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研究生:黃瑞祥
研究生(外文):Rui-hsiang Huang
論文名稱:國小學童動作協調能力與體型研究∼以台南市東區復興國小為例
論文名稱(外文):A Study on the Motor Coordination and the Types of Build of Elementary School Students – with Example of Tainan Municipal Fusing Elementary School
指導教授:林風南林風南引用關係
指導教授(外文):Feng-nan Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育學系課程與教學碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:102
中文關鍵詞:動作協調能力國小學童動作教育
外文關鍵詞:Motor coordinationElementary school studentsMovement education
相關次數:
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因材施教」是教育過程的理想狀態,教師必須瞭解兒童身心發育的特徵和需要,使每一個孩子都能被適當的指導而發展身體機能。動作協調能力較差的孩子,如果不及時給予切適的運動指導,他與同儕之間的差距將繼續擴大,對其身心發展及社交發展會造成負面的影響。教師或家長如果能充分瞭解學童動作協調能力的程度,就可以提供比較確切的指導。本研究以一套簡單而客觀的方法,檢測台南市東區復興國小三年級(8、9歲)全學年共619位小朋友,試著瞭解現階段兒童動作協調能力的發展狀況,並依照學童的測驗分數劃分五個等級;比較現階段學童與1989年的同齡學童動作協調能力發展的差異;探討學童體型與動作協調能力的關聯性。研究的結果與發現如下:
一、受測者成績被評為等級最差的「障礙嫌疑」者,8歲男童18.1%;8歲女童26.4%;9歲男童38.8%;9歲女童36.2%。全部有障礙嫌疑的學童平均有26.3%。
二、比較現階段的8歲男童、8歲女童、9歲男童、9歲女童與1989年同齡四組學童,發現現階段學童的動作協調能力落後一大截,都有顯著差異。
三、身材體型會影響學童的動作協調能力的表現。
調查研究8、9歲學童的結果,動作協調能力不良的比例偏高,而能力優良者比例極低,顯示整體學童的動作能力發展正在退步中。為瞭解全國各地學童的動作協調能力,應進行全國各年齡層學生的普查,制訂參考常模,以利進行因材施教。同時應在學童神經發展未成熟以前,多安排時間進行動作教育,刺激其運動協調能力之成長。
To teach student in accordance with their aptitude is an ideal teaching process. Teachers must understand the features and needs of the mental and physical development of the students so that each student could be guided properly. For students with poor motor coordination, without proper guidance, the gap between those and their peers would be widened, and thus, affect their mental and physical development and social skills. If teachers and parents could understand the level of the motor coordination of the students, they could provide proper guidance. This study used a simple and objective method to test the motor coordination of 619 third grade students (8 and 9 years old) of Tainan Municipal Fusing Elementary School, and divided them into five levels based on their scores. This study compared the data with that of 1989 to find out about the relationship between the types of build of the students and their motor coordination. The results are as follows:
1. The students with lowest scores are categorized as “suspected handicap” are 18.1% 8-year-old male students, 26.4% 8-year-old female students, 38.8% 9-year-old male students, and 26.3% 9-year-old female students.
2. Compared the 8-year-old male and female students, and 9-year-old male and female students with the same groups in 1989, the motor coordination of the present group is lower.
3. The types of build of the student affect their motor coordination.
The results showed high ratio of poor motor coordination, and the ratio of students with good motor coordination is low. It shows that the motor coordination of students is declining. To understand the motor coordination of students in all areas, nationwide survey should be conducted and reference model should be developed to provide proper guidance to students. The students should receive movement education before their nervous systems are fully developed.
目 次
中文摘要 ……………………………………………………………… i
英文摘要 ……………………………………………………………… ii
目次 ……………………………………………………………… iv
表次 ……………………………………………………………… vi
圖次 ……………………………………………………………… viii
第一章 緒論 ………………………………………………………… 1
第一節 研究動機與背景……………………………………………… 1
第二節 研究目的 …………………………………………………… 2
第三節 研究假設 …………………………………………………… 2
第四節 研究範圍與限制……………………………………………… 3
第五節 名詞解釋 …………………………………………………… 3

