臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討高中輔導教師在生涯輔導專業能力重要程度與具備程度之現況，及其在不同背景變項之差異情形。
研究者以自編之「高中輔導教師生涯輔導專業能力量表」為研究工具，對台灣地區302位高中輔導教師進行施測，以描述統計分析、單因子多變量變異數分析及區別分析等統計方法，進行資料分析，結果如下：
一、高中輔導教師對各項生涯專業能力之重要程度，有中等以上的評定。
二、高中輔導教師大致具備生涯專業能力。
三、不同專業背景、學歷、輔導工作年資之高中輔導教師在生涯專業能力重要程度上有差異，其中「生涯評量」能有效區別不同專業背景、學歷與輔導年資的輔導教師。
四、不同職務、專業背景、學歷、輔導工作年資、輔導學生人數之高中輔導教師在生涯專業能力之具備程度上有差異，其中「方案規劃與協調執行」能有效區別不同職務的輔導教師、「一般生涯輔導」能有效區別不同專業背景的輔導教師、「生涯評量」能有效區別不同學歷的輔導教師、「生涯評量」及「生涯資訊」能有效區別不同年資的輔導教師、「生涯資訊」能有效區別不同輔導學生人數的輔導教師。
五、高中輔導教師在「生涯評量」與「生涯資訊」有較高的生涯專業能力發展需求，亦即高中輔導教師極需提昇的生涯專業能力所在。
本研究根據研究結果加以討論，並對輔導實務應用及後續研究提出建議，以供參考。

The purpose of this study was to probe the importance and readiness of the career guidance professional competencies in senior high school counselors, and to examine the difference on background variables.
Based on the self-edited scale, Scale of career guidance professional competencies of senior high school counselors, the researcher tested 302 senior high school counselors in Taiwan by means of the descriptive statistics, one-way MANOVA and discriminate analysis. The main findings of the research are as follows:
1.School counselors rated the importance of career professional competencies as above middle.
2.School counselors have already mastered the career professional competencies.
3.There were differences in rating the importance of career professional competencies among different professional backgrounds, educational levels, and years of guidance experience. According to the result, career assessment can discriminate the school counselors from different backgrounds, educational level, and years of experience.
4.There were differences in rating the mastership of career professional competencies among different job duties, professional backgrounds, educational backgrounds, years of guidance experience, and number of counseling students. According to the result, program design and coordinate performance can discriminate the school counselors from different job duties. General career guidance can discriminate the school counselors from different backgrounds. Career assessment can discriminate the school counselors from different educational level. Career assessment and career information can discriminate the school counselors from different years of experience. Career information can discriminate the school counselors from different number of counseling students.
5.School counselors had higher needs of the career professional competencies development in career assessment and career information, that is, the career professional competencies school counselors endeavored to enhance.
Finally, based on the findings, the researcher provides suggestions for practical application in counseling and subsequent researches.

中文摘要 ………………………………………………………………… Ⅰ
英文摘要 ………………………………………………………………… Ⅱ
目次 ……………………………………………………………………… Ⅳ
表次 ……………………………………………………………………… Ⅵ
圖次 ……………………………………………………………………… Ⅸ

第一章 緒論
第一節 研究動機與目的……………………………………………… 1
第二節 研究問題……………………………………………………… 5
第三節 名詞釋義……………………………………………………… 6
第四節 研究範圍與限制……………………………………………… 7

第二章 文獻探討
第一節 高中生的生涯發展與輔導…………………………………… 9
第二節 高中輔導教師生涯輔導角色與工作內涵…………………… 34
第三節 輔導教師生涯輔導專業能力之內涵與相關研究…………… 47

第三章 研究方法
第一節 研究架構……………………………………………………… 79
第二節 研究假設……………………………………………………… 80
第三節 研究對象……………………………………………………… 82
第四節 研究工具……………………………………………………… 84
第五節 研究程序……………………………………………………… 94
第六節 資料處理與分析……………………………………………… 96
第四章 研究結果與討論
第一節 高中輔導教師生涯輔導專業能力重要程度之分析………… 97
第二節 高中輔導教師生涯輔導專業能力具備程度之分析………… 119
第三節 高中輔導教師生涯輔導專業能力發展需求之分析………… 144

第五章 研究結論與建議
第一節 研究結論……………………………………………………… 151
第二節 建議…………………………………………………………… 156

參考文獻
中文部分………………………………………………………………… 163
英文部分………………………………………………………………… 167

中文部分
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