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Author:林明裡
Author (Eng.):Lin Ming- Li
Title:國小校長多元架構領導策略與教師工作價值觀之研究
Title (Eng.):A study of the multiframe leadership strategy of elementary school principal’s and and the teachers’ work value
Advisor:張慶勳張慶勳 author reflink
advisor (eng):Ching-Shiun Chung
degree:Master
Institution:國立屏東教育大學
Department:教育行政研究所
Narrow Field:教育學門
Detailed Field:教育行政學類
Types of papers:Academic thesis/ dissertation
Publication Year:2006
Graduated Academic Year:94
language:Chinese
number of pages:195
keyword (chi):多元架構領導策略工作價值觀
keyword (eng):multiframe leadership strategywork value
Ncl record status:
  • Cited Cited :41
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本研究以Bolman與Deal之組織多元架構理論為基礎,探究國小校長多元架構領導策略與教師工作價值觀及其彼此間之關係。主要研究目的為:(1)瞭解國小校長多元架構領導策略之現況(2)瞭解國小教師工作價值觀之現況(3)探究國小校長多元架構領導策略與教師工作價值觀間之關係。
本研究以文獻分析法探討校長多元架構領導策略與教師工作價值觀之立論基礎。採用自編「國小校長多元架構領導策略與教師工作價值觀問卷」乙份,經由專家效度評析及預試問卷項目分析後,以屏東縣國小教師為研究對象,進行問卷調查研究;共發出問卷745份,回收721份,有效問卷691份,有效問卷率為95.84%。並以SPSS12.0中文版統計套裝軟體進行描述統計、單因子變異數分析、斯皮爾曼等級相關與逐步多元廻歸等統計分析,獲得以下結論:
一 國小校長有多元架構領導策略融合運用之取向。
二 教師知覺校長最常運用領導策略:依序為結構性架構領導策略、人群資源架構領導策略、符號與政治架構領導策略。
三 教師最重視的工作價值觀,依序為「領導」、「工作滿足感」與「智性激發」價值觀。
四 教師期望校長具有規劃學校願景之能力與執行力。
五 校長多元架構領導策略與教師工作價值觀間具有密切關係。
六 校長多元架構領導策略中以結構性架構領導策略與政治架構領導策略對教師工作價值觀最具預測力。
最後,本研究依研究結果,分別對國小校長、教育行政機關與後續相關研究提出建議。
關鍵詞:多元架構領導策略、工作價值觀
Abstract
Based on Bolman and Deal’s theory of multiframe leadership, this study aimed to explore (1) they way elementary school principals applied the strategy of multiframe leadership, (2) the work value of elementary school teachers in terms of the school organization, and (3) the relationship between the principal’s multiframe leadership strategy and the teacher’s work value

Through documentary analysis, the study examined the relationship between the principal’s multiframe leadership strategy and the teacher’s work value. The research tool was a self-construced questionnaire titled “The Multiframe Leadership Strategy of Elementary School Principals and the Work Value of Elementary School Teachers,” whose validity was evaluated by experts and whose items were revised based on a pre-study analysis. The questionnaires were distributed to 745 elementary school teachers in Pingtung County, and the number of the returned questionnaire was 721. Among them, 691 were valid ones, and the effective response rate was 95.84%. The Chinese-version SPSS 12.0 statistical software was applied to analyzed descriptive statistics, independence sample t-test, one-way ANOVA, the Pearson product-moment correlation, and multiple stepwise regression. findings. The study then came to the conclusion that
1. Elementary school principals tended to different frames of leadership at the same time.
2. The frames of which teachers were most aware were structural frame, human resource frame, symbolic frame, and political frame.
3. The top three values that teachers paid regard to are leadership, job satisfaction, and intellectual inspiration.
4. Most teachers expected principles to have the ability to construct a vision for the school and carry it out.
5.There was a close relationship between the principal’s multiframe leadership and the teacher’s work value.
6.Among the principal’s frames of leadership, the structural frame and political frame had the highest predictive ability in relation to the teacher’s work value.

