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研究生:胡麗卿
研究生(外文):FU-LI-CHING
論文名稱:永續校園環境教育策略之行動研究
論文名稱(外文):An Action Research on Tactics of Environmental Education: Perspectives of the Sustainable School
指導教授:方德隆方德隆引用關係
指導教授(外文):Fang, D. L
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:成人教育研究所在職專班
學門:教育學門
學類:成人教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:152
中文關鍵詞:永續永續校園環境教育
外文關鍵詞:SustainabilitySustainable SchoolEnvironmental Education
相關次數:
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本研究以研究者服務的學校,即高雄市大中國中(匿名)為研究
範圍。根據相關資料,探討與歸納永續校園環境教育策略之行動研究
之困境及相關之行動,加以分析以檢討釐定可行相關行動策略。根據
分析研究結果作成歸納結論,並提出具體建議,以供做為學校及教育
主管機關與未來研究者之參考。
研究方法主要以文獻分析法、訪談法、問卷調查、並輔以觀察
及文件分析等方法,來蒐集文件資料,瞭解學生對永續校園之觀點;
歸納探討落實永續校園面臨的問題與影響因素;探討由環境教育融入
九年一貫課程推動永續校園之可行性,並針對遭遇之問題制定相關策
略。
根據分析結果,本研究獲致以下結論:
壹、發現學生具有永續校園之基本認知與行為態度。
貳、歸納落實永續校園影響因素
(一)創造學習型學校組織
(二)行政支持是教育行動研究推展的動力
(三)塑造共同願景與社區總體營造
參、環境教育推動校園衛生工作管理制度之可行策略
一、行動研究規劃策略
(一)經費方面(二)環境方面(三)行政方面(四)人力方面
二、環境教育行動推動策略
環境教育融入九年一貫課程
(一)教師從事教育行動研究
(二)行政配合宣導
(三)辦理教師研習
(四)有效利用社區資源
三、環境方面
強調真實的活動(authentic activity)及具脈絡(context)的情境。
四、行政方面
(一)總務處-大力宣導教室、公共區域之節約能源。
(二)學務處-注重環境衛生與管理計畫與辦法。
(三)教務處-九年一貫課程融入。
五、人力方面
社區營造是永續發展的關鍵評估準則,是最好且能保證真實的確存在的証明。
根據上述結論,本研究提出下列建議
一、對學校之建議
(一)創意讓生命躍動,創造使夢想實踐
(二)協助教師參與研究
(三)提供學生主動學習的機會
(四)落實在生活情境當中
(五)多重解決方案
(六)從經驗中學習
(七)教材的選擇
(八)利用時事議題討論,培養全球公民意識
(九)結構調整,賦予教學自主之權
二、對教育主管機關之建議:
(一)教育主管機關之公務人員能發現協助學校行政暨教學
(二)教育部逐年提列研習經費
三、對未來研究者之建議:
(一)深入訪談持續觀察
(二)鼓勵進行動態的螺旋研究過程
(三)擴大研究的影響層面
(四)行動研究須三角檢核
An Action Research on Tactics of Environmental Education: Perspectives of the Sustainable School

