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臺灣博碩士論文加值系統

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Author:黃振彰
Author (Eng.):Chen-Chang Huang
Title:六堆地區青少年族群認同與自我概念關係之研究
Title (Eng.):A Study on the Relationship between Adolescents’Ethnic Identity and Self Concept in Liudui Area
Advisor:鍾鳳嬌鍾鳳嬌 author reflink
advisor (eng):Feng-Chiao Chung
degree:Master
Institution:國立屏東科技大學
Department:技術及職業教育研究所
Narrow Field:教育學門
Detailed Field:綜合教育學類
Types of papers:Academic thesis/ dissertation
Publication Year:2006
Graduated Academic Year:94
language:Chinese
number of pages:185
keyword (chi):六堆地區青少年族群認同自我概念
keyword (eng):Liudui AreaAdolescentEthnic IdentitySelf Concept
Ncl record status:
  • Cited Cited :39
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本研究旨在瞭解六堆地區青少年族群認同與自我概念的現況;探討不同背景變項之國民中學學生的族群認同與自我概念差異;並分析族群認同與自我概念之相關與典型相關。本研究採問卷調查方法;研究工具包括「客家族群認同量表」與「自我概念量表」;調查對象包括高雄縣與及屏東縣12所國民中學共計1,378名,回收有效問卷1,143份,回收率為82.95%。所獲取的資料,以次數百分比、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及典型相關等統計方法進行分析,其重要結果如下:
一、六堆地區國民中學學生具有良好的族群認同,其中以「族群行為」表現最佳。
二、六堆地區國民中學學生具有良好的自我概念,其中以「心理我」表現最佳。
三、男性、母親為客家人、具有良好的客語能力、具有優良的學業成就表現、學校所在
地於後堆地區之六堆地區青少年在「整體族群認同」表現較佳。
四、男性、一年級、有優良的學業成就表現、家中排行順序為老大、學校所在地於後堆
與右堆地區、健全的父母婚姻狀況、父母使用開明權威型的管教態度之六堆地區青
少年在「整體自我概念」表現較佳。
五、六堆地區國民中學學生族群認同與自我概念具有顯著正相關。
六、六堆地區國民中學學生族群認同與家庭我具有顯著正相關。
七、六堆地區國民中學學生族群認同與自我概念具有典型相關存在。
本研究針對研究結果,分別對教育主管機關、學校、教師與家長及未來研究提出建議,以供之參考。
The purpose of this study was to investigate the situation of adolescents’ ethnic identity and self concept in Liudui area, to examine the difference in ethnic identity and self concept of junior high school students with different background variables, and to analyze correlation and canonical correlation between ethnic identity and self concept. This study was based on questionnaire survey as well as “Hakka self identity scale” and “self concept scale”. 1,143 students at twelve junior high schools in Kaohsiung and Pingtung counties participated in this study. Percent, T-test, One-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, and Canonical correlation were employed to analyze this data. The main findings were as follows,
1. Junior high school students in Liudui area had positive ethnic
identity. Further, the score of “ethnic behavior”was the most
positive result among others.
2. Junior high school students in Liudui area had positive self
concept. Moreover, the score of “spirit self” was the most
positive result among others.
3. Male students and mother were Hakka, with good Hakka ability,
and good academic achievement, schools located in Hodui area
had higher scores on “overall ethnic identity”.
4. Male students, seventh grade, good academic achievement, the
eldest among siblings, schools located in Hodui area and Yudui
area, cohabitation marital status, and authoritative parenting
style had higher scores on “overall self concept”.
5. Junior high school students’ ethnic identity was associated
with self concept in Liudui area.
6. Junior high school students’ ethnic identity and was highly
associated with family-self in Liudui area.
7. Junior high school students’ ethnic identity and self concept
in Liudui area were provided with canonical correlations.
Based on findings, some suggestions were provided for education administration, schools, teachers, and parents.
摘 要………………………………………………………………….i
Abstract………………………………………………………………iii
誌 謝……………………………………………………………….. v
目 錄………………………………………………………………..vi
圖表索引………………………………………………………………viii
第一章 緒論……………………………………………………………..1
第一節 研究動機……………………………………………………..1
第二節 研究目的……………………………………………………..6
第三節 研究問題……………………………………………………..6
第四節 研究範圍與限制……………………………………………..7
第五節 名詞釋義……………………………………………………..8
第二章 文獻探討………………………………………………….....11
第一節 六堆地區簡略……………………………………………...11
第二節 族群認同的理論與相關研究……………………………….16
第三節 自我概念的理論與相關研究……………………………….29
第三章 研究設計……………………………………………………….49
第一節 研究架構…………………………………………………….49
第二節 研究假設…………………………………………………….51
第三節 研究對象…………………………………………………….53
第四節 研究工具…………………………………………………….56
第五節 研究方法與步驟…………………………………………….72
第六節 資料處理…………………………………………………….73
第四章 結果分析與討論……………………………………………….75
第一節 基本資料分析……………………………………………….75
第二節 青少年族群認同與自我概念現況分析…………………….81
第三節 不同背景變項青少年在族群認同之差異性分析………….84
第四節 不同背景變項青少年在自我概念之差異性分析………..112
第五節 青少年族群認同與自我概念的相關與典型相關分析…..149
第五章 結論與建議…………………………………………………..155
第一節 結論………………………………………………………..155
第二節 建議………………………………………………………..159
參考文獻……………………………………………………………...162
附錄一 六堆地區青少年族群認同與自我概念量表〔預試問卷〕..171
附錄二 六堆地區青少年族群認同與自我概念量表〔正式問卷〕..178
作者簡介……………………………………………………………….185
一、中文部分
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1. The Study of Junior High School Students’Self-Concept and Peer Relationship
2. The study of the Relationship on junior high school students’ Self-concept ,Life Adjustment and Self-damage
3. A Study on Self-Concept, Family Systems, Life Adjustment of the Fifth-Grade and Sixth-Grade Students in Elementary School
4. The Relation Study of Elementary School Students'''' Self-Talk and Self-Concept
5. A study on the correlation among elementary school students'''' birth order, social interest,and self-concept
6. A Study of Adolescences’ Career Self-concept-The Case of Junior High Students in Tainan
7. The Study on Bunun children''''''''''''''''s ethnic identity and self-esteem
8. Ethnic Identity and Its Related factors of Bunun Students in Taiwan: A Case Study of Hsin-I Hsiang, Nantou County.
9. The influence of Meditation Teaching Activities for Elementary School Student’s Self-Concept
10. The Research for Vocational Self-concept and Occupational Stereotyping on the Elementary School Children
11. A Research on Career Self-concept and its Relevant Factors of high school students from a single-parent family
12. The Development of Ethnic Identity among the Bunun Students in Different Learning Stages
13. “Re-discarded space”:A study on the adaptive reuse of the discarded spaces ─A Case Study of the Taichung Railway Stock 20
14. A Study on the Relationships among Self-concept, Emotion management, and Well-being of Senior High School Students
15. Ethnic identification and attitudes toward Japanese in present Taiwan
 
