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研究生:陳佑誠
研究生(外文):Chen, Yu-Cheng
論文名稱:台中地區應屆畢業男女生職場競爭能力之自我滿意度調查研究
論文名稱(外文):A Study on the Self-Satisfaction in Workplace Competitiveness of Graduate of males and females in Taichung
指導教授:胡豐榮胡豐榮引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教育測驗統計研究所
學門:教育學門
學類:教育測驗評量學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:86
中文關鍵詞:職場競爭力SS分析法LFT計分理論類似度
外文關鍵詞:Job hunting competitivenessSemantic structure analysisLogical flow testSimilarity
相關次數:
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本研究旨在探討九十三學年度台中地區大學應屆畢業生,在接受四年大學教育之後,性別上的差異是否影響謀職競爭能力,做了自信程度之調查研究,再依體系作細分做更近一步的分析。
本研究參考cheers雜誌(2004)對全國1000大企業調查資料,最受企業喜愛之新鮮人所應具備之十五項指標為依據,採用李克特氏五點量表,分別在專業能力及人格特質上,經細分整理過後調整為專業能力11項指標及人格特質10項指標,共計21項指標之自製問卷,對台中地區大學院校隨機抽樣,含中興、逢甲、靜宜、台中教育大學(原台中師院)、中台科技大學(原中台技術學院)及弘光科技大學共計6所學校之應屆畢業生進行問卷調查,發出問卷1000份,實際回收問卷749份,有效問卷700份。
依據問卷調查結果,採用Semantic structure analysis(簡稱SS分析法),就男女之應屆畢業生在「專業能力」及「人格特質」這兩個向度上分別繪製順序態度圖,並從順序態度圖中觀察各能力間之脈絡,接著以Logical flow test(簡稱LFT計分理論)比較分析三種體系男女生順序態度圖之類似情形及各能力之重要度。
研究發現:
1、男女應屆畢業生普遍在外語能力及表達能力上自信心不足,對於解決問題的能力及學習第二專長意願之自我滿意度較高。
2、在專業能力和人格特質上女生都較男生有自信。
3、三種體系的男生在國際觀、創新能力與研發能力、獲取新資訊能力、應用資訊能力都較女生來的有自信。三種體系的女生在解決問題能力、學習新工作之意願、配合公司發展規劃、敬業精神、溝通協調能力、表達能力、配合公司於閒暇進修都較男生有信心。
4、應用SS分析法所繪製的順序態度圖中,發現男生和女生在專業能力向度上社團活動是孤立點與其他能力沒有關聯性,在人格特質向度上配合公司發展規劃、敬業精神是孤立點與其他能力沒有關聯性。
5、應用LFT計分理論,發現師院體系男生和一般大學女生間的類似度在專業能力和人格特質向度上都較師院體系女生來的高。
The objective of the study is to investigate the Self-Satisfaction in the job hunting competitiveness for undergraduate students whom were taken by sex who have received four years educational discipline, and further different educational systems to analyze. The students’ pool was collected from university in the city of Taichung of school year 93.
The study is based upon the Cheers magazine’s report by surveying 1000 Taiwan’s business. We refer the 15 items that the job market freshman should have and adopt the Likert’s 5-point scale to make up our questionnaire sheets. We separate it into 11 items in professional ability and 10 items in personal characteristics. Then we do random samples at some universities in Taichung, including National Chung-Hsing University, Feng Chia University, Providence University, National Taichung University, Central Taiwan University of Science and Technology and Humg Kuang University. Our target is this year's graduates. There are total 1000 poll were distributed and 700 effective questionnaire sheets were collected.
The collected sheets were carefully analyzed. The Semantic structure analysis and Logical flow test were applied to compare those undergraduate students whom were taken by sex on the importance and similarity on the professional ability and personal characteristics.
The results of this research were summarized as follows:
1. In general, the students have no confidence in their foreign language and expressive ability. They would like to learn the second special skill, solve the problems by themselves.
2. Females have more confidence than males in their professional ability and personal characteristics.
3. Males in three kinds of educational systems have more confidence than females in their international view, originality ability, the ability of getting new information and the ability of applying information. Females in three kinds of educational systems have more confidence than males in solving problems, desiring to learn new work, cooperating with company's development, respecting work, conversation ability, expressive ability, pursuing further education in their leisure time.
4. Applying Semantic structure analysis, investigator found that on the professional ability, males and females are isolated on experiences in the mass organization. On the personal characteristics, males and females are isolated on cooperating with company's development and respecting work.
5. Applying Logical flow test, the similarity between males in teachers’ educational systems and females in general university is higher than males in teachers’ educational systems and females in teachers’ educational systems.
第一章 緒論
第一節 研究動機…………………………………………………..1
第二節 研究目的…………………………………………………..2
第三節 名詞釋義…………………………………………………..3
第四節 研究限制…………………………………………………..4
第二章 文獻探討
第一節 自信度指標..……………………………………………....5
第二節 李克特式量表……………………………………………..7
第三節 SS分析法…………………….………………………...….9
第四節 LFT計分理論…….………………………………………13
第五節 相關文獻..………………………………………………...23
第三章 研究方法
第一節 研究流程…………………………………...……………..25
第二節 研究樣本…………………………………...……………..26
第三節 研究工具…………………………………...……………..27
第四章 研究結果與討論
第一節 資料分析…………………………………...……………..44
第二節 SS分析法…………………….……………………..……53
第三節 LFT計分理論之分析.……………………........…...……….64
第五章 結論與建議
第一節 結論…………………………………...…………………..73
第二節 建議…………………………………...…………………..78

參考文獻
壹、中文部份……………………………………………………….79
貳、日文部份……………………………………………………….80
參、英文部份……………………………………………………….80

附錄
附錄一 大專院校概況………………………………...……………82
附錄二 教改後十年大學、高中、補習班概況……...……………82
附錄三 台灣地區性別及教育程度之失業率………...……………87
附錄四 應屆畢業生職場能力自我滿意度調查問卷……...………89
壹、中文部份
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吳森原(民76)。圖形論及其應用。台北市:曉園出版社。
李美文、賴美志、林佩璉、劉珮君(民93)。二年制技術學院學生升學與就業意向之研究-以中部某技術學院二技畢業生為例。醫護科技學刊,6(3),219-242。
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貳、日文部份
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參、英文部份
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Shavelson, R.J., & Stanon, G. C. (1975). Construct validation: Methodology and application to three measures of cognitive structure. Journal of Educational Measurement, 12, 67-85.
Takeya, M. (1999): Structure analysis methods for instruction: Theory and practice of instructional architecture, design and evaluation. Tokyo: Takushoku University Press.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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