New York:Guilford Press.
Berlin, S. B., Mann, K. B., & Grossman, S. F. (1991). Task analysis of cognitive therapy for depression. Social Work Research & Abstract, 27(2), 3-11.
Booth, P. B., & Koller, T. J. (2001). Training parents of failue-to -attach children. In J. M. Briesmeister & C. E. Schaefer (Eds.)(2nd ed.), Handbook of parent training: Parents as co-therapists for children’s behavior problem (pp. 308-342 ). New York: John Wiley & Sons.
Booth, P. B. & Lindaman, S. (2000). Theraplay for enhancing attachment in adopted children. In H. G. Kaduson & C. E. Schaefer (Eds.), Short-term play therapy for children (pp. 194-227). New York: Guilford.
Bowlby, J. (1969). Attachtment and loss: Vol 1. Attachtment. London: Hogarth Press.
Briesmeister, J. M., & Schaefer, C. E. (1998). Handbook of parent training: parents as co-therapists for children’s behavior problemth (2nd ed.). New York: John Wiley & Sons.
Brinegar, J. (1992). Breking free from domestic violence. Minnesota: CompCare.
Brown, S. L. (1991). Victims of violence. Viginia: ACA.
Busby, D. M., & Smith, G. L. (2000). Family therapy with children who are victims of physical violence. In C. Everett-Bailey (Ed.), Children in therapy—using the family as a resource (pp. 164-191). New York: W. W. Norton & Company.
Cattanach, A. (1992). Play therapy with abused children. London: Jessica Kingsley .
Colao, F. (2004). The batterer as a parent. 論文發表於玫瑰戰爭下的受害者—目睹暴力兒童國際實務交流工作坊,台北市婦女救援基金會。
Costas, M. B. (1998). Filial therapy with non-offending parents of children who have been sexually abused. Unpublished doctoral dissertation, university of North Texas, Denton, Texas.
Crosson-Tower, C. (2002). Understanding child abuse and neglect(5th ed.). Boston: Allyn & Bacon.
Dumas, J. E., & LaFreniere, P. J. (2000). ”Going to the store”: An observational measure of parent-child interaction for preschoolers. In K. Giltlin-Weiner, A. Sandgrud & C. Schaefer (Eds.), Play diagnosis and assessment(2nd ed.) (pp. 401-416). New York: John Wiley & Sons.
Elliott, R. (1986). Interpersonal process recall (IPR) as a psychotherapy process research method. In L. S. Greenberg and W. M. Pinsof (Eds.), The psychotherapeutic process: A research handbook (pp. 503-527). NY: The Guild Ford.
Everett-Bailey, C. (2000). Children in therapy—using the family as a resource. New York: W. W. Norton & Company.
Eybweg, S. M., & Boggs, S. R. (1998). Parent-child interection therapy: A psychological intervention for the treatment of young condoct-disordered children. In C. E. Schaefer & J. M. Briesmeister (Eds.), Handbook of parent training:parents as co-therapists for children’s behavior problem (pp. 61-98). New York: John Wiley & Sons.
Feldman, L. B. (1989). Integrating individual and family therapy. Journal of Integrative & Eclectic Psychotherapy, 8(1), 41-52.
Gerbi, L. (1994). Spousal violence: understanding and intervention techniques. Journal of Family Psychotherapy, 5, 19-31.
Gil, E. (1991). The healing power of play—working with abused children. New York: Guilford.
Gil, E., & Sobol, B. (2000). Engaging families in therapeutic play. In C. Everett-Bailey (Ed), Children in therapy—using the family as a resource (pp.341-382). New York:W. W. Norton & Company.
Gitlin-Weiner, K., Sandgrud, A. & Schaefer, C. (2000). Play diagnosis and assessment(2nd ed.). New York: John Wiley & Sons.
Goodwin, C. E. (2003). Filial therapy with court-ordered parents of maltreated children: Amultiple case study(Doctoral dissertation, Virginia Polytechnic Institute and State University, 2004). Dissertation Abstracts International-B, 64(6), 2918.
