臺灣博碩士論文加值系統

論文名稱：公務人員升遷期望、參與休閒活動與學習需求之關係研究
頁數：121
校（院）組別：國立高雄師範大學成人教育研究所
畢業時間及提要別：九十五學年度第二學期碩士學位論文提要
研究生：袁德明 指導教授：吳明隆 博士
論文摘要：
本研究旨在探討政府機關經銓鈙合格之公務人員學習需求之內涵並進而了解其升遷期望、參與休閒活動與學習需求的相關情形，期藉此發現提出具體建議，作為政府人力資源管理與發展機構，未來規劃員工在職進修及後續研究的參考。
本研究主要採用調查法，先由理論與文獻之探討剖析升遷期望、參與休閒活動與學習需求之關係。其次抽選766位高雄市銓敘合格之公務人員作為研究樣本，並運用所編製「公務人員升遷期望、參與休閒活動與學習需求問卷」施予測量，瞭解公務人員遷升期望、參與休閒活動與學習需求之情形，最後再根據個人背景變項資料與前所得資料，將其歸納作成結論並提出具體建議，以供爾後政府機關規劃公務人員在職進修訓練研習活動及進一步研究之參考。
本研究得到的結論如下：
一、公務人員的學習需求程度，就整體而言屬於「普通需要」與「大部分需求」之間。
二、不同背景變項公務人員對於學習需求內容和需要程度有差異性。
三、公務人員學習需求四個層面中，以「人際關係與生涯發展」學習層面最為重要，次其依序為「專業知能與法規素養」、「基礎行政與公共政策」、「生活保健與藝文美學」。
四、公務人員參與休閒活動之學習需求，整體層面與個別層面皆有顯著差異。
五、公務人員背景變項、升遷期望、參與休閒活動可作為預測其學習需求之參考，其中以「休閒活動與社會支持度」在學習需求的所有層面皆達顯著預測力。
依據上述結論，本研究提出下列幾項建議：
一、政府應滿足公務人員對「人際關係與生涯發展」、「專業知能與法規素養」、「基礎行政與公共政策」層面的學習需求，並提升對「參與休閒活動」議題的重視。
二、政府人力資源發展機構應針對不同背景的公務人員、規劃各類專業課程與通識課程以滿足其學習需求。
三、政府應重視升遷期望對公務人員學習動機與學習需求影響。
四、未來政府規劃公務人員在職進修教育時，須兼顧組織目標、個人發展與社會環境變遷等因素。
五、後續研究的建議。

關鍵字：公務人員、升遷期望、參與休閒活動、學習需求

Abstract
This study aims to research the connotation of civil servants’ learning needs, and to understand the relationship of promotion expectation, leisure participation, and learning needs; by means of this research, proposing the concrete suggestions to government human resource management and development and, to project an on-the-job training for civil servants and the advanced study reference.
Adopting investigative method, firstly analysis the relationship of promotion expectation, leisure participation, and learning needs on a probe into theories and documents. Secondly, take civil servants of Kaohsiung city as the objects, which are totally 766 people as the chosen research. Then, apply “Questionnaire of the civil servants’ promotion expectation, leisure participation, and learning needs” in statistics to understand the said situation, and lastly on the base of personal background and the above-obtained results to put in use of statistics and analysis to arise suggestions to contribute as the reference on civil servants’ on-the-job training in the future. This research concluded the following results:
1. The degree of civil servant’s learning needs is between common and most need level.
2. Variation of personal background shows differences on content and level of learning needs.
3. For the four segments of civil servants’ learning needs, the major segment might be the one of “interaction and career development”, and the following is “professional knowledge and law, ” “administrative and public policy,” “health and aesthetics.”
4. Civil servants’ leisure needs show great differences both on overall and each segment.
5. Civil servants’ learning needs can refer to the variation of personal background, promotion expectation, and leisure participation. The “leisure and society support” shows great estimation ability for all segments.
According to above results, this study proposes several suggestions as below:
1. Government should satisfy civil servants’ learning needs on “interaction and career development”, “professional knowledge and law“, “administrative and public policy”, and “health and aesthetics,” and upgrade the attention
2. Governmental organization of human resource development should develop various professional and general courses to satisfy the learning needs of civil servants from different background.
3. Government should respect the influence of promotion expectation, which reflects the learning motivation and needs of civil servants.
4. Government should take organizational goal, personal development, and social change into consideration while planning civil servants’ on –the-job training.
5. The further suggestions.

