中文部分
王恭志(2001)。美感教育之探究。國教輔導,40(6),36-37。王鼎銘(2003)。藝術教育與網路學習新思維。美育雙月刊,134,28。朱光潛(2003)。談美(第二版)。台中市:晨星。
沈昶甫 譯(2005)。境祐司著。網站設計達人講座。台北市:旗標。
杜玲均 譯(2001)。岡本敏雄著。日本的資訊教育與學校課程。資訊與教育,81,68-77。何榮桂(2001)。他山之石可以錯攻-亞太地區(台、港、新、日、韓)資訊教育的發展與前瞻。資訊與教育,81,1-6。何榮桂(1998)。從教育部之資訊教育推展策略看未來中小學資訊教育的願景。資訊與教育,68,2-11。何榮桂(2002)。台灣資訊教育的現況與發展-兼論資訊科技融入教學。資訊與教育,87,29-48。宋曜廷、張國恩、侯惠澤 (2005)。資訊科技融入教學:借鏡美國經驗,反思台灣發展。教育研究集刊,51(1),47-48。林逢祺(1998)。美感經驗與教育。教育研究集刊,41,160-166。林青菁(2004)。國小視覺藝術美感教育之教學研究。樹德科技大學應用設計研究所碩士論文,未出版。
林儷婉(2003,8月)。數位!藝術?流行風‧--談數位媒體衝擊下的流行文化在藝術教育的相關思維。數位藝術教育網路期刊,3。2005年9月20日,取自http://www.aerc.nhcue.edu.tw/journal/journal3/2.pdf
林加雯、洪明宏、顧理、曾啟雄(1997)。技職體系商業類科設計基礎課程銜接性之研究。台北市:中華民國設計學會。
房思平(無日期)。提供數位機會的全國性行動呼籲。2005年12月16日,取自http://www.houstoncul.org/eduinfo/e2000014.htm
洪明宏(2002)。情報視覺化設計的理論與實踐。台北市:全華科技圖書。
洪明宏(無日期)。數位化思潮與藝術教育。2005年8月25日,取自http://140.138.146.4/digiart/papers/%E6%B4%AA%E6%98%8E%E5%AE%8F.doc
施俊良(2004,12月)。歷年資訊教育的推展成效。網路社會學通訊期刊,43。
2005年7月13日,取自http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/43/43-08.htm
陳木金(1993) 。國民小學教師美育教學及其相關因素之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版。陳文菁(2001)。一位國小教師美感教育教學決定之研究。國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文,未出版。陳志偉(2002)。台北市國民小學資訊教育實施策略之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版。陳秋秀(2002)。中小學生的穿著風格、美感經驗、創意生活經驗與其對教師外表知覺之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版。郭俊賢(1994) 。大學生之快樂經驗與其相關因素之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版。許允聖(2003)。電腦繪圖美學初探。2005年8月30日,取自http://www.eplug-cg.com/4_idea/other_06.htm
張恬君(2000)。電腦媒體之於藝術創作的變與不變性。美育雙月刊,115,39。張恬君(2003)。複製化影像時代之美術教育網站設計美學。美育雙月刊,134,23-24。張惠如撰(2000)。創意精選-海報設計篇。台北市:藝風堂。
張惠君撰(2003)。郵件廣告設計。台北市:藝風堂。
張維新編著(2005)。Power Point簡報製作高手。台北市:文魁資訊。
葛品宏(2003)。成為e世代教師-資訊融入教學運用之策略。師友,429,35。
楊裕富(2000)。創意思境—視覺設計概論與方法。台北市:田園城市文化。
教育部(1979)。國民教育法。載於教育部國教司(民79編):國民教育法令彙編。頁11-14。台北:教育部。
教育部(1980)。教育部公報,7-9。台北:教育部。
教育部(2001)。中小學資訊教育總藍圖初稿。2005年7月13日http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/MOECC/EDU7892001/information/itpo/itprojects/itmasterplan.htm。
教育部(2003)。「教育部資訊教育辦理現況」專案報告內容。2005年7月28日取自http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/E0001/EDUION001/menu01/sub05/01050025a.htm
教育部(2004)。93年度施政績效報告。2005年9月25日取自http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/SECRETARY/EDU3612001/20050704/93p1.htm
教育部(2005)。「推動資訊教育績優縣市」暨「2005第六屆台灣學校網界博覽會」頒獎典禮新聞稿。2005年7月13日,取自http://epaper.edu.tw/news/940704/940702a.htm?open
教育部(2005)。「我國教育之現況與未來發展」。2005年7月28日取自http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/E0001/EDUION001/menu01/sub04/930526.htm#10-1
教育部(2005)。國民中小學九年一貫綱要。2005年9月20日取自http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/EJE/EDU5147002/9CC/9CC.html?TYPE=1&UNITID=225&CATEGORYID=0&FILEID=124759&open
張國恩(2001)。教育部國中小網路學習推動委員會訪視報告。台北:教育部。
張國恩(1999)。資訊融入各科教學之內涵與實施。資訊與教育,72,4-9。陳麗如(譯)(2001)。區榮基著。香港中小學資訊教育的現況與前瞻。資訊與教育,81,13-26。郭實渝(2004)。從中小學電腦教學實際狀況探討生態文化教育理念推行的可能性。新竹師院學報,18,1-18。黃光雄(主譯)(2001)。Robert C. Bogdan & Sari Knopp Biklen 著。質性教育研究—理論與方法。嘉義市:濤石文化。
資訊科技融入教學55校列典範,教部推動三年有成,獲選學校將協助各縣市建構學習型組織(2005,2月8日)。國語日報,第2版。
潘淑滿(2003)。質性研究—理論與應用。台北市:心理。
潘慧玲(2004)。教育論文格式。台北市:雙葉書廊。
劉叔成、夏之放、樓昔勇著(2001)。美學基本原理(第三版)。上海市:上海人民出版社。
劉豐榮(2001)。當代藝術教育論題之評析。視覺藝術,4,59-96。臺北市立美術館 編(1993)。海報設計概論。台北市:編輯者。
賴奕璇、張瓊穗、王尹伶、甘珮甄(2003)。網路教材介面設計之原則與實例探討-以「土石e點流」教學網站為例。資訊與教育,94,72-73。賴錦緣、吳正已、何榮桂(2001)。新加坡資訊科技建設計劃。資訊與教育,81,97。
籃玉如(譯)(2001)。李玉禾著。韓國中小學資訊教育的現況與展望。資訊與教育,81,44-54。英文部分
Adler, C. A.(2004).Maintaining organized chaos: Children’s ‘visual communication’ about art without teacher interference .Unpublished doctoral dissertation, Columbia University Teachers College, NY.
Black, M. G.(2000).Teaching for the aesthetic experience .Unpublished doctoral dissertation, Lesley University, MA.
Benson, M.(2003).Aesthetic moments in the classroom: An action research study .Unpublished doctoral dissertation, Arizona State University, AZ.
Brown, J. M.(2003). When we make art: A phenomenological study of highly creative children and their art making experience .Unpublished doctoral dissertation, University of South Carolina, CA.
Chung, S. K.(2004).Social reconstructionism in art education: Art, critical pedagogy, and empowerment in a junior high setting .Unpublished doctoral dissertation, University of Illinois at Urbana-Champaign, IL.
Cogswell, C.(1996).Teachers’ aesthetic development and the creative arts experience of young children. Unpublished doctoral dissertation, University of Tennessee, TN.
Siegesmund, R. E .(2000).Reasoned perception: Art education at the end of art, Published doctoral dissertation, Stanford University, CA.