Finally, the study offered suggestions to elementary school principals,
educational authorities, and future studies in the light of the research result.
Key Words:multiframe leadership strategy, work values
目 次
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 待答問題 6
第四節 名詞釋義 6
第五節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 11
第一節 學校組織架構理論基礎 11
第二節 校長領導策略相關研究 21
第三節 教師工作價值觀之研究 33
第四節 校長多元架構領導策略與教師工作價值觀之相關研究 45
第五節 綜合評析與啟示 51
第三章 研究設計與實施 55
第一節 研究架構 55
第二節 研究假設 57
第三節 研究樣本 58
第四節 研究工具 65
第五節 研究步驟與過程 78
第六節 資料分析 80
第四章 研究結果分析與討論 81
第一節 校長多元架構領導策略現況分析與討論 81
第二節 國小教師工作價值觀現況分析與討論 100
第三節 國小校長多元架構領導策略與教師工作價值
觀之相關分析 114
第四節 國小校長多元架構領導策略對教師工作價值
觀預測力分析 117
第五節 綜合討論 126
第五章 結論與建議 131
第一節 主要研究發現 131
第二節 結論 135
第三節 建議 138
參考書目 142
附錄 158
附錄一 指導教授專家效度推薦函 158
附錄二 專家效度問卷 159
附錄三 專家效度問卷內容效度評析資料分析表 166
附錄四 國小校長多元架構領導策略與教師工作價值觀預試問卷 176
附錄五 國小校長多元架構領導策略與教師工作價值觀預試問卷發送
學校名單與回收統計表 180
附錄六 國小校長多元架構領導策略與教師工作價值觀正式問卷 182
表 次
表2-1 組織四種類型架構互動過程 17
表2-2 學校組織架構運作理念比較 19
表2-3 多元架構型領導與其他領導理論之比較 24
表2-4 大學組織特徵、校長角色與領導策略一覽表 25
表2-5 四個組織架構模式概觀與領導角色 26
表2-6 影響教師知覺校長領導策略之個人背景變項相關研究 32
表2-7 國內外研究者對工作價值觀之分類 40
表2-8 影響教師工作價值觀之個人背景變項相關研究 44
表2-9 多元領導與教師個人表現之關係摘要表 40
表3-1 正式問卷之發送概況表 54
表3-2 問卷發送與回收統計表 59
表3-3 抽樣樣本之背景分析 61
表3-4 內容效度評析相關教育學者及實務專家名單 66
表3-5 國小校長多元架構領導策略與教師工作價值觀調查
問卷預試發送及回收統計表 67
表3-6 校長多元架構領導策略量表項目分析結果與信度係數摘要表 68
表3-7 教師工作價值觀項目分析與信度係數摘要表 69
表3-8 校長多元架構領導策略量表因素分析摘要表 70
表3-9 教師工作價值觀量表因素分析表 72
表3-10 校長多元架構領導策略量表信度分析摘要表 73
表3-11 教師工作價值觀量表信度分析摘要表 73
表3-12 校長多元架構領導策略量表之正式問卷題目選編摘要表 75
表3-13 教師工作價值觀量表之正式問卷題目選編摘要表 76
表4-1 國小校長多元架構領導策略各題選項次數分配表 82
表4-2 受試者校長多元架構領導策略內效應項檢定及事後
多重比較表 85
表4-3 不同性別教師在校長多元架構領導策略量表上得分
之獨立樣本t考驗分析表 88
表4-4 不同年齡組別教師在校長多元架構領導策略量表單因
子變異數分析摘要表 89
表4-5 不同婚姻狀況教師在校長多元架構領導策略量表上得
分獨立樣本t考驗分析表 90
表4-6 不同學歷教師在校長多元架構領導策略量表上得分之
獨立樣本t考驗分析表 91
表4-7 不同服務年資教師在校長多元架構領導策略量表得分
之單因子變異數分析摘要表 92
表4-8 不同職務的教師在校長多元架構領導策略量表之單因
子變異數分析摘要表 93
表4-9 不同學校地區教師在校長多元架構領導策略量表之單
因子變異數分析摘要表 95
表4-10 不同學校班級數教師在校長多元架構領導策略量表之
單因子變異數分析摘要表 96
表4-11 國小教師工作價值觀量表之次數分配表 101
表4-12 受試者校長多元架構領導策略內效應項檢定及事後多
重比較表 103
表4-13 不同性別教師在教師工作價值觀量表之獨立樣本
t考驗分析表 104
表4-14 不同年齡教師在教師工作價值觀量表之單因子變
異數分析表摘要表 105
表4-15 不同婚姻狀況教師在工作價值觀量表之獨立樣本t考
驗分析表 106
表4-16 不同學歷教師在教師工作價值觀量表之獨立樣本
t考驗分析表 106
表4-17 不同服務年資教師在教師工作價值觀量表之單因子變
異數分析摘要表 107
表4-18 擔任不同職務教師在教師工作價值觀量表得分之
單因子變異數分析摘要表 108
表4-19 不同學校所在地區教師在教師工作價值觀量表得
分之單因子變異數分析摘要表 109
