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研究生:李香慧
研究生(外文):LEE,HSIANG-HUI
論文名稱:透過創意遊戲數學教學提昇國小二年級低成就學生數學學習興趣及學業表現之個案研究以液量、長度、周長為例
論文名稱(外文):An Experimental Study of the Effects and the Interests of Creativity Playing Math Model on Mathematics Performance and Interest for year two Mathematics Underachieves in Elementary School-Taking the liquid volume, the length and the perimeter as an exampl
指導教授:侯禎塘侯禎塘引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:特殊教育與輔助科技研究所
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:155
中文關鍵詞:低成就學生創意教學遊戲教學
外文關鍵詞:Low achievement studentcreativity teachingplaying teaching
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本研究旨在探討創意遊戲數學教學模式,對於國小二年級數學低成就兒童之學習興趣與學習成效。研究方法採單一受試實驗設計中跨行為多試探設計進行研究。研究對象為台中縣某國小二年級數學低成就學生六名,自變項為創意遊戲數學的教學,依變項為受試者在學習興趣與學習測驗的得分。實驗教學設計分為三個階段;第一階段是基線期:在教學介入前實施基線評量,第二階段是介入期:實施創意遊戲數學教學及學習興趣、學習成效評量,第三階段是保留期:實施方式與基準線相同。所得的資料以圖示分析及視覺分析法做分析,綜合本研究結果如下:
一、創意遊戲數學教學介入階段,受試者學習測驗的得分,均有顯著的立即效果。
二、在保留階段,受試者在學習測驗的得分,均能維持介入期的成效。
三、創意遊戲數學教學介入後,學生的學習興趣均有提高。
根據上述結果,本研究對創意遊戲數學教學模式之應用、教學活動之設計與未來相關研究提出數點建議。
The purpose of this study was to examine the effects and interes of the Creativity Playing Math on the learning of mathematics underachievers in an elementary school. A multiple-baseline design across behaviors was employed in this study. Six two-grade subjects participated in the study. The independent variable was the implementation of the Creativity Playing Math teaching. The dependent variables were the scores of interest seales and math examination measured by the students. The experimental design has three treatment phases, The baseline phase, The experimental instruction phase, and The retention phase. The data collected were analyzed by using graphic display and visual analysis as well as discriptive statistic. The results of the study were as follows:
1. All of the six subjects had significantly higher examination scores during intervention phase than baselines.
2. During maintenance phase, all of the six subjects maintained their examination scores as intervention phase.
3. After the creativity playing mathematics teaching involvement, student's study interest in math has the enhancement.
According to the above result, this research design of and the future to application of, the teaching activity of the creativity playing mathematics educational model will be connected the research to put forward several proposals.
目錄

第一章 緒論 …………………………………………………………… 1
第一節 研究動機與目的…………………………………………… 1
第二節 研究目的、問題與重要性 …………………………………2
第三節 名詞解釋 …………………………………………………… 3
第四節 研究限制 …………………………………………………… 7
第二章 文獻探討 ……………………………………………………… 8
第一節 創意教學的理論與實務 …………………………………… 9
第二節 遊戲教學的理論與實務 ……………………………………15
第三節 低成就學生的數學學習 ……………………………………30
第三章 研究方法 ………………………………………………………41
第一節 研究對象 ……………………………………………………42
第二節 研究工具 ……………………………………………………48
第三節 研究設計 ……………………………………………………51
第四節 研究程序 ……………………………………………………57
第五節 教學設計 ……………………………………………………58
第六節 資料處理 ……………………………………………………61


第四章 研究結果與討論 ………………………………………………64
第一節 個別受試者在基線期、實驗處理期與保留期正確率
之曲線圖分析與討論 ………………………………………65

