臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在探討大學音樂系畢業之視覺障礙者的就業狀況、就業意願以及工作滿意情形。本研究以音樂系畢業之視障者為研究對象，採用電話訪談的方式進行普查。電話訪談對象為46人，2人拒答，得到95.7%的回答率。所得資料以次數分配、百分比、平均數、標準差加以處理。
本研究之重要研究結果如下：
一、 基本資料部分：盲與弱視各佔70.5%與29.5%，男女的比率為二比一，95.6%的受訪者最高學歷為學士，88.6%的受訪者是文化大學音樂系的校友，也有88.6%的受訪者在高中職階段就讀啟明學校。
二、 就業狀況部分：目前就業者有41人佔93.1%、已退休者1人、曾經就業，目前身體休養中者1人、就讀研究所者1人，就業率為100%。70%的受訪者是從事與音樂相關的全職工作者、24.4%是以與音樂無關的工作為主業，兼以音樂相關的工作為輔業、只有6%的受訪者是從事與音樂無關的全職工作者。82.9%的受訪者其工作地在都會區（台北市以及台北縣中和市等大台北生活圈、高雄市）、只有17.1 %的受訪者居住在都會區外， 55 %的受訪者其工作報酬在二萬五千元到四萬五千元之間。
三、 就業意願部分：85.4%的受訪者表示目前沒有想換工作的計畫，但若可以選擇，80.5%的受訪者最想從事與音樂相關的工作，其中17%的受訪者最想擔任公立國、高中的音樂教師，各有12.2%的受訪者最想從事音樂演奏、演唱的表演工作者、音樂家以及公立視障樂團的團員。
四、 工作滿意度部分：整體來說，音樂系畢業之視障者其工作滿意度，呈現尚感滿意的狀態。滿意度各項度由高而低分別為：工作專業能力、人際關係、工作環境的調整與職務再設計、工作組織以及工作報酬。滿意度最高的是工作能力所能勝任的程度 ; 滿意度最低的是與大學同班同學的薪資所得相較。
五、 在職場上，最希望獲得相關單位何種政策的協助：21.1%的受訪者表示最希望成立公立視障樂團 ; 15.8%的受訪者表示最希望政府能鬆綁各種對視障者就學就業考試資格的限制 ; 各有13.2%的受訪者表示最希望成立專責機構，協助視障者職業輔導的經費要整合，改善音樂環境，以及協助有志成為各級公立音樂教師者，取得教師證照以及教職 ; 10.5%的受訪者表示最希望職訓的職種要更多元化 ; 7.9%的受訪者表示最希望政府開放更多優質的表演場所。
本研究歸納研究發現，提出對視障者生涯輔導實務、就業服務單位、從事音樂相關工作的視障者、及未來研究之建議。

The main purpose of this study focused on the employment condition﹐employment intent and the job satisfaction of visual impaired graduates of the Music Major﹒ Participants of this study were people with visual impaired who had college degree with music major and proceeded to investigation by telephone interview﹒ The total of valid questionnaires were 46﹐two people refused to answer﹐so the response rate was 95.7﹪﹒ The data collected was analyzed by frequency distribution﹐ percentage﹐ mean﹐and standard deviation﹒
Results of this study were as follows︰
1. Background︰ The ratio of blinds to low visions were 7︰3﹐and the ratio of men to women were 2︰1﹒ 95.6% of the participants held the bachelor degree﹒
2. Employment condition︰All of the participants got the job﹐and 94% of the participants were devoted to music–related job﹒But only 6% of the participants were devoted to the job was irrelevant to music field﹒55% of the participants’salary were mostly between 25﹐001∼45﹐000 NT dollars per month﹒
3. Employment intent︰ 85.4% of the participants indicated no intention to change now﹒17% of the participants were desirous that they should serve as public junior high school teachers﹒
4. Job satisfaction︰ The participants were mostly satisfied with their jobs﹒ The extent of satisfactory descending from high to low was︰ professional ability﹐ personal relationship﹐ organization﹐job modifications﹐and salary﹒
Based on conclusion of the study﹐suggestions were provided to government policy﹐career counseling practices﹐and people with visual impairments﹒

中文摘要………………………………………………………………… i
英文摘要………………………………………………………………… ii
誌謝……………………………………………………………………… iii
目錄……………………………………………………………………… iv
表目錄…………………………………………………………………… vii
圖目錄…………………………………………………………………… viii
第一章 緒論
第一節 問題背景及研究動機…………………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題…………………………………………… 6
第三節 名詞定義………………………………………………………… 9
第二章 文獻探討
第一節 視障者就業狀況與就業促進政策………………………………13
第二節 音樂系畢業之視障者職場上的困難因素及工作滿意度………23
第三節 具有音樂專長之視障者適性職類的開發與輔導………………34
第四節 具有音樂才能視障生職業生涯規劃與輔導 …………………48

