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研究生:施明妮
研究生(外文):Ming-ni Shih
論文名稱:教育大學教師工作壓力與組織承諾之研究-以屏東教育大學為例
論文名稱(外文):A Study on Relationship of Occupational Stress and Organizational Commitment for Faculty at National PingTung University of Education
指導教授:劉慶中劉慶中引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:教育行政研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:152
中文關鍵詞:教師工作壓力組織承諾
外文關鍵詞:Occupational StressOrganizational Commitment
相關次數:
  • 被引用被引用:78
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本研究旨在瞭解目前屏東教育大學老師在歷經屏東師範學院轉型為屏東教育大學的過程中,教師工作壓力與組織承諾之現況,並分析不同背景變項的教育大學教師,其工作壓力與組織承諾的差異情形,同時探討二者之間的相關。
本研究以國立屏東教育大學之教師為對象,採用問卷調查法,由研究者自編「教育大學教師工作壓力與組織承諾調查問卷」進行全面施測,計177位受試者,回收問卷105份,有效問卷90份,占全部問卷的50%。回收資料以SPSS10.0統計軟體進行分析,並採用描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法,以驗證假設。
本研究依據資料分析之結果,獲致以下的結論:
一、屏東教育大學教師認為目前工作壓力感受不明顯,以「適應變革」居首,「認知調適」次之,顯現是目前教師的壓力來源之一,亦是不容忽視的課題。
二、教育大學教師的組織承諾有一定的投入程度,以努力意願較高。
三、教育大學教師工作壓力與組織承諾呈負相關,部分達顯著水準,且不明顯的情形;其中在教師工作壓力各層面中的「認知調適」與「組織認同」、「留職傾向」、「整體組織承諾」,以及在整體教師工作壓力與整體組織承諾之間雖有顯著負相關,然而相關程度卻不明顯。
最後根據上述研究結果加以討論並提出建議,以提供教育行政機關、學校行政、教師本身及後續研究之參考。
The purpose of this study was to understand the relationship between occupational stress and organizational commitment of the faculty at National PingTung University of Education after the organizational reforming. The comparative study was performed to reveal the differences of occupational stress and commitment of organization between the faculty with different background variables, through which the relationships between occupational stress and commitment of organization were investigated.
The methodology of questionnaire survey was implemented for all faculty in National PingTung University of Education. The questionnaires that explore the occupational stress and organizational commitment from faculty at National PingTung University of Education, developed by the author, were distributed to all faculties in National PingTung University of Education with 105 copies returned, which included 15 invalid copies. Thus the total effective copies were 90, and the returned rate was 50%. Information acquired from these effective questionnaires was analyzed using SPSS statistics software. The proposed hypotheses were testified by statistical methods of mean, standard deviation, t test, one-way ANOVA and Pearson’s product moment.
The results of the study were as follows:
1. The occupational stress of the faculty at National PingTung University of Education are characterized as lower than medium. The occupational stress are “transforming adaptation pressure” and “cognitive adaptation pressure”.
2. Organizational commitment of the faculty at National PingTung
University of Education highly falls on hard working attitude.
3. The negative correlation between occupational stress and commitment of organization shows evidently effective in fraction. The significant level are partial and shows low correlation, especially in the part of occupational stress of “cognitive adaptation pressure” and “organizational identification”, “retention commitment”, “overall commitment of organization”. Besides, “overall occupational stress” and “overall commitment of organization” shows low correlation.
Based on conclusion, the suggestions are proposed for the reference of administrative organizations of education, faculty in University of Education, and future research, school administrations and scholars for further researches.
中文摘要 II
英文摘要 Ⅲ
目次 Ⅴ
圖次 Ⅶ
表次 Ⅷ
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與研究目的 1
第二節 待答問題 6
第三節 名詞釋義 7
第四節 研究範圍與限制 9
第二章 文獻探討 11
第一節 教育大學更名與轉型 11
第二節 教師工作壓力理論與相關研究之探討 16
第三節 組織承諾理論與相關研究之探討 39
第四節 教師工作壓力與組織承諾之整合探討 54
第三章 研究設計與實施 57
第一節 研究架構 57
第二節 研究假設 61
第三節 研究樣本 62
第四節 研究工具與方法 64
第五節 資料處理與統計分析 67
第六節 研究實施步驟與進度 68
第四章 研究結果分析與討論 71
第一節 教育大學教師工作壓力與組織承諾之現況分析 71
第二節 教育大學教師工作壓力與組織承諾之差異分析 74
第三節 教育大學教師工作壓力與組織承諾之相關分析 92
第四節 綜合討論 94
第五章 結論與建議 99
第一節 主要研究發現 99
第二節 結論 101
第三節 建議 104
參考書目 107
中文部份 107
英文部分 114
附錄一 專家效度用卷 118
附錄二 學者專家檢核表 126
附錄三 教育大學教師工作壓力與組織承諾之研究(正式問卷) 139
一、中文部份
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