Abstract
This research at person who research school used for serving, Kaohsiung Municipal Da Junior High School(anonymous) for studying ranging Kaohsiung. According to the relevant data, probe and sum up forever continue environment teaching tactics action of the campus research its trouble and relevant action, Analyse the feasible relevant action tactics definitely in order to examine .According to analyzing and studying resulting finish acting as and sum up conclusion, and put forward the concrete suggestion, regard supporting making as school and education in charge mechanisms and future research and consult.
Study method analyse law visit and discuss France investigate by questionnaire
With document mainly, and the document analyse the method of waiting for with watching, come to collect the document data, separates student is to continuing the campus view forever. sum up and probe and carry out to the full forever continuing problemning who campusing faces and influencing the factor. probe and enter consistent course for nine years to push forward by educational Rong of environment continue campus feasibility forever, and is directed against questions of the experience and make the relevant tactics.
According to the results of analyzing, the research made following onclusion :
1. Find student have forever continuing to recognize knowing and behavior attitude basically campusing
2. .Sum up and carry out to the full forever continuing the campus influence the factor
(1) Create the study organization of type school.
(2) Adminstration support administration educate and act and research and push power used for dislaying.
(3) Mould and wish together that the scene and community are built overallly.
3. Environment education and push forward the campus hygiene work manage the feasible tactics of the system.
(1) Act and study the tactics of planning.
(1) The aspect of the funds.
(2) The environment
(3) Administration aspect.
(4) Manpower.
(2) Educate and act to push forward the tactics in environment.
Educational Rong of environment enters consistent course for nine years.
(1) The teacher is engaged in educating acting and researching.
(2) The administration cooperates and declares learing.
(3) Handle teacher steep in and practice
(4) Utilize the resource of the community effectually
(3)The environment
Emphasize the authentic activity and have the situation of context.
(4)Administration aspect
(1)Administration office-Declare and lead economizing the energy of the public
srea of the classroom energetically.
(2)Study the affair in the place-Pay attention to the environmental sanitation and
manage planning and method.
(3)Dean,s Office-Consistent course Rong enters in nine years.
(5)Manpower
Community build community continue development key assess the criterion forever,had better and can ensure the true identification that really exists.
According to the abovementioned conclusion, study and put forward the following suggestion originally
1.The suggestion to the school
(1) Intention let life jump and move and create and make dream practice.
(2) Help the teacher to participate in researching.
(3) Offer the chance of initiative study to students
(4) Carried out to the full in the middle unexpectedly in the life feeling.
(5) Much solve the scheme again.
(6) Study from experience.
(7) The choice of the teaching material.
(8) Utilize the current news item to discuss and train the world awareness
of the obligations of citizens.
(9) Structure is adjusted and entrusted to the right that teaching acts on one,s
Own.
2.Take charge of the suggestion of the office to education
(1)Educate in charge mechanism government functionaries find and help school administration and teaching.
(2)The educational department is withdrawn and listed and steeped in practicing the
funds year by year.
3.The suggestion to the person who studies in the future
(1)Visit and discuss and watch continuously deeply.
(2)Encourage carrying on the dynamic spiral and studying the course.
(3)Enlarge the influence aspect studied.
(4)Act research trigonometry must examine cores.
Key word:Sustainability, Sustainable School, Environmental Education
目 次
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機……………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題………………………………… 7
第三節 名詞釋義……………………………………………… 8
第四節 研究範圍與限制……………………………………… 9
第二章 文獻探討
第一節 永續發展的理論與相關研究………………………… 13
第二節 環境教育的理論與相關研究………………………… 19
第三節 永續校園之影響因素與困境………………………… 23
第四節 永續校園與環境教育之相關研究…………………… 37
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構與流程……………………………………… 47
第二節 研究場所與研究夥伴………………………………… 53
第三節 資料的收集與分析方法……………………………… 55
第四節 研究者的角色………………………………………… 66
第四章 研究結果與討論
第一節 研究現場之背景分析………………………………… 69
第二節 永續發展的理念與行動策略………………………… 78
第三節 永續校園與環境教育之策略………………………… 88
第四節 綜合討論與省思……………………………………… 110
第五章 結論與建議
第一節 結論…………………………………………………… 115
第二節 建議…………………………………………………… 119
參考文獻…………………………………………………………………… 123
附錄一 大中國民中學94學年度「加強學校環境教育三年實施計劃」…… 132
附錄二 大中國中九十四學年度校園整潔實施計劃…………………… 134
附錄三 大中國民中學94學年度校園環境整潔重點………………………… 135
附錄四 大中國中九十四學年度垃圾處理、減量及資源回收工作計劃……… 136
附錄五 大中國中94年度無菸校園工作計畫………………………………… 138
附錄六 大中國中九十四學年度「無菸校園」菸害防制文藝比賽徵稿實施計畫…………………………………………………………………………………… 143
附錄七 大中國中健康教育教學設計………………………………………… 144
附錄八 大中國中_____年_____班環境清潔日大掃除自我檢核表………… 146
附錄九 大中國中「SHOW自我」圍牆彩繪活動實施計畫…………………… 148
附錄十 永續校園環境知覺與環境行為問卷調查後之焦點團體訪談題目… 149
附錄十一 永續校園環境知覺與環境行為調查問卷………………… 150















表 次

表 1-1 全球永續發展的歷史進程…………………………… 14
表 2-1 合作團隊成員………………………………………… 55
表 3-1-1 訪談學生簡介表……………………………………… 53
表 3-1-2 焦點團體訪談簡介表………………………………… 57
表 4-1 資料來源的代號……………………………………… 61
表 5-1-1 監督行動的過程表…………………………………… 62
表 5-1-2 紀錄行動的過程表…………………………………… 63
表 6-1 環境分析表(SWOT分析)…………………………… 73
表 7-1 經費補助明細表……………………………………… 89








圖 次
圖 1-1 空氣污染的來源與特性……………………………… 5
圖 1-2 共同願景架構圖……………………………………… 26
圖 1-3 團隊領導……………………………………………… 29
圖 1-4 Kim 個人與組織學習整合模式……………………… 33
圖 1-5 學校組織權力結構的重組…………………………… 36
圖 1-6-1 行動研究架構圖………………………………… 48
圖 1-6-2 行動研究歷程………………………………………… 49
圖 1-7 教育行動研究循環歷程……………………………… 50
圖 1-8 知識-態度-行為模式……………………………… 64
圖 1-9 空氣污染指標(PSI)…………………………………… 72
圖 1-10 學校建立工作中多面向的倫理:一個倫理學校的環境圖……………………………………………………… 84
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中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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