表4-20 不同學校班級數教師在教師工作價值觀量表得分
之單因子變異數分析摘要表 110
表4-21 校長多元架構領導策略各層面及整體上與教師工作
價值觀各層面及整體之相關分析摘要表 114
表4-22 校長多元架構領導策略各層面與教師工作價值觀整
體間之積差相關分析摘要表 117
表4-23 校長多元架構領導策略各層面對教師工作價值觀整
體逐步多元迴歸分析摘要表 119
表4-24 國小校長多元架構領導策略各變項對「智性激發價
值觀」的預測力分析摘要表 121
表4-25 國小校長多元架構領導策略各變項對「領導價值觀」
的預測力分析摘要表 122
表4-26 國小校長多元架構領導策略對「工作滿足感價值觀」
的逐步多元迴歸分析摘要表 123
表4-27 國小校長多元架構領導策略各層面對教師工作價值
觀之逐步多元迴歸分析摘要表 125
圖 次
圖2-1 學校社會系統關係圖 18
圖2-2 社會系統理論加上文化層面的模式 35
圖2-3 組織文化的層級 36
圖2-4 學校組織文化知行合一模式圖 37
圖3-1 研究架構圖 56
圖3-2 研究實施流程圖 79
圖4-1 迴歸標準化殘差的直方圖 120
圖4-2 標準化殘差之常態機率分布圖 120
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2. A Study on the Relationships among Principal Multi-Frames Leadership, Organization Learning and School Culture in Kaohsiung County Public Elementary Schools
3. A Study on the Relationships among Principal Multi-Frames Leadership, Organizational Justice and Teachers’ Willingness of Knowledge Sharing in Elementary Schools
4. A Study of Relationship of elementary school principals’strategic leadership , human resources management and teachers’organizational commitment.
5. 國民小學校長多元架構領導、教師領導與 學校效能關係之研究
6. The Effects of Life Education Group Counseling onElementary School Students’ Meaning of Life
7. A Study on the Relationships of Elementary School Principals’ Multi-frame Leadership, Teachers’ Professional Learning Communities and Teaching Effectiveness
8. A Study of relation between school principal''s leadership strategy and school innovative management.
9. A study of relation between work value of elementary school administration teachers and school organizational trust: the elementary school in Chiayi County
10. 一位國中女性校長領導風格之研究
11. A Study on the Correlation among Experienced Satisfactions, Recreational Education , and Recreational Benefits in the Grown-Up Ceremony on Mt.Tawum.
12. A Study of the Relationships among Elementary School Principal’s multi-Frames Leadership, School Innovative Management and School Performance
13. A Study of Relation between Values of Working and Organization Commitment the Elementary School Teachers who Having Part-time Administration Job in Kaohsiung County
14. An action research on the application of anchored instruction in mathematics communication
15. the life histories of two aboriginal elite from Paiwan tribe
 
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