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研究生:王怡卉
研究生(外文):WANG, YI-HUI
論文名稱:持續安靜閱讀對國小五年級學生閱讀態度與閱讀能力之影響
指導教授:洪月女洪月女引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺中師範學院
系所名稱:語文教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:94
語文別:中文
中文關鍵詞:持續安靜閱讀閱讀態度閱讀能力
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持續安靜閱讀對國小五年級學生閱讀態度與閱讀能力之影響
摘 要 研究生 王怡卉撰
本研究主要探討藉由持續安靜閱讀的介入對國小五年級學生閱讀態度與閱讀能力的影響。本研究之主要研究目的有三:
一、探討持續安靜閱讀對國小五年級學生閱讀態度的影響。
二、探討持續安靜閱讀對國小五年級學生閱讀能力的影響。
三、根據研究結果與發現,提出適合國小五年級運用的持續安靜閱讀方式,作為高年
級推廣閱讀活動的參考。
本研究係採不等組前測–後測準實驗設計進行閱讀活動實驗,研究對象取自彰化市乖乖國小五年級中二個班級的學生。以研究者的班級為實驗組,共有32名學生,進行持續安靜閱讀;控制組是從其他20個班級中選出一個班級,進行該校所推行的一般閱讀活動,實際參與研究的共有學生34名,二組合計共68名學生進行研究。本實驗共進行持續一學期(5個月)的閱讀活動研究。研究工具包括:自編閱讀態度問卷、中文年級認字量表、閱讀理解困難篩選測驗–國民小學四、五、六年級、學生回饋問卷、家長回饋問卷;另輔以觀察、學生訪談及文件資料。實驗所得資料以獨立樣本單因子共變數分析及質的分析方法,交互印證。
本研究主要發現如下:
一、持續安靜閱讀能提升國小五年級學生的閱讀態度
二、持續安靜閱讀未能顯著提升國小五年級的閱讀能力
三、持續安靜閱讀是一個國小五年級推廣閱讀可行性高之方式
研究者根據上述的研究結果加以討論並提出建議,以作為國小五年級推行閱讀活動及未來研究之參考。
目 次

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機 …………………………………………………………………… 1
第二節 研究目的與研究問題 ……………………………………………………………… 2
第三節 名詞釋義 ………………………………………………………………………… 3

第二章 文獻探討
第一節 持續安靜閱讀 …………………………………………………………………… 5
第二節 國小推行閱讀活動成效 ………………………………………………………… 21
第三節 閱讀態度 ………………………………………………………………………… 29
第四節 閱讀能力 ………………………………………………………………………… 34

第三章 研究設計
第一節 研究架構與歷程 …………………………………………………………………… 44
第二節 研究情境 ………………………………………………………………………… 47
第三節 持續安靜閱讀設計 ……………………………………………………………… 49
第四節 研究工具與資料蒐集 ……………………………………………………………… 52
第五節 資料處理 ………………………………………………………………………… 57

第四章 結果與討論
第一節 持續安靜閱讀對國小五年級學生閱讀態度的影響結果分析 …………………… 58
第二節 持續安靜閱讀對國小五年級學生閱讀能力的影響結果分析 …………………… 68
第三節 實施持續安靜閱讀的相關議題討論 ……………………………………………… 76

第五章 結論與建議
第一節 結論 ………………………………………………………………………………… 91
第二節 建議 ………………………………………………………………………………… 93
第三節 研究限制 …………………………………………………………………………… 96


參考文獻 …………………………………………………………………………………… 97
附錄
附錄一 親師通知單 …………………………………………………………………… 111
附錄二 借書規則 …………………………………………………………………… 113
附錄三 享受閱讀方案 ……………………………………………………………… 114
附錄四 閱讀秀計畫單 ……………………………………………………………… 115
附錄五 享受閱讀登記表 ……………………………………………………………… 116
附錄六 早自修登記表 ……………………………………………………………… 117
附錄七 閱讀態度問卷 ……………………………………………………………… 118
附錄八 學生回饋問卷 ……………………………………………………………… 121
附錄九 家長回饋問卷 ……………………………………………………………… 123
附錄十 訪談大綱 …………………………………………………………………… 124
附錄十一 文件資料 …………………………………………………………………… 125