第三章 研究方法
第一節 研究架構…………………………………………………………55
第二節 研究對象…………………………………………………………57
第三節 研究工具…………………………………………………………59
第四節 研究程序…………………………………………………………64
第五節 資料處理與分析…………………………………………………65

第四章 結果與討論
第一節 視障者基本資料分析……………………………………………65
第二節 就業狀況分析……………………………………………………71
第三節 視障者就業意願以及在職場上的需求…………………………78
第四節 音樂系畢業之視障者工作滿意情形……………………………87
第五節 不同背景變項對音樂系畢業之視障者工作滿意情形…………97

第五章 結論與建議
第一節 結論 ……………………………………………………………111
第二節 研究限制 ………………………………………………………119
第三節 建議 ……………………………………………………………120
參考書目
中文部份 …………………………………………………………………129
西文部分 …………………………………………………………………134

附錄
附錄一： 專家效度考驗之學者專家名單………………………………136
附錄二： 音樂系畢業之視覺障礙者就業狀況及工作滿意度問卷初稿
【專家效度版】 ……………………………………………137
附錄三： 「音樂系畢業之視覺障礙者就業狀況及工作滿意度問卷」 專家學者意見彙整（一） …………………………………148
附錄四： 「音樂系畢業之視覺障礙者就業狀況及工作滿意度問卷」 專家學者意見分析（二） …………………………………153
附錄五： 音樂系畢業之視覺障礙者就業狀況及工作滿意度問卷
【正式版】 …………………………………………………154













表 目 錄

表二－1－1 近幾年國內視障者就業狀況相關研究摘要【民88－95】…………… 16
表二－1－2 近幾年國內視障者就業意願及需求相關研究摘要【民93－95】…… 18
表二－1－3 國內視覺障礙者就業發展重要法令規章【民69－95】……………… 21
表二－3－1 國外視障者從事音樂相關的工作職種以及輔導措施………………… 36
表二—3—2 台灣區視障樂團以及個人音樂表演者………………………………… 41
表二—3—3 台灣區視覺障礙相關之社會公益團體與機構………………………… 41
表三—2—1 各年各大學音樂系畢業之視障者人數統計 ………………………… 57
表三—3—2 就業狀況問卷初稿所參考之相關問卷………………………………… 59
表三—3—3 工作滿意度問卷初稿所參考之相關問卷 …………………………… 59
表三—3—4 正式工作滿意度問卷各向度的題目分配情形 ……………………… 60
表三—3—5 正式問卷各向度與整體之Pearson積差相關分析…………………… 61
表三—3—6 音樂系畢業之視障者工作滿意度正式問卷信度分析………………… 62
表三—4—1 研究程序………………………………………………………………… 63
表四—1—1 基本資料調查統計表 ………………………………………………… 65
表四—2—1 就業狀況資料表………………………………………………………… 73
表四—3—1 就業意願調查統計表…………………………………………………… 80
表四—3—2 在職場上，受訪者最希望獲得政府相關單位提供協助的需求項目………………………………………………………………………… 82
表四—4—1 「工作報酬」分量表各題得分情形 ………………………………… 88
表四—4—2 「人際關係」分量表各題得分情形 ………………………………… 89
表四—4—3 「工作專業能力」分量表各題得分情形……………………………… 90
表四—4—4 「工作組織」分量表各題得分情形 ………………………………… 91
表四—4—5 「工作環境的調整與職務再設計」分量表各題得分情形…………… 92
表四—4—6 各向度以及總量表工作滿意得分情形………………………………… 93
表四—5—1 不同「性別」的音樂系畢業之視障者在各層面工作滿意度比較…… 97
表四—5—2 不同「障礙程度」的音樂系畢業之視障者在各層面工作滿意度比較 98
表四—5—3 不同「婚姻狀況」的音樂系畢業之視障者在各層面工作滿意度比較 99
表四—5—4 不同「在高中職階段的教育安置狀況」的音樂系畢業之視障者在各層面工作滿意度比較…………………………………………………… 101
表四—5—5 不同「畢業學校」的音樂系畢業之視障者在各層面工作滿意度比較 101
表四—5—6 不同「專業背景」的音樂系畢業之視障者在各層面工作滿意度比較 102
表四—5—7 不同「畢業年度」的音樂系畢業之視障者在各層面工作滿意度比較 103
表四—5—8 不同「工作年資」的音樂系畢業之視障者在各層面工作滿意度比較 104
表四—5—9 不同「主業的就業性質」的音樂系畢業之視障者在各層面工作滿意度比較 ………………………………………………………………… 105
表四—5—10 不同「工作專兼職狀況」的音樂系畢業之視障者在各層面工作滿意度比較 ………………………………………………………………… 107
表四—5—11 不同「工作地」的音樂系畢業之視障者在各層面工作滿意度比較… 108