Greenberg, L. S. (1984). A task analysis of intrapersonal conflict resolution. In L. N. Rice & L. S. Greenberg (Eds.), Patterns of change: An intensive analysis of the psychotherapy process (pp. 67-123). New York: Guilford Press.
Greenberg, L. S. (1992). Task analysis: Identifying components of intrapersonal conflict resolution. In S. Toukmanian & K. Rennie (Eds.), Psychotherapy process research (pp. 25-50). Newbury Park, CA: Sage.
Greenberg, L.S., & Foerster, F. S. (1996). Task analysis exemplified: The process of resolving unfinished business. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 64(3), 439-446.
Greenberg, L.S., & Newman, F. L. (1996). An approach to psychotherapy change process research: Introduction to the special section. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 64(3), 435-438.
Harway, M., & O'Neil, Y. M. (1999). What causes men's violence against women?. Thousand Oaks, CA: Sage.
Heppner, P. P., Kivlighan, D. M., & Wampold, B. E. (1992). Research design in counseling. Pacific Grove: Brooks/Cole Publishing Company.
Herschell, A. D., & McNeil, C. B. (2005). Theoretical and Empirical Underpinnings of Parent-Child Interaction Therapy with Child Physical Abuse Popualtions. Educational and Treatment of Children, 28(2), 142-162.
James, B. (1989). Treating traumatized children. Boston: Lexington Books/Macmillan.
James, B. (1994). Handbook for treatment of attachment-trauma problems in children. New York: Lexington Books.
Jernberg, A. M. (1979). Theraplay: A new treatment using structured play for problem children and their families. San Francisco: Jossey-Bass.
Jernberg, A. M. (1989). Training parents of failue-to-attach children. In C. E. Schaefer & J. M. Briesmeister (Eds.), Handbook of parent training: Parents as co-therapists for children’s behavior problem (pp. 392-413). New York: John Wiley & Sons.
Jernberg, A. M. (1993). Attachment formation. In C. E. Schaefer (Ed.), The therapeutic powers of play (pp. 241-265). New York: Jaxon Aronson.
Jernberg, A. M., & Booth, P., B. (2001). Theraplay: Helping parents and children build better relationships through attachtment-based play(2nd ed.). San Francisco: Jossey-bass.
Jernberg, A. M., Booth, P. B., Koller, T., & Allert, A. (1991). Manual for the administration and the clinical interpretation of the marschak interaction method(MIM) preschool and school age. Chicago: The Theraplay Institute.
Kaplan, K. (1994). A history of family therapy and its use of play. In E.Gil (Eds.), Play in family therapy)(pp. 15-32). New York: The Guilford Press.
Kashani, J. H., & Allan, W. D. (1998). The impact of family violence on children and adolescents. Thousand Oaks, CA: SAGE.
Keith, D. V., & Whitaker, C. A. (1981). Play therapy: A paradigm for work with families. Journal of Martial and Family Therapy, 7, 243-254.
Kirkwood, A. (1993). Leaving abusive partners. London: SAGE.
Klein, E., Campbell, J., Soler, E., & Ghez, M. (1997). Ending dometic violence. Thousand Oaks: SAGE.
Klinger, E. (1971). Structure and function of fantancy. New York: Wiley.
Koller, T. J. (1980). The relationship of infant temperament to mother-infants and father-infants interaction. Unpublished doctoral dissertation, Illinois institute of technology, Chicago.
Koller, T. J., & Booth, P. B. (1997). Fostering attachtment through family theraplay. In K. J. O’Conner & L. M. Braverman (Eds.), Play therapy : Theory and practice (pp. 204-333). New York: Willey.
Kolko, D. J., & Swenson, C. C. (2002). Assessing and treating physical abused children and their families: A cognitive-Behavioral approach. London: SAGE .
