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研究生:陳冠蓉
研究生(外文):Chen Guan Rong
論文名稱:國民小學公共關係與學校效能之研究
論文名稱(外文):The Study of the Relationship between the School Public Relations and School Effectiveness in Keelung Elementary School
指導教授:陳慶瑞陳慶瑞引用關係
指導教授(外文):Chen Ching Jui
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:教育行政研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:172
中文關鍵詞:學校公共關係學校效能
外文關鍵詞:School Public RelationsSchool Effectiveness
相關次數:
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本研究旨在探討基隆市國民小學公共關係與學校效能之關係,並據以提出結論與建議,期能提供國民小學提昇公共關係以改進學校效能的參考。本研究採文獻分析與問卷調查研究。首先,蒐集有關文獻,探討學校公共關係與學校效能之關係;並利用郵寄問卷方式,調查並獲取學校公共關係與學校效能之相關資料,將調查結果進行分析討論,並訪談國民小學校長、主任、組長及教師等實務工作者,最後綜合研究結果形成結論,並提出具體建議。
本研究採抽樣調查法,並將調查結果以單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、逐步多元迴歸等統計方法,進行資料處理分析。綜合文獻分析、問卷調查以及訪談所得資料,得到以下結論:
1. 學校公共關係之家長參與層面得分最高。
2. 學校效能之教師工作滿意得分最高。
3. 不同性別、服務年資及職務的學校成員,學校公共關係達顯著差異。男性成員高於女性;服務年資愈久的成員得分愈高;擔任行政工作者,所知覺的學校公共關係高於教師。
4. 不同服務年資及職務的學校成員,學校效能達顯著差異。服務年資愈久的成員得分愈高。不同職務的學校成員,所知覺的學校效能有顯著差異;擔任主任者在各個層面抑或總量表的表現上,皆為得分較高者。
5. 學校公共關係與整體學校效能呈正相關,亦即學校公共關係的得分愈高,學校效能的得分也愈高。
6. 學校公共關係的「意見溝通層面」、「成員合作層面」及「家長參與層面」,對於「學校效能整體」、「學校氣氛凝聚」、「教師工作滿意」、「行政溝通能力」等四個層面具有預測作用。
7. 學校公共關係的「成員合作層面」及「家長參與層面」,對於學校效能的「學生行為表現」具有預測作用。但「意見溝通層面」則對「學生行為表現」不具預測作用。
根據上述研究結果,針對提升基隆市國民小學學校公共關係與學校效能,提出幾點建議:
1. 校長宜重視教師感受,以凝聚學校氣氛。
2. 校長宜掌握非正式團體的功能,以化解組織溝通的盲點。
3. 行政宜充分與教師溝通,以促進教學與行政之合作。
4. 教師宜積極參與學校決策,以獲得工作滿足。
5. 教師宜主動參與行政工作,以瞭解校務運作。
6. 教師宜重視親師合作,以提升學生行為表現。
7. 教師宜建立教學輔導機制,以提升教師專業能力。
The goal of this study is to understand the relationship between the School Public Relations and School Effectiveness, hoping to offer some references to elementary schools in Keelung to improve School Public Relations and School Effectiveness. The research methods are literary analysis and questionnaire survey.
First, the researcher searched related literatures, and studied the meanings of school public relations and school effectiveness in elementary school. In addition, used the questionnaire by mails, investigated the related information of school public relations and school effectiveness, and analyzed the results.
The samples of this study are locating in Keelung elementary school. The samples are analyzed by means, standard deviations, t- test , one-way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation, multiple stepwise regression analysis.
The results are as follows:
1. Parents’ Participation explained the best in School Public Relations.
2. Teachers’ Satisfactory explained the best in School Effectiveness.
3. School Public Relations of Keelung elementary school is differentiated by gender, seniority and position.
4. School Effectiveness of Keelung elementary school is differentiated by seniority and position.
5. The higher the School Public Relations, the better the School Effectiveness.
6. School Public Relations has high explanation in the School Effectiveness, School’s Atmosphere, Teachers’ Satisfactory and Administration’s Communication.
7. Members’ Cooperation and Parents’ Participation has high explanation in Students’ Behavior.
Finally, according to the researching results, the researcher provides some suggestions for “elementary school’s administrative leaders”, “elementary school’s teachers” and “researchers in the future”, hoping that these suggestions can be the references to promote “School Public Relations” and “School Effectiveness”.
第一章 緒論…………………………………………………………………1
第一節 研究動機………………………………………………………1
第二節 研究目的………………………………………………………4
第三節 名詞釋義………………………………………………………5
第四節 研究範圍與限制………………………………………………6
第二章 文獻探討 ………………………………………………………… 7
第一節 學校公共關係理論探討 …………………………………… 7
第二節 學校效能的理論探討……………………………………… 24
第三節 公共關係與學校效能之相關研究………………………… 50
第三章 研究設計與實施………………………………………………… 65
第一節 研究架構…………………………………………………… 65
第二節 研究假設…………………………………………………… 68
第三節 研究對象…………………………………………………… 69
第四節 研究工具…………………………………………………… 72
第五節 實施程序…………………………………………………… 86
第六節 資料處理…………………………………………………… 87
第四章 結果分析與討論………………………………………………… 89
第一節 學校公共關係與學校效能之基礎分析 ………………… 89
第二節 學校公共關係之知覺分析 ……………………………… 96
第三節 學校效能之知覺分析…………………………………… 103
第四節 學校公共關係與學校效能之分析……………………… 111
第五節 訪談結果分析…………………………………………… 118
第五章 結論與建議 ……………………………………………………127
第一節 主要研究發現 ……………………………………………127
第二節 結論 ………………………………………………………132
第三節 建議 ………………………………………………………135
參考書目………………………………………………………………… 139
中文部分…………………………………………………………… 139
英文部分…………………………………………………………… 144
附錄……………………………………………………………………… 149
附錄一 國民小學學校公共關係與學校效能之研究調查問卷
(專家審查用)……………………………………………………149
附錄二 國民小學學校公共關係與學校效能之研究調查問卷
(預試問卷)………………………………………………………153
附錄三 國民小學學校公共關係與學校效能之研究調查問卷
(正式問卷)………………………………………………………158
附錄四 國民小學學校公共關係與學校效能之研究(訪談問卷)……163
附錄五 國民小學學校公共關係與學校效能之訪談內容…………… 165
附錄六 抽樣學校一覽表……………………………………………… 172
一、中文部分
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