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研究生:蔡飴倖
研究生(外文):Tsai yi hsing
論文名稱:國小五年級兒童性教育課程教學方案之實驗研究
論文名稱(外文):An experimental study of Sex Education Program for 5th grade students
指導教授:蔡惠玲蔡惠玲引用關係
指導教授(外文):Huei-Lin Tsai
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東科技大學
系所名稱:幼兒保育系碩士班
學門:社會服務學門
學類:兒童保育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:116
中文關鍵詞:性知識性態度自我效能行為意向性教育課程教學方案
相關次數:
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本研究旨在探討經由有系統的性教育課程教學介入後,對國小五年級學生性知識、性態度、自我效能、行為意向的影響效果及學生和教師對此教學課程的評價。本研究採準實驗設計之『不等組前後測設計』,以叢集取樣方式選取屏東市某國小五年級四個班級的學生為研究對象,總計118人。實驗組學生由研究者帶領接受為期四週,共四個單元,十個活動的「性教育課程介入教學」,而對照組則否。
本研究以「國小高年級學生性知識、態度、自我效能及行為意向之成效問卷」蒐集資料,所得資料以二因子混合設計變異數分析考驗效果。此外,亦從「性教育課程教學方案學習總回饋表」瞭解實驗組教師及學生對此教學方案之評價為何。所得重要結果如下:
壹、 性教育教學介入後,實驗組學生「性知識」、「自我效能」、「行為意向」的後測平均得分高於控制組,且統計結果達顯著;而實驗組學生「性態度」的後測平均得分與控制組的差異未達顯著。
貳、 學生對此研究教學課程的評價,整體而言,對上課方式、教材、上課內容的難度均有正面評價;九成的學生表示此課程對兩性相處及性相關知識有幫助,顯示受試者對實驗方案持肯定態度。
參、 實驗組兩位老師均認為此研究教學課程內容充足,能引發學生興趣;上課方式多元活潑,且教材教具適當;但應增加學生分組演練或更多短劇演出,以加強學生印象;此外,兩位老師皆表示未來會考慮使用本課程實施性教育教學。
因此,本研究建議未來在進行國小性教育課程時,應該以有系統並循序漸進的方式規劃教學內容,配合角色扮演等方式,以引發學生的學習動機,適時提供兒童正確的性知識,進而養成健康的性態度,期能早日達成落實兒童性教育之願景。

關鍵詞:性知識、性態度、自我效能、行為意向、性教育課程教學方案
The purposes of this study were: 1) to develop an age appropriate Sex Education Program for 5th grade students, 2) to exam the effects of the Sex Education Program on the students’ sexual knowledge, sexual attitude, self-efficacy, and behavioral intention after the Sex Education Program, and 3) to explore the students’ and teachers’ appraisal on the Sex Education Program.
This study was a quasi-experimental, nonequivalent control group design with pre-test & post-test. Subjects were 118 5th grade students in an elementary school in Pingtung area. The students were divided into experiment group and control group by class. Students in the experiment group participated four forty-minute sessions of Sex Education Program while the control group did not.
The study tools included the sexual knowledge, attitude, self-efficacy, and behavioral intention questionnaires and the Sex Education Program evaluation questionnaires for students and teachers. Data were analyzed using Two-Way ANOVA examine the between-group and within group effects.
Results indicated that the Sex education Program had significant positive between-group effects on students’ sexual knowledge, self-efficacy, and behavioral intention. Although there were no significant between group differences on students’ sexual attitude scale, however, the experiment group demonstrated a statistically significant gain on the sexual attitude scale after exposed to the sex education program while the control group did not.
Students’ evaluation of the Sex Education Program indicated that teaching materials were appropriate for the students, and that most students thought that this program was helpful in getting along with peers of the opposite sex and gaining relevant sex related knowledge.
Teachers’ evaluation of the Sex Education Program indicated that the content was sufficient and in appropriate difficulty level for the students, and effective use of teaching methods also interest students. However, teachers suggested that more use of role-play and student initiated interaction would strengthen students’ impression. In addition, the two teachers of the experiment group expressed the willingness to consider using this program in the future.
Future studies should build on these results to improve the age appropriate sex education programs in all age groups by action research and including more subjects from other areas of Taiwan. In hope that one day the school system will offer students systematic and timely sex education in order to promote the sexual health of our children.

Key word: sexual knowledge, sexual attitude, self-efficacy, behavioral intention, elementary sex education program
目 錄

摘要……………………………………….……………….………….............Ι
Abstract...………………………………….……………….…...….…...........Ⅲ
誌謝……………………………………………………….……………........Ⅴ
目錄…………………………………………………….……………............Ⅵ
圖表索引……………………………………………….…………............…Ⅸ
第一章 緒 論…………………………………………….…………..........1
第一節 研究動機…………………….…………………….……..............1
第二節 研究目的…………….………………………….……........….….4
第三節 研究問題………………………………………….……….....…..4
第四節 研究假設…………………….……………………….……......…5
第五節 名詞釋義…………………….……………………….……......…5
第二章 文獻探討…………………………………………………….....….7
第一節 國小性教育現況分析………………………….………….......…7
第二節 性教育教學介入策略理論基礎….……………………...……..15
第三節 性教育介入效果之相關研究……………………………...…...18
第三章 研究方法…………………………………………………..…..…24
第一節 研究設計………….……………………………………....….…24
第二節 研究架構……….……………………………………..…..….…25
第三節 研究對象…….………………………………………….........…27
第四節 前導性研究…………….………………………..……….......…28
第五節 教學活動設計….…………………………………..………...…29
第六節 研究工具…………………………………………..………..…..40
第七節 實施程序……………………….……………………..……...…47
第八節 資料處理與分析……………………………………..……........50
第四章 研究結果與討論……………………………………….……...…51
第一節 「性教育課程教學方案」對國小五年級學生「性知識、
性態度、自我效能及行為意向」的影響效果………....……...51
第二節 教學方案的評價分析…………………….……………..….......65
第三節 綜合分析討論………………………………….……….…........73
第五章 結論與建議……………………………………………….…......75
第一節 結 論……………………………………………………..…....75
第二節 研究限制………………………………………………..…...….76
第三節 建 議………………………………………………..….……...77
參考文獻………………………………………………………….……........80
附 錄……………………………………………………………….........87
附錄一 性教育課程教學方案………..…………………….………......87
附錄二 性教育需求調查表….………………………………….….....105

附錄三 國小高年級學童性知識、態度、自我效能及行為意向之
成效問卷………………….……………………………….….107
附錄四 教育課程方案學習總回饋單……………….………….……...114
作者簡介……………………………………………………….…………..116
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