第二章 文獻探討 …………………………………………………… 5
第一節 兒童動作能力的發展 ………………………………………… 5
第二節 動作協調能力的意義 ………………………………………… 9
第三節 動作協調能力的重要 ………………………………………… 11
第四節 影響動作協調能力的因素 …………………………………… 13
第五節 測驗動作協調能力的工具 …………………………………… 17
第六節 身體調整力測驗介紹 ………………………………………… 21

第三章 研究方法與步驟……………………………………………… 24
第一節 研究架構 …………………………………………………… 24
第二節 研究流程 …………………………………………………… 25
第三節 研究對象 …………………………………………………… 26
第四節 研究工具 …………………………………………………… 26
第五節 測驗實施時間與地點 ………………………………………… 31
第六節 資料處理與分析……………………………………………… 31
第四章 結果與討論 ………………………………………………… 32
第一節 兒童動作協調能力的測驗結果與差異性 ……………………… 32
第二節 兒童動作協調能力的等級評量………………………………… 43
第三節 2006年與1989 年學童能力之比較 …………………………… 47
第四節 體型與動作協調能力的關係 ………………………………… 58

第五章 結論與建議 ………………………………………………… 68
第一節 結論 ………………………………………………………… 68
第二節 建議 ………………………………………………………… 69


參考文獻 ……………………………………………………………… 71
附錄一 受試學生家長同意書 ………………………………………… 75
附錄二 受試班級導師同意書 ………………………………………… 76
附錄三 8歲男童BCT - MQ換算表∼TASK - MQ …………………… 77
附錄四 8歲男童BCT - MQ換算表∼TOTAL - MQ …………………… 78
附錄五 8歲女童BCT - MQ換算表∼TASK - MQ …………………… 80
附錄六 8歲女童BCT - MQ換算表∼TOTAL - MQ …………………… 81
附錄七 9歲男童BCT - MQ換算表∼TASK - MQ …………………… 83
附錄八 9歲男童BCT - MQ換算表∼TOTAL - MQ …………………… 84
附錄九 9歲女童BCT - MQ換算表∼TASK – MQ …………………… 86
附錄十 9歲女童BCT - MQ換算表∼TOTAL - MQ …………………… 87
附錄十一 9歲女生身體調整力測驗記錄總表 …………………………… 88
附錄十二 9歲男生身體調整力測驗記錄總表 …………………………… 91
附錄十三 8歲女生身體調整力測驗記錄總表 …………………………… 93
附錄十四 8歲男生身體調整力測驗記錄總表 …………………………… 98


表 次
表2-1 國內外測驗兒童動作能力之工具…………………………………… 17
表2-2 MQ五等級評量表…………………………………………………… 22
表2-3 身體調整力測驗記錄表 …………………………………………… 23
表4-1 身高、體重與動作協調能力各種測驗結果的平均數與標準差………… 33
表4-2 8 歲男、女學童的身體基本資料的性別差異………………………… 34
表4-3 9歲男、女學童的身體基本資料的性別差異………………………… 35
表4-4 8 歲男、女學童後退走的能力與性別差異…………………………… 36
表4-5 9 歲男、女學童後退走的能力與性別差異…………………………… 36
表4-6 8 歲學童反覆側跳的能力與性別差異 ……………………………… 37
表4-7 9 歲學童反覆側跳的能力與性別差異 ……………………………… 37
表4-8 8 歲學童側移動的能力與性別差異………………………………… 38
表4-9 9 歲學童側移動的能力與性別差異………………………………… 38
表4-10 8、9 歲男童體型的基本資料 ……………………………………… 39
表4-11 8、9 歲女童體型的基本資料 ……………………………………… 39
表4-12 8、9 歲男童後退走的能力與差異…………………………………… 40
表4-13 8、9 歲女童後退走的能力與差異…………………………………… 41
表4-14 8、9 歲男童反覆側跳的能力與差異………………………………… 41
表4-15 8、9 歲女童反覆側跳的能力與差異………………………………… 42
表4-16 8、9 歲男童側移動的能力與差異…………………………………… 42
表4-17 8、9 歲女童側移動的能力與差異…………………………………… 43
表4-18 8 歲學童各級的人數及比例 ……………………………………… 44
表4-19 9 歲學童各級的人數及比例 ……………………………………… 45
表4-20 2006年與1989年8 歲男童體型的比較 …………………………… 48
表4-21 2006年與1989年8 歲男童動作協調能力測驗的比較 ……………… 48
表4-22 2006年與1989年8 歲男童評定各級人數的比較…………………… 49
表4-23 2006年與1989年8 歲女童體型的比較 …………………………… 50
表4-24 2006年與1989年8 歲女童動作協調能力測驗的比較 ……………… 51
表4-25 2006年與1989年8 歲女童評定各級人數的比較…………………… 51
表4-26 2006年與1989年9 歲男童體型的比較 …………………………… 53
表4-27 2006年與1989年9 歲男童動作協調能力測驗的比較 ……………… 53
表4-28 2006年與1989年9 歲男童評定各級人數的比較…………………… 54
表4-29 2006年與1989年9 歲女童體型的比較……………………………… 55
表4-30 2006年與1989年9 歲女童動作協調能力測驗的比較 ……………… 56
表4-31 2006年與1989年9 歲女童評定各級人數的比較…………………… 56
表4-32 8 歲男童動作協調能力與身高、體重及身體質量指數的關係………… 58
表4-33 8 歲女童動作協調能力與身高、體重及身體質量指數的關係………… 60
表4-34 9 歲男童動作協調能力與身高、體重及身體質量指數的關係………… 62
表4-35 9 歲女童動作協調能力與身高、體重及身體質量指數的關係………… 64











