臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在對「高雄市九十三學年度小三國語學習成就評量試題」作試題分析，以期日後能提供一套有效可行之試題分析模式，作為測驗命題專家從事改善命題之參考。首先以受試者的測驗資料做相關的學生學習成就之分析，接著針對整份試卷和個別試題做有關質與量的分析。
本研究依主要發現作成以下結論：
1.性別與學校規模在成就評量上的表現有顯著差異，分別是：女生優於男生、大型學校優於中型及小型學校。
2.本份試題符合IRT的假設，以三參數模式來進行量的分析。
3.本份試題在量的分析方面有良好的統計特性，包括難易度、鑑別度、猜測度、正答力和誘答力等。
4.本研究顯示整份測驗具有良好的信度和效度。
5.本研究之試題特徵曲線可歸納為四種類型（A、B、C、D），其中D型曲線的比例約佔總題數的一半，此種試題對中等能力的受試者有較高的鑑別度。
6.本研究以雙向細目表及試題檢核表來進行質的分析，發現所有題目涵蓋大部分的教學目標與教材內容。
最後基於上述結論，本研究針對教育工作者、測驗編製者與未來從事相關研究者，提出具體建議以供參考。

第一章 緒論
第一節 研究動機………………………………………………………1
第二節 研究目的與研究問題…………………………………………4
第三節 名詞釋義………………………………………………………5
第二章 文獻探討
第一節 測驗分析之理論基礎…………………………………………8
第二節 單選選擇題題型之分析………………………………………20
第三節 國語學習成就評量之相關實證性研究………………………25
第三章 研究設計與方法
第一節 研究設計………………………………………………………37
第二節 研究對象………………………………………………………39
第三節 研究工具………………………………………………………39
第四節 資料處理與統計方法…………………………………………42
第四章 結果與討論
第一節 學習成就分析…………………………………………………44
第二節 試題IRT模式分析……………………………………………69
第三節 試卷與試題特性之分析………………………………………73
第四節 質性分析………………………………………………………88
第五章 結論與建議
第一節 結論……………………………………………………………94
第二節 建議……………………………………………………………99
參考文獻
一、中文部份…………………………………………………………102
二、英文部分…………………………………………………………105
附錄……………………………………………………………………108
附錄一 小三國語成就評量之試題檢核表…………………………108
附錄二 小三國語成就評量之試題特徵曲線………………………110

一、中文部分
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