跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.200.169.3) 您好!臺灣時間:2022/12/04 09:51
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:蔡宗南
研究生(外文):Tsai Tsung-Nan
論文名稱:不同教學法對空手道「型」學習效果之研究
論文名稱(外文):EFFECTS OF TEACHING METHODS IN KARATE KATA
指導教授:趙榮瑞趙榮瑞引用關係
指導教授(外文):Chao Rong-Jui
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣體育學院
系所名稱:競技系碩士班
學門:民生學門
學類:競技運動學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:62
中文關鍵詞:不同教學法空手道短時間學習效果學習效果保留效果
外文關鍵詞:teaching methodskarateKATA
相關次數:
  • 被引用被引用:10
  • 點閱點閱:1060
  • 評分評分:
  • 下載下載:107
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:4
本研究係以空手道型為素材與40位國中一年級且未參與
過其他武術運動之男同學為研究對象,旨在探討不同教學法對空手道型短時間學習效果、學習效果、保留效果之差異。所得資料經統計分析得到以下幾項結論:

一、漸進分組教學與全部教學兩種不同教學法,對於初學者短時間(2週)的學習效果差異,達顯著水準(p<.05),並以漸進分組教學法的學習速度最為快速、有效。
二、漸進分組教學與全部教學兩種不同教學法,對於初學者
空手道型學習效果之差異,也達顯著水準(p<.05),並以漸進分組教學法的學習效果最佳。
三、漸進分組教學與全部教學兩種不同教學法,對於初學者
學習空手道型,其保留效果未達顯著水準(p>.05)。
This research use karate KATA as the material. 40 junior school students who has never participated other wushu sports participate this research. The purpose of this research is to know the effects of different teaching methods in the short time learning results, finally learning results, and keeping results of karate KATA learning. The results of this study show as follows:

1. The progressive part teaching methods is more effective and faster than all teaching methods in the short time (two week) learning results. The two teaching method was significantly different (p<.05).
2. The progressive part teaching methods is best more than all teaching methods in finally learning results. The two teaching method was significantly different (p<.05).
3. Two kinds of different teaching methods was not significantly different (p>.05) in keeping results of learning.
一、中文部分:
中山正敏(1974)。BEST KARATEDO。株式會社福昌堂。
中山正敏(1985)。空手道總合基礎理論。台北市:益群書店。
中山正敏(1995)。松濤館空手基本型。台北市:益群書店。
宋一信(1986) :松濤流基本型分組教學法。花蓮縣空手道委員會教練講習會講義。
宋一信(1995) : 松濤流空手道型之分組教學、指導法。台中縣空手道委員會教練講習會講義。
宋一信(2003) : 松濤流(基本,自由型)分組教學法。中華民國空手道聯盟92年A級教練、助理教練講習會講義。
宋一信(2004):國際空手道規則導讀本。台中縣沙鹿鎮:中華民國空手道聯盟。
李雨農、張家昌、黃谷臣(2000)。不同教學法運用於高爾夫球初學者擊球表現之分析研究。淡江體育,11,69-81。
李清漢(1970)。空手道研究。台北市:華聯出版社。
李雯婷(1997)。國二數學科合作配對教學法與傳統教學法在學習成效之比較研究。(碩士論文,國立高雄師範大學,1997)。全國博碩士論文資訊網,086NKNU1480001。
季力康(1986)。籃球運動員運動態度、價值、內外控相關因素研究。政大教育心理研究季刊,9,241頁。
林清和(1996)。運動學習程式學。台北市。文史哲出版社。
胡秉正(1985)。教育心理學。台北市:三民書局。
張春興(1999)。教育心理學。台北:東華書局。
張家昌、林素婷(2000)。兩種分段教學法對羽球初學者正手發高遠球學習效果之比較研究。淡江體育,11,88-98。
陳昆泰(2003)。不同教學法對籃球跨步投籃技能學習效果之研究(碩士論文,台灣體育學院,2003)。全國博碩士論文資訊網,091NTCP5567008。
陳淑貞、劉妍秀(1998)。運動生物力學之定性分析在空手道「型」上的應用。中華體育,11(4),111-117。
陳艷麗(1997)。動力增強式與等張收縮重量訓練對排球運動員之下肢肌力、下肢動力、跳躍耐力的效果研究。台南市。建利出版社。
黃政傑(1996)。體育與活動教學法。台北市:師大書院。
楊育寧(1993)。不同摘略結果獲知對運動技能學習效果的影響。(碩士論文,國立台灣師範大學,1993)。全國博碩士論文資訊網,082NTNU0051001。
溫麗香、林玉瓊(2003)。合作學習教學在學校舞蹈教學上的應用。大專體育刊,69,27-27。
葉憲清(1998)。體育教材法。台北市:正中書局。
熊明禮(1996)。傳統學習教學法與合作學習教學法在飛盤擲遠教學效果之研究。大專體育刊,27,48-60。
劉祥琦(1955)。空手道入門指導。台北市:益群書店。
劉鑑堂(1972)。體育教學研究。台北市:天同出版社。
樊正治(1987)。運動指導法。台北市:正中書局。
蔡宗南、趙榮瑞(2005)。2005年總統盃全國空手道錦標賽各量級得分內容之分析—以國中男子組個人自由對打為例。2005年台灣體育運動與健康休閒發展趨勢研討會(頁239-246)。嘉義縣:吳鳳技術學院。

蔡貞雄(1982)。體育教學研究。台南市:久洋出版社。
鄭金昌(2004)。不同教學法在排球教學對班級氣氛影響之研究。大專體育學刊,6(3),11-20。
鄭麗美(2003)。不同游泳教學法對國小學童初學者游泳能力影響之研究。(碩士論文,國立體育學院,2003)。全國博碩士論文資訊網,092NCPE5419017。

蕭龍生(1995)。高雄縣高一學生小組合作學習教學法對數學學習態度影響之研究。(碩士論文,國立高雄師範大學,1995)。全國博碩士論文資訊網,088NKNU047901。
簡曜輝(1980)。運動技能學習的階段與過程。中華民國體育學:體育學報,第二輯107~117。
藤本貞治、庄司寬(1987)。空手道入門指導。台北市:益群書店。
蘇麗貞(2004)。不同導向教學方式對健康與體育學習成就之影響。(碩士論文,國立屏東師範學院,2004)。全國博碩士論文資訊網,092NPTT1567015。
顧毓群(1980)。不同練習條件對籃球動作技能學習的影響。(碩士論文,國立台灣師範大學,1980)。全國博碩士論文資訊網,069NTNU4567007。

二、英文部分:
Kientzle, S. W. (1946). Movement control in skilled motor performance. Psychological Bulletin, 1968, 70, 387-403.
Marten, R. (1987).The dvnamic assessment of retarded performers:The learning potential assessment device, theory, instrument, and technique. Baltimore, MD:University Park Press.
Metsala, C. S. (1996). The extent of incorporation of dynamic assessment into cognitive assessment courses:A national survey of school psychology trainers. Journal of Special Education, 1, 311-325.
Shea, J. B. & Upton, G. (1976). The effects on skill acquisition of an interpolated motor short-term memory task during the KR- delay interval. Journal of Motor Behavior, 8, 277-281.
Singer. R. N. (1968). Motor learning and human performance. London:Macmillan.
Smith, G. J. (1999). Teaching a long sequence of behavior using whole task training, forward training, and backward chaining. Perceptual and Motor skills, 89, 951-965.
Wight, E. W., & Lintern, T.R. (1985). Barriers to the implementation of the portfolioassessment in secondary education. Applied Measurement in Educational, 10(3), 235-251.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top