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研究生:柯宜蕙
研究生(外文):I-hui Ko
論文名稱:台南市國小教師對Apple教育市場化觀點之研究
論文名稱(外文):A Study of the agreement on Tainan Countryelementary school teacher for educational marketization viewpoint of Apple
指導教授:陳惠萍陳惠萍引用關係
指導教授(外文):Hui-ping Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育學系課程與教學碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:186
中文關鍵詞:台南市國小教師教育市場化
外文關鍵詞:Appleeducational marketizationMichael W.
相關次數:
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本研究主要研究目的在了解Apple教育市場化的脈絡及觀點,並調查台南市國民小學教師對Apple教育市場化觀點的同意情形。以及探討不同背景變項在同意Apple教育市場化觀點上之差異。
本研究採用文獻分析及問卷調查法,利用文獻分析法瞭解Apple對教育市場化的觀點,接續以文獻分析的內涵編製成「台南市國民小學教師對Apple教育市場化觀點調查問卷」進行資料的蒐集工作,以台南市國民小學教師為研究對象,共發出765份問卷,實際有效問卷681份。所得資料以平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析等統計方法,進行資料處理。
茲將研究所得結論歸納如下:
一、Apple對新右派發展的脈絡探討形成了教育市場化的觀點。新保守主義倡導的
國家課程、國家標準結合了新自由主義倡導的市場、選擇形成新右派的教育政策。
二、以Apple對新右派發展的脈絡探討、教育市場化實施政策的論述,本研究中
Apple教育市場化五個主要觀點為:社會階級的影響、運用國家課程及測驗掌
控、學校管理、教師教學與工作、教育商品化五點。
三、台南市國小教師大致同意Apple教育市場化觀點,對國家課程、測驗及教學工作較不同意Apple的觀點。
四、不同性別、任教年資、師資養成型態、任教年級、社經地位對同意Apple教育市場化整體觀點並無差異。
五、教師兼組長對同意Apple教育市場化整體觀點高於其他職務教師。
六、小型學校教師對同意Apple教育市場化整體觀點高於大型學校教師。
七、不同擔任現職、不同學校規模造成同意Apple中產階級此層面觀點上的差異。
八、不同任教年級造成同意Apple國定課程及測驗此層面觀點上的差異。
九、不同學校規模造成同意Apple學校管理此層面觀點上的差異。
十、不同性別、不同師資養成型態造成同意Apple教師工作與教學此層面觀點上的差異。

根據上述結論,本研究提出若干建議供教育行政機關、現場教師、家長以及未來研究之參考。

關鍵字:教育市場化、Apple, Michael W.、台南市國小教師
The purposes of this study were(a)to know educational marketization context and viewpoint of the Apple, Michael W.(b)to know the teacher in Tainan County elementary schools agreement for Apple’s educational marketization viewpoint(c)to explore the differences of the Tainana County elementary schools’ teacher’s agreement on different background factors.

The document analysis and questionnaire survey were adopted for the study. Questionnaires were distributed to 765 subjects in elementary schools in Tainan County, and 681 samples were received. Questionnaire of Tainan County elementary teacher agreement for Apple’s educational marketization viewpoint developed by researcher was used in this study. The data were analyzed by the following statistical methods:Mean, Standard Deviation, T-test, and One-way ANOVA.

The main findings in this study were:
1.Apple has formed viewpoint of educational marketization by the discussion of context of thought of new rightist''s development. National Curriculum and criterion test be proposed by New conservatism combined market and choice be proposed by New liberalism to form the educational policy of New rightist.


2.By the discussion of context about thought of new rightist''s development and practice
in educational marketization. This paper define five main viewpoint of educational
marketization:the influence of social class, control of national curriculum and test , school management, teacher''s teaching and working, education--commercialization.

3.The condition of the agreement of the Tainan Country teacher in Apple’s educational marketization viewpoint was fine. Only on control of national curriculum and test and teacher''s teaching and working are relatively disagree.

4.Gender, teaching seniority, teachers’ training models factors showed no significant differences.

5.teachers/division head agree to Apple’s educational marketization viewpoint than other position.

6.Teacher in small-scale school agree to Apple’s educational marketization viewpoint than those in big-scale school.