Keywors：Civil Servants、promotion expectation 、leisure participation、learning needs

目 次
第一章 緒 論 1
第一節 研究問題的背景及其重要性 1
第二節 研究的動機與目的 2
第三節 研究的範圍、內容與限制 4
第四節 名詞界說 5
第二章 文獻探討 8
第一節 升遷期望的定義與相關理論 8
第二節 參與休閒活動定義與相關研究 16
第三節 學習需求的內涵與理論 19
第三章 研究設計與實施 27
第一節 研究架構 27
第二節 研究假設 29
第三節 研究方法 30
第四節 研究步驟 36
第五節 資料處理 38
第四章 研究結果的分析與討論 39
第一節 公務人員學習需求的整體分析 39
第二節 公務人員背景變項與學習需求的差異分析 42
第三節 公務人員升遷期望與學習需求的差異分析 64
第四節 公務人員參與休閒活動與學習需求的差異分析 67
第五節 公務人員的背景變項、升遷期望、參與休閒活動對學習需求的預
測力分析 75
第五章 主要發現、結論與建議 82
第一節 主要發現 82
第二節 結 論 88
第三節 建 議 91

參考書目
附錄一 公務人員陞遷法 99
附錄二「公務人員升遷期望、參與休閒活動與學習需求關係之研究 103
附錄三 升遷期望量表之決斷值 108
附錄四 參與休閒活動量表之決斷值 109
附錄五 學習需求量表之決斷值 110
附錄六 「升遷期望量表」各因素之負荷量、特徵值與α係數 111
附錄七 「參與休閒量表」各因素之負荷量、特徵值與α係數 112
附錄八 「學習需求量表」各因素之負荷量、特徵值與α係數 113
附錄九 「公務人員升遷期望、參與休閒活動與學習需求關係之研究 114
附錄十 不同背景變項、升遷期待、參與休閒活動的公務人員，其對學習內涵
的需求程度依序排列 119


表 次
表2-1 專家學者以不同觀點來定義休閒 16
表2-2 相關研究對休閒參與之定義 18
表3-1 高雄市政府參加本研究的機關樣本概況 31
表3-2 樣本特徵的分配情形 32
表4-1 公務人員在「學習需求量表」上得分之平均數與標準差 39
表4-2 公務人員在「學習需求量表」上各層面得分的平均數差距考驗 40
表4-3 不同性別的公務人員在學習需求各層面差異分析 42
表4-4 不同性別的公務人員在學習需求各層面的重要性排序 43
表4-5 不同年齡的公務人員在學習需求各層面差異分析 44
表4-6 不同年齡的公務人員在學習需求各層面的重要性排序 45
表4-7 不同教育程度務人員在學習需求各層面差異分析 46
表4-8 不同教育程度公務人員學習需求各層面的重要性排序 47
表4-9 不同官職等公務人員學習需求各層面差異分析 47
表4-10 不同官職等公務人員在學習需求各層面的重要性排序 49
表4-11 不同職別之公務人員在學習需求各層面差異分析 49
表4-12 不同職別之公務人員在學習需求各層面的重要性排序 50
表4-13 不同職系的公務人員在學習需求各層面差異分析 52
表4-14 不同職系的公務人員在學習需求各層面的重要性排序 52
表4-15 不同公職年資的公務人員在學習需求各層面差異分析 53
表4-16 不同服務年資的公務人員在學習需求各層面的重要排序 55
表4-17 不同婚姻狀況的公務人員在學習需求各層面差異分析 57
表4-18 不同婚姻狀況的公務人員在學習需求各層面的重要排序 59
表4-19 不同背景變項公務人員在學習需求上的顯著差異綜合摘要表 61
表4-20 不同升遷期望的公務人員在學習需求各層面差異分析 64
表4-21 公務人員不同升遷期望在學習需求各層面之程度排序 66
表4-22 不同參與休閒活動的公務人員在學習需求各層面差異分析 67
表4-23 不同休閒參與態度的公務人員學習需求各層面差異分析 69
表4-24 不同休閒參與頻率的公務人員學習需求各層面差異分析 70
表4-25 不同休閒參與社會支持度的公務人員學習需求各層面差異分析 72
表4-26 不同參與休閒活動公務人員在學習需求上的顯著差異綜合摘要表 73
表4-27 公務人員背景變項、升遷期望、參與休閒活動預測學習需求「整體層面」之多元迴歸分析摘要表 75
表4-28 公務人員背景變項、升遷期望、參與休閒活動預測學習需求「生活保健與藝文美學」層面之多元迴歸分析摘要表 76
表4-29 公務人員背景變項、升遷期望、參與休閒活動預測學習需求「人際關係與生涯發展」層面之多元迴歸分析摘要表 77
表4-30 公務人員背景變項、升遷期望、參與休閒活動預測學習需求「基礎行政與公共政策」層面之多元迴歸分析摘要表 78
表4-31 公務人員背景變項、升遷期望、參與休閒活動預測學習需求「專業知能與法規素養」層面之多元迴歸分析摘要表 79
表4-32 公務人員背景變項、升遷期望、參與休閒活動預測學習需求之逐步多迴歸分析綜合摘要表 80

圖 次
圖2-1 動機的期望理論架構圖………………………………………14
圖2-2 期望理論努力指數計算圖……………………………………14
圖3-1 本研究架構圖…………………………………………………28
圖3-2 研究步驟圖……………………………………………………37
圖5-1 公務人員進修教育型態………………………………………93

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