本論文除參考書目外，分為五章。第一章為緒論，是論文的引言，主要敘述選擇本題之緣由，及其範圍分界與作法。筆者選擇康有為的原因，除了世人對其褒貶差異之大令筆者十分好奇之外，更隨著對他了解的加深，而愈是嘆服其目光之宏鉅、不苟同流俗的堅持及異乎常人的刻苦好學精神。康氏著作等身、思想龐雜，非碩士論文所能負荷，又因變法思想之核心在育才，故將範圍先限定在教育思想。
第二章為康氏之生平及時代背景。馬洪林的《康有為大傳》是本五十萬字的鉅著，紀傳體的敘述雖然詳盡，但凸顯不出康氏與時代的密切關聨，而這恰好正是康氏的特點；另一方面，年譜雖然一目了然，卻又太過簡略。於是筆者，搜集各種資料，採紀傳之詳及年譜之條理，以分期編年的方式，來寫康氏之生平。至於其時代背景則分析康氏降生之前的年代裡，究竟有何時空及人為的環境背景，足以影響康氏的思想。
第三、四章為康氏教育思想，是論文的主要內容。筆者試著從康氏幾本與教育較相關的著作《教學通義》、《康子內外篇》、《長興學記》、《桂學答問》、《大同書》等，及與教育有關的「變法奏議」中，仔細去研讀，分析，並參考康氏於萬木草堂、桂林講學的教育實踐，去解讀其教育思想。因內容較多，故分為兩章。第五章為康氏教育思想之評價，筆者試著從前人的議論切入去談其恰當與否，並敘述理由，然後再略述康氏之貢獻與侷限。
撰寫本篇論文所使用的研究方法，大致分為三個方向：一、在前人研究及文獻探討部分，試著對前人有關探討康有為教育思想的相關文字，作一番詳細的分析、歸納，觀察康氏教育思想在後人眼中的樣貌，並對部分相關的作品及重要參考資料的文獻作一些探討。二、在生平時代背景部分，以《康南海自編年譜》為依據，加以分析並分期，並參考《康有為大傳》及其他相關的康氏生平，加以歸納而綜合整理出康氏之分期編年生平；三、在教育思想部分，先找出康氏與教育相關之著作，並加以歸納、分析、整理，試著對康氏之教育思想作一忠實之描述。
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