7. Significant differences in position, school size were found on middle-class.

8. Significant differences in teaching grade were found on control of national curriculum and test.

9. Significant differences in school size were found on school management.

10. Significant differences in gender, teachers’ training models were found on teacher''s teaching and working.

Based on the above conclusions, this study offers some suggestions as the references for educational administration authority, elementary school teachers, parents and researchers.
第一章 緒論
第一節 研究動機…………………………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………………3
第三節 待答問題…………………………………………………3
第四節 名詞釋義…………………………………………………4
第五節 研究範圍與限制…………………………………………5

第二章 文獻探討
第一節 教育市場化的相關研究
壹、全球化的競爭與教育市場化…………………………..6
貳、教育是否適合市場化…………….…………………….9
第二節 Apple教育市場化的歷史脈絡
壹、假以中立的說辭………………………………………..11
貳、主導力量----新右派的結盟與爭議……………………13
參、新保守主義與其教育政策……………………………..17
肆、新自由主義與其教育政策……………………………..25
伍、基督教右派……………………………………………..33
陸、新右派的總和----教育市場化………………………….42
第三節 Apple教育市場化實施之觀點
壹、英美兩國教育市場化實例………………………………47
貳、社會階級的影響…………………………………………53
參、運用國定課程及測驗掌控………………………………58
肆、建立教育目標控制………………………………………64



第四節 總評
壹、總結………………………………………………………78
貳、評論………………………………………………………81
第五節 台南市教育市場化緣起與相關研究
壹、台南市教育市場化的法源與緣起……………………….87
貳、台南市教育市場化的實施現況………………………….88

第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構…………………………………………………..95
第二節 研究假設…………………………………………………..96
第三節 研究工具…………………………………………………..97
第四節 研究對象………………………………………………….108
第五節 資料處理……….…………………………………………111

第四章 研究結果與討論
第一節 台南市教師對Apple教育市場化觀點之現況…….……112
第二節 不同背景變項台南市國小教師對Apple教育
市場化觀點之差異………………………………………126
第三節 Apple教育市場化「其他意見」之分析與討
論…………………………………………………………140

第五章 結論與建議
第一節 主要發現與結
論…………………………………………………………146
第二節 建
議…………………………………………………………150






參考書目
一、中文部分……………………………………
…………………158
二、英文部分……………………………………
…………………161

附錄
附錄一 專家效度問卷問卷……………………………………….163
附錄二 專家效度信函…………………………………………….171
附錄三 預試問卷………………………………………………….172
附錄四 正式問卷………………………………………………….177
附錄五 台南市國小教師對教育市場化
「其他意見」彙整分類表…………………………………181


















表 次
表2-1 台南市國小國、英、數普測及抽測一覽表…………………89
表2-2 台南縣市教育市場的相關研究………………………………92
表3-1 專家效度名單…………………………………………………99
表3-2 專家意見統計表…………………………………………… 100
表3-3 預試樣本分佈表…………………………………………… 102
表3-4 Apple教育市場化觀點調查量表預試項目分析摘要
表…………………………………………………………… 103
表3-5 Apple教育市場化觀點調查量表因素分析
表………………………………………………………… 104
表3-6 Apple教育市場化觀點調查量表預試信度分析摘要
表…………………………………………………………… 106
表3-7 預試與正式題號對照
表…………………………………………………………… 107
表3-8 台南市各國民小學班級總
數…………………………………………………………… 109
表3-9 正式問卷調查樣本分佈及回收統計
表…………………………………………………………… 110


表4-1 「台南市國小教師對Apple教育市場化
觀點調查問卷」總量表的描述統計…………………………………112
表4-2 台南市國小教師對階級流動現況的描述統計…………… 113
表4-3 對中產階級現況的描述統
計……………………………………………………………114
表4-4 對國定課程及測驗的描述統計……………………………117.
表4-5 對學校管理的描述統計……………………………………119
表4-6 對教師工作與教學的描述統計……………………………122
表4-7 對教育商品化的描述統計…………………………………124
表4-8 不同性別對同意Apple教育市場化觀點
之t考驗分析摘要表……………………………………………126
表4-9 不同任教年資對同意Apple教育市場化觀
點之變異數分析摘要表…………………………………………128
表4-10 不同擔任現職對同意Apple教育市場化觀
點之變異數分析摘要表…………………………………………129


表4-11 不同師資養成型態對同意Apple教育市場化
觀點之變異數分析摘要表………………………………………..131
表4-12 不同任教年級對同意Apple教育市場化觀點
之變異數分析摘要表……………………………………………..134
表4-13 不同學校規模對同意Apple教育市場化觀點
之變異數分析摘要表……………………………………………..135
表4-14 不同社經地位對同意Apple教育市場化觀點
之變異數分析摘要表……………………………………………..137
表4-15 不同背景變項對同意Apple教育市場化觀點
差異摘要表………………………………………………………..139






圖 次
圖2-1 Apple的新右派組成圖……………………………………….86
圖3-1 研究架構圖……………………………………………………96
中文參考書目:
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