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研究生:許琇玲
研究生(外文):Shin-Lin Hsu
論文名稱:溫室效應導致氣候變遷之相關認知.態度與行為意向調查研究
論文名稱(外文):An Investigative Study of Knowledge, Attitude and Behavior Intention toward Climate Change Caused by the Greenhouse Effect
指導教授:葉欣誠葉欣誠引用關係
指導教授(外文):Shin-Cheng Yeh
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:環境教育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:260
中文關鍵詞:溫室效應氣候變遷認知態度行為意向
相關次數:
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本研究之目的在了解我國與日本的國小學生及大學生對於溫室效應及氣候變遷議題之了解情況。本研究針對不同背景之大學生與小學生,瞭解其對於溫室效應導致全球變遷之相關知識、態度與行為意向之綜合表現,並探討不同群體間的差異情形。
本研究採用問卷調查法,以自行發展的「溫室效應導致氣候變遷認知、態度與行為意向問卷」為研究工具。本研究採用判斷抽樣方式 (judgment sampling),分層選取我國北、中、南、東等四個地區之國小學生1120位及大學生933位。在日本方面,則以方便取樣(convenience sampling)之方式選取小學生80位及大學生180位。資料蒐集完畢後,利用SPSS統計軟體進行獨立樣本t檢定、卡方(χ2)檢定、單因子變異數分析(one-way ANOVA)與皮爾遜積差相關(Pearson) 等分析,獲得以下結論:
1. 我國與日本的大學生與小學生大多曾聽過溫室效應與氣候變遷議題。大學生比較熟悉京都議定書議題,而日本大學生聽聞京都議定書人數多過於我國大學生,國小學生對京都議定書比較陌生。
2. 關於溫室效應與氣候變遷議題之訊息,我國學生與日本大學生多是從學校課程、電視新聞與影片獲得,而日本小學生則大多是從電視影片、雜誌及朋友告知等管道得知。
3. 我國與日本大多數的學生皆未聽過政府、學校或社區曾舉辦過溫室效應之相關活動。
4. 我國的大學生與日本的大學生對溫室效應與氣候變遷之知識得分堪稱及格,而在溫室效應與氣候變遷之國際議題方面之得分則偏低。我國與日本的小學生之溫室效應與氣候變遷知識則有待加強。
5. 二國學生對溫室效應與氣候變遷之態度及行為意向,表現出積極正向的態度,我國大學生在態度與行為意向得分明顯高於日本大學生。
6. 在溫室效應導致氣候變遷之知識、態度及行為意向問卷調查中,除了日本大學生在知識與行為意向間未達顯著相關外,我國大學生、我國小學生與日本小學生在知識、態度及行為意向之間皆達顯著正相關。
7. 我國與日本的大學生之溫室效應導致氣候變遷知識、態度之得分高於我國與日本國小學生,我國與日本的國小學生在溫室效應導致氣候變遷行為意向得分卻高於大學生。
Abstract

The objective of this study was to understand the knowledge, attitude and action intention of elementary and college students in Taiwan and Japan on the issues related to the greenhouse effect and climate change. These students were investigated for understanding their performances in knowledge, attitude, and action intention related to the greenhouse effect and climate change. Differences in these performances between students with different backgrounds were also examined.
A custom-designed “greenhouse and climate change questionnaire” for questionnaire survey was designed and employed in this study. The judgment sampling method was used for selecting the participants - a total of 1,120 elementary students and 733 college students in the north, central, south, and east districts of Taiwan. The convenience sampling method was used for selecting 80 elementary students and 180 college students in Japan. Data were analyzed using t-test, one–way and two-way ANOVA, Chi-square test, and Pearson correlation statistical methods. The results of this study can be summarized as follows:

1. The majority of students in both Taiwan and Japan have heard of the subjects named “greenhouse effect” and “climate change”. The college students are relatively more familiar with the Kyoto Protocol than elementary school students. More college students in Japan have heard of Kyoto Protocol than the Taiwanese college students.

2. In the issue of message delivery of the greenhouse effect and climate change, most students in Taiwan and college students in Japan obtain the information from the school curriculum, television news and the films. Japanese elementary school students received information mainly from television programs, films, magazines and friends.

3. Most students have not heard of any activity hosted by the government regarding the green house effect and climate change.
第一章 緒論
第一節 研究動機…………………………………………………… 1
第二節 研究目的……………….…………………………………... 5
第三節 研究問題與假設…………………………………………… 6
第四節 研究範圍…………………………………………………… 7
第五節 研究限制…………………….……………………..………. 8
第六節 名詞定義…………………………………………………… 9
第二章 文獻探討
第一節 溫室效應…………………………………………………… 11
第二節 氣候變遷…………………………………………………… 20
第三節 環境素養意涵……………………………………………… 24
第四節 全球氣候變遷與溫室效應相關研究……………………… 35
第三章 研究設計
第一節 研究架構與流程…………………………………………… 37
第二節 研究工具設計……………………………………………… 41
第三節 研究對象…………………………………………………… 60
第四節 資料處理與分析…………………………………………… 66
第四章 結果與討論
第一節 我國大學生溫室效應導致氣候變遷問卷調查結果分析… 69
第二節 我國小學生溫室效應導致氣候變遷問卷調查結果分析… 99
第三節 日本大學生溫室效應導致氣候變遷問卷調查結果分析… 124
第四節 日本小學生溫室效應導致氣候變遷問卷調查結果分析… 149
目 錄
第五節 我國學生與日本學生的溫室效應導致氣候變遷問卷之比較分析……………………………………………………… 168
第六節 大學生與小學生在溫室效應導致氣候變遷問卷認知、態度與行為意向之比較分析………………………………… 185
第七節 溫室效應導致氣候變遷態度問卷之討論………………… 201
第五章 結論與建議
結論………………………………………………………… 206
建議………………………………………………………… 220
參考文獻…………………………………………………… 224
附錄………………………………………………………… 233
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