1. A Study on the Relationship between Adolescents’ Social Network and Ethnic Identity in Liudui Area
2. Take a look on the ethnic identity of Taiwan Zhaoan Hakka from multiculturalism, take Zhaoan Hakka in the Lunbei Township of Yunlin County as an example
3. A Study on the Relationship of the Ethnic identities, Self-concept, and Life-adjustment of Urban Native Students
4. The Study on Ethnic Identity of Haka Ethnic Group
5. A Comparative Study of Ethnic Identity in Adolescents --- Examples of Ninth-grade Students of Zhudong, Zhubei, and Jianshi in Hsinchu County
6. Ethnicity, Identity and Place ~A Study For Taiwan Indigenous Youths
7. The Development of Ethnic Identity among the Bunun Students in Different Learning Stages
8. A Relationship on the Self-concept and Behavior-problem of the Adolescents
9. Ethnic Contact and Ethnic Identity of Aboriginal Adolescent: A Study of Junior High School Students of Ren-ai and Pu-li Township,Nantou County
10. Ethnic Identity and Self-Evaluation Maintenance Strategies of Indigenous Senior High School Students in Pingtung Area
11. A Study of the Relationship between Ethnic Identity and Hakka Learning of Elementary School Senior Hakka Students at the Guansi Area in Hsinchu County
12. The Case Study of Adolescent Violence Crime in Taipei District
13. The Image Shaped, Local Identification and Subjectivity of the Festival of Austronesian Cultures in Taitung
14. Design and Development of Electromagnetic Wave Shielding Composite
15. Group Attitudes and Identification in Taiwan
 
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