表 目 次

表2-1-1 持續閱讀時間 …………………………………………………………………… 13
表2-1-2 自由閱讀課程對閱讀能力的成效研究 ………………………………………… 13
表2-1-3 持續安靜閱讀實施方式 ………………………………………………………… 15
表2-1-4 國內運用持續安靜閱讀的相關實驗研究 ………………………………………… 20
表2-2-1 近五年閱讀活動相關學術性研究 ……………………………………………… 21
表2-2-2 各校閱讀量標準 …………………………………………………………………… 23
表2-2-3 各校讀書報告量標準 ……………………………………………………………… 24
表2-2-4 閱讀品質成果展 …………………………………………………………………… 26
表2-3-1 教學法介入對閱讀態度的影響 …………………………………………………… 31
表2-3-2 閱讀態度與其他因素相關性研究 ……………………………………………… 32
表2-4-1 中文認字歷程模式 ……………………………………………………………… 35
表2-4-2 閱讀理解定義 …………………………………………………………………… 36
表2-4-3 閱讀理解策略分析 ……………………………………………………………… 38
表2-4-4 國內近十年國語科閱讀能力測驗研究分類表 …………………………………… 44
表3-1-1 不等組前後測設計 ……………………………………………………………… 44
表3-4-1 閱讀態度問卷試題分析 ………………………………………………………… 54
表3-4-2 國內近十年編製之標準化閱讀理解測驗 ………………………………………… 55
表4-1-1 閱讀態度問卷前後測分數之平均數及標準差 …………………………………… 58
表4-1-2 閱讀態度問卷全量表及各分量表組內線性迴歸同質性檢定摘要表 ………… 59
表4-1-3 閱讀態度問卷之共變數分析摘要表 ……………………………………………… 59
表4-1-4 兩組學生在閱讀態度問卷之調整後平均數 …………………………………… 60
表4-1-5 學生回饋問卷第一題結果之統計表 ……………………………………………… 62
表4-1-6 享受閱讀統計表 …………………………………………………………………… 63
表4-1-7 早自修觀察統計表 ……………………………………………………………… 64
表4-1-8 家長回饋問卷學生閱讀行為表現題分析表 …………………………………… 65
表4-1-9 家長回饋問卷學生閱讀行為改變題分析表 …………………………………… 66
表4-1-10 學生回饋問卷閱讀態度題統計表 ……………………………………………… 66
表4-1-11 師長對於學生閱讀之正增強 …………………………………………………… 67
表4-2-1 中文年級認字量表前後測分數之平均數及標準差 ……………………………… 68
表4-2-2 中文年級認字量表組內線性迴歸同質性檢定摘要表 ………………………… 69
表4-2-3 中文年級認字量表之共變數分析摘要表 ………………………………………… 69
表4-2-4 兩組學生在中文年級認字量表之調整後平均數 ……………………………… 70
表4-2-5 閱讀理解困難篩選測驗-四五六年級卷前後測分數之平均數及標準差 …… 70
表4-2-6 閱讀理解困難篩選測驗-四五六年級卷組內線性迴歸同質性檢定摘要表 …… 71
表4-2-7 閱讀理解困難篩選測驗-四五六年級卷之共變數分析摘要表 ……………… 71
表4-2-8 兩組學生在閱讀理解困難篩選測驗-四五六年級卷之調整後平均數 ………… 71
表4-2-9 學生回饋問卷閱讀能力題統計表 ……………………………………………… 72
表4-2-10 家長回饋問卷閱讀能力題統計表 ……………………………………………… 73
表4-3-1 實驗組日課表 …………………………………………………………………… 77
表4-3-2 學生回饋問卷第五題統計分析 …………………………………………………… 79
表4-3-3 學生回饋問卷有關閱讀秀題之統計表 ………………………………………… 82
表4-3-4 學生回饋問卷第二、三題統計分析表 ………………………………………… 84
表4-3-5 學生回饋問卷第十七題統計表 …………………………………………………… 85


圖 目 次

圖2-4-1 語文理解成分結構圖 ……………………………………………………………… 41
圖3-1-1 研究架構圖 ………………………………………………………………………… 44
圖3-1-2 本研究架構流程圖 ……………………………………………………………… 46
圖3-2-1 教室空間配置圖 …………………………………………………………………… 48
參考文獻
中文部分
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