Landreth, G. (1991). Play therapy: The art of the relationship. Muncie, IN : Accelerated Development Inc.
Landreth, G. (2002). Play therapy: The art of the relationship(2nd ed.). New York : Brunner-Routledge
Landreth, G., Homeyer, L., Glover, G., & Sweeney, D. (1996). Play therapy Interventions with children’s problems. New York: Aronson.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (2000). Naturalistic inquiry. Newbury Park, CA: Sage.
Lindaman, S. L. (1999). Theraplay for children who are adopted or in foster care. In A. M. Jernberg & P. B. Booth (Eds.), Theraplay: Helping parents and children build better relationships through attachtment-based play(2nd ed.)(pp. 291-333). San Francisco: Jossey-bass.
Lindaman, S. L., Booth, P. B., & Chambers, C. L. (2000). Assessing parent-child interactions with the MarSchak Interaction Method(MIM). In K.Giltlin-Weiner, A. Sandgrud & C. Schaefer (Eds.), Play diagnosis and assessment(2nd ed.)(pp. 371-400). New York: John Wiley & Sons.
Lovell, M. L., & Richet, C. A. (1991). Implenting agency-based social-support skill training. Family in Society: The Journal of Comtemporary Human Services, 72, 563-572.
Lytton, H. (1990). Child and parent effects in boys’ conduct disorder: A reinterpretation. Developmental Psychology, 26, 683-697.
Mahan, M. (1999). Theraplay as an intervention with previously institutionalized twins having attachtment difficulties. Unpublished doctoral dissertation, Chicago School of Professuonal Psychology, Chicago, IL.
Mahrer, A. R., & Nadler, W. P. (1986). Good moments in psychotherapy: A promising research avenues. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 54, 10-15.
Mahrer, A. R. (1988). Discovery-oriented psychotherapy research: Rationale, aims, and methods. American Psychologist, 43(9), 694-702.
Marschak, M. (1960). A method for evaluating child-parent interaction under controlled conditions. Journal of Genetic Psychology, 97, 3-22.
Marschak, M. (1967). Imitation and participation in normal and disturbed young boys in interaction with their parents. Journal of Clinical Psychology, 23(4), 421-427.
Marschak, M., & Call, J. D. (1965). A comparison of normal and disturbed three-year-old boys interaction with their parents. American Journal of Orthopsychiatry, 35, 247-249.
Marschak, M., & Call, J. D. (1966).Observing the disturbed child and his parents: Class demonstrations for medical students, Journal of the American Academy of Child Psychiatry, 5, 686-692.
McDonough, C. (1993). Interaction guidance: Understanding and treating early infant-caregiver relationship disturbances. In C. Zeanah (Ed.), Handbook of infant mental health (pp.223-234). New York: Guilford.
Mcmaim, S. L., Goldman, R. N., & Greenberg, L. (1996). Resolving unfinished business: A program of study. In W. Dryden (Ed.), Research in counseling and psychotherapy (pp. 211-232). London: SAGE .
Miller, W. L., & Crabtree, B. F. (1996). Primary care research: A multi method typology and qualitative road map. In B. F. Crabtree & W. L. Miller (Eds ), Doing qualitative research (pp. 3-28). London: SAGE.
Moos, R. H., & Moos, B. S. (1984). Family environment scale manual. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists.
Raimondu, N. M., & Walters, C. (2004). Training family therapists to work with children: competence, relevance, and interest ratings in the field of family therapy. The American Journal of Family Therapy. 32, 225-237.
Rice, L. N., & Greenberg, L. S. (1984). Patterns of change: An intensive analysis of the psychotherapy process. New York: Guildford Press.
Rice, L. N., & Saperia, E. P. (1984). Task analysis of the resolution of problematic reactions. In L. N. Rice & L. S. Greenberg (Eds.), Patterns of change: An intensive analysis of the psychotherapy process (pp. 29-66). New York: Guilford Press.