圖 次
圖2-1 神經的種類 ……………………………………………………… 13
圖3-1 研究架構圖 ……………………………………………………… 24
圖3-2 研究流程圖 ……………………………………………………… 25
圖3-3 後退走步行板(前視)……………………………………………… 26
圖3-4 後退走步行板(側視)……………………………………………… 26
圖3-5 反覆側跳用板(俯視)……………………………………………… 27
圖3-6 反覆側跳用板(前視)……………………………………………… 27
圖3-7 側移動踏台(俯視)………………………………………………… 27
圖3-8 側移動踏台(前視)………………………………………………… 27
圖3-9 後退走(側視)……………………………………………………… 28
圖3-10 後退走(前視)……………………………………………………… 28
圖3-11 反覆側跳(女)…………………………………………………… 29
圖3-12 反覆側跳(男)…………………………………………………… 29
圖3-13 側移動(由左向右)………………………………………………… 30
圖3-14 側移動(由右向左)………………………………………………… 30
圖4-1 8 歲學童各級人數的分佈 ………………………………………… 44
圖4-2 8 歲學童各級人數比例的分佈……………………………………… 45
圖4-3 9 歲學童各級人數的分佈 ………………………………………… 46
圖4-4 9 歲學童各級人數比例的分佈……………………………………… 46
圖4-5 2006年與1989年8 歲男童各級人數的比例………………………… 49
圖4-6 2006年與1989年8 歲女童各級人數的比例………………………… 52
圖4-7 2006年與1989年9 歲男童各級人數的比例………………………… 54
圖4-8 2006年與1989年9 歲女童各級人數的比例………………………… 57
圖4-9 8 歲男童動作協調能力與身高的關係分佈圖 ……………………… 59
圖4-10 8 歲男童動作協調能力與體重的關係分佈圖 ……………………… 59
圖4-11 8 歲男童動作協調能力與身體質量指數的關係分佈圖 ……………… 60
圖4-12 8 歲女童動作協調能力與身高的關係分佈圖 ……………………… 61
圖4-13 8 歲女童動作協調能力與體重的關係分佈圖 ……………………… 61
圖4-14 8 歲女童動作協調能力與身體質量指數的關係分佈圖 ……………… 62
圖4-15 9 歲男童動作協調能力與身高的關係分佈圖 ……………………… 63
圖4-16 9 歲男童動作協調能力與體重的關係分佈圖 ……………………… 63
圖4-17 9 歲男童動作協調能力與身體質量指數的關係分佈圖 ……………… 64
圖4-18 9 歲女童動作協調能力與身高的關係分佈圖 ……………………… 65
圖4-19 9 歲女童動作協調能力與體重的關係分佈圖 ……………………… 65
圖4-20 9 歲女童動作協調能力與身體質量指數的關係分佈圖 ……………… 66
參考文獻

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