第二節 個別受試者在基線期、實驗處理期與保留期正確率
之視覺分析結果與討論 ……………………………………78

第三節 各實驗單元之視覺分析結果與討論 ………………………102
第四節 學習興趣之分析與討論 ……………………………………110
第五節 社會效度之分析與討論 ……………………………………113
第六節 本章小結 ……………………………………………………115
第五章 結論與建議 ……………………………………………………117
第一節 結論 ……………………………………………………118
第二節 建議 ……………………………………………………122
參考文獻 ………………………………………………………………125
中文部分 ……………………………………………………………125
英文部分 ……………………………………………………………130
附錄次 …………………………………………………………………132
附錄一 數學學習興趣意見調查表 …………………………………132
附錄二 數學學習興趣觀察評量表 …………………………………133
附錄三 社會效度評量表 …………………………………………134
附錄四 創意遊戲數學教學活動流程與學習單(液量與重量) … 135
附錄五 創意遊戲數學教學活動流程與學習單(長度)……………139
附錄六 創意遊戲數學教學活動流程與學習單(周長) …………143
附錄七 測驗成績(表4-1 / 4-2 / 4-3 / 4-4 / 4-5 / 4-6 )……………147
附錄八 各單元測驗成績(表4-3-1 / 4-3-2 / 4-3-3) ……………149
附錄九 興趣意見調查表得分
(表4-4-1 / 4-4-2 / 4-4-3 / 4-4-4 / 4-4-5 / 4-4-6) …………150















圖表目次
圖目錄
圖3-1 實驗處理階段時間分配狀況圖 ……………………………51
圖3-4 研究流程圖 …………………………………………………57
圖 3-5 教學流程圖 …………………………………………………58
圖 4-1 受試一於基線期、實驗處理期與保留期測驗得分分布圖 …66
圖 4-2 受試二於基線期、實驗處理期與保留期測驗得分分布圖 …67
圖 4-3 受試三於基線期、實驗處理期與保留期測驗得分分布圖 …68
圖 4-4 受試四於基線期、實驗處理期與保留期測驗得分分布圖 …69
圖 4-5 受試五於基線期、實驗處理期與保留期測驗得分分布圖 …70
圖 4-6 受試六於基線期、實驗處理期與保留期測驗得分分布圖 …71
圖 4-7 實驗教學(單元一)之數學測驗正確率分布圖 ……………103
圖 4-8 實驗教學(單元二)之數學測驗正確率分布圖 ……………103
圖 4-9 實驗教學(單元三)之數學測驗正確率分布圖 ……………103
表目錄
表2-1 國內創意教學相關研究 ……………………………………13
表2-2 國外創意教學相關研究 ……………………………………14
表2-3 皮亞傑之幼兒認知發展階段與遊戲分期表 ………………18
表2-3 國內遊戲教學相關研究 ……………………………………26
表2-5 國內低成就學生教學相關研究 ………………………………38
表3-2 各實驗單元課程內容及教學目標總表 ………………………49
表3-5遊戲活動型態歸納表 ………………………………………60
表4A數學學習興趣觀察評量表評分者信度考驗 …………………60
表4B創意遊戲數學學習單得分之評分者信度考驗 ………………60
表 4-1-A 受試一數學測驗正確百分比資料摘要表(階段內) ……79
表 4-2-A 受試二數學測驗正確百分比資料摘要表(階段內) ……81
表 4-3-A 受試三數學測驗正確百分比資料摘要表(階段內) ……82
表 4-4-A 受試四數學測驗正確百分比資料摘要表(階段內) ……84
表 4-5-A 受試五數學測驗正確百分比資料摘要表(階段內) ……85
表 4-6-A 受試六數學測驗正確百分比資料摘要表(階段內) ……87
表 4-1-B 受試一數學測驗正確百分比資料摘要表(相鄰階段間) 90
表 4-2-B 受試二數學測驗正確百分比資料摘要表(相鄰階段間) 90
表 4-3-B 受試三數學測驗正確百分比資料摘要表(相鄰階段間) 94
表 4-4-B 受試四數學測驗正確百分比資料摘要表(相鄰階段間) 96
表 4-5-B 受試五數學測驗正確百分比資料摘要表(相鄰階段間) 99
表 4-6-B 受試六數學測驗正確百分比資料摘要表(相鄰階段間) 101
表 4-7-A 各單元數學測驗正確百分比資料摘要表(階段內) 106
表 4-7-B 各單元數學測驗正確百分比資料摘要表(相鄰階段間) 109
表 5社會效度考驗 …………………………………………60
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