Roggman, L. A., Boyce, L., & Newland, L. (2000). Assessing mother-infant interaction in play. In K.Giltlin-Weiner, A.Sandgrud, & C. Schaefer (Eds.), Play diagnosis and assessment(2nd ed.)(pp. 303-339). New York: John Wiley & Sons.
Schaefer, C. E. (1983). Play therapy. In C. E. Schaefer & K. O’Connor (Eds.), Handbook of play therapy (pp. 56-106). New York: Wiley.
Schaefer, C. E. (1994). Play therapy for psychic trauma in children. In K. O’Connor & C. E. Schaefer (Eds.), Handbook of play therapy: Volume two: advances and innovation (pp. 297-318). New York:Wiley.
Schaefer, C. E., & Briesmeister, J. M. (1989). Handbook of parent training: Parents as co-therapists for children’s behavior problem. New York: John Wiley & Sons.
Schaefer, C. E., & Carey, L. J. (1994). Family play therapy. New Jersey: Northvale.
Smith, D. T. (2000). Parent-child interaction play assessment. In K. Giltlin-Weiner, A. Sandgrud, & C. Schaefer (Eds.), Play diagnosis and assessment(2nd ed.)(pp. 340-370). New York: John Wiley & Sons.
Smith, N. R., & Landreth, G. L. (2003). Intensive Filial Therapy with child witness of domestic violence: A comparison with individual and sibling group play therapy. International Journal of Play Therapy, 12(1), 67-88.
Stern, R. S. (2001). A task analysis of parent-adolescent reattachment in family therapy. (Doctoral dissertation, New School for social research, 2002). Dissertation Abstracts International-B, 62(9), 4238 .
Stockhammer, T. F., Salzinger, S., Feldman, R. S., Mojica, E., & Primavera, L. H. (2001). Assessment of the effect of physical child abuse within an ecological framework: Measurement issues. Journal of Community Psychology, 29(3), 319-344.
Swift, C. (2001). The Emergence of the field of family play therapy and its possible effectiveness with family with Physical Child Abuse. Unpublished doctoral dissertation, California school of professional psychology, Alameda.
Tarabulsy, G., Tessier, R., Gagnon, J., & Piche, C. (1996). Attachtment classification and infant responsiveness during interactiona. Infant Behavior and Development, 19, 131-43.
Terr, L. (1981a). Fobidden games: Post-traumaatic child’s play. Journal of the American Academy of Child Psychiatry, 20, 741-760.
Terr, L. (1981b). Psychic trauma in children: Observation following the Chowchilla school-bus kidnapping. American Journal of Psychiatry, 140, 1543-1550.
Terr, L. (1983). Play therapy and psychic trauma: A preliminary report. In C. E. Schaefer, & K. O’Connor (Eds.), Handbook of play therapy (pp. 308-319). New York: Wiley.
Terr, L. (1990). Too scared to cry. New York: Basic Books.
Terr, L. (1991). Childhood traumas: An outline and overview. American Journal of Psychiatry, 148, 10-20.
Teyber, E. (2000). Interpersonal Process in Psychotherapy(4th ed). CA: Brooks/Cole.
Wallace, H. (2002). Family violence:legal, medical and social perspectives. Boston:Allyn & Bacon.
Walk, L., & Scheidegger, T. (1996). Engaging children in therapeutic enactments with the use of a videocamera. Journal of Family Psychotherapy, 7(1), 63-67.
Wachtel, E. F. (1994). An intergrative approach to working with troubled children and their family. In C. E. Schaefer, & L. J. Carey (Eds.), Family Play Therapy (pp. 147-164). New Jersey: Northvale.
Wolfe, D. A., & Bourdeau, P. A. (1987). Current issues in the assessment of abusive and neglectful parent-child relationship. Behavioral Assessment, 9, 271-290.
Zilbach, J. (1991). Introduction and overview. Special issue: Children in family therapy: Treatment and training. Journal of Psychotherapy and the Family, 5, 3-14.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top