圖 目 錄

圖三—1 研究架構………………………………………………………………… 56

一、中文部份
王育瑜 (1995)。台灣視障者的職業困境——以按摩業為例的分析。國立政治大學社會學研究所碩士論文。
王育瑜 (1997)。台北市視障者生活狀況及福利需求調查研究。財團法人台北市愛盲文教基金會。
王雅麗（2006）。國高中階段視覺障礙學生生涯成熟及職業興趣調查研究。國立台南大學特殊教育研究所碩士論文。
毛連塭（1991）。視覺障礙學生升學輔導與安置措施之研究。教育部教育委員會編印。
內政部統計處 (1996)。中華民國八十三年台閩地區殘障者生活狀況調查報告。台北市：內政部統計處。
內政部統計處 (2001)。中華民國八十九年台閩地區身心障礙者生活需求調查報告。台北市：內政部統計處。
台灣省政府勞工處 (1996)。台灣地區身心障礙者就業能力與意願之調查研究。南投:台灣省政府勞工處。
台北縣政府勞工局 (2004)。視障者就業狀況調查報告。台北：台北縣政府勞工局。
台南縣政府勞工局 (2006)。台南縣視障者就業狀況調查報告。台南：台南縣政府勞工局。
行政院勞工委員會 (2004)。九十三年台灣地區身心障礙者勞動狀況調查。台北: 行政院勞委會職訓局。
行政院勞工委員會 (2006)。促進身心障礙者就業中程計畫。台北: 行政院勞委會職訓局就業開門網站。
各大學推薦甄選入學招生委員會和大學入學考試中心（1999）。八十九學年度大學推薦甄選入學招生簡章彙編。臺北：大考中心。
吳月娟（1998）。國小資優班教師工作滿意度調查研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所未出版碩士論文。
吳武典（1994）。殘障朋友潛在人力資源開發與配合措施。特殊教育期刊。51，1-8頁。
吳武典、張訓誥、張正芬、蔡崇建、龔文廣、陳長助 (1990)。推展我國殘障者職業訓練及就業輔導之研究。行政院勞工委員會職業訓練局委託。
吳昆壽 (1999)。資優殘障學生教育現況與問題調查研究。特殊教育與復健學報，7，1-32。
阮芬芳 (1997)。視障者就業現況及未來展望調查研究。台北：天主教光鹽愛盲服務中心專文。
杞昭安（1988）。視障學生就業問題之研究。特教園丁，4，1，36-44。
杞昭安 (民89)。視覺障礙者就業現況與就業期望之調查研究。特殊教育學報，14，3-30。
何華國（1987）。國中視覺障礙學生職業成熟之研究。特殊教育研究學刊，3，107-118頁。
李永昌 (2000)。視覺障礙者適性職類與職業訓練模式之研究。教育部委託。
李永昌 (2001a)。高雄縣視覺障礙者就業能力調查研究。行政院勞委會委託。
李永昌 (2001b)。視覺障礙者工作現況及其相關因素之研究。特殊教育與復健學報，9，51-69。
李永昌 (2003)。視覺障礙者工作職類研究。特殊教育與復健學報，11，55-73。
李翠玲（1990）。傑出肢體障礙人士生涯歷程及其影響因素之探討。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文。
林千惠、徐享良、張勝成及林宏熾(1996)。台灣地區身心障礙者就業能力與意願之調查研究。台灣省政府勞工處委辦。
林佳芬（1999）。台北市國民小學資深教師工作滿意度之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文。
林是瑛〈2000〉。就業輔導員及輔導員對身心障礙者社區化就業服務意見之探討。國立台灣師範大學特殊教育學研究所碩士論文。
林清標（2004）。桃竹苗地區國民小學身心障礙資源般教師工作滿意與專業角色踐行關係之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文。
林福雄（1996）。音樂才能優異視障者的生涯初探。資優教育季刊，58，14-22。
林福雄 (1997)。啄木鳥之歌-一視障音樂家生涯發展歷程之詮釋性研究。國立台灣師範大學特殊教育學系碩士論文。
林靖芬（1999）。台北市國小女性教師生涯發展與工作滿意度之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文。
林雍智（2000）。台北市國民小學實施學校本位課程管理與教師工作滿意度之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文。
林慶仁（1996）。美國蘭雪方案的介紹：視障者職業復健。特殊教育季刊，58期，17-20。
林慶仁（2004a）。視障學生的教育安置與支援服務。啟明苑通訊，46期。
林慶仁（2004b）。台南市視障者就業狀況與就業需求調查研究。台南市政府勞工局專題研究成果報告。
邱義隆（2002）。台灣中部地區國民小學特殊班教師工作滿意度之研究。國立台中師範學院國民教育研究所未出版碩士論文。
邱睿儀（2004）。影響傑出視覺障礙者職業生涯發展因素之研究。國立臺灣師範大學工業科技教育研究所碩士論文。
邱滿豔 (1997) 。工作調適(職務再設計)需花費很多嗎?就業與訓練月刊，15(3)，45-46。
范秀妹（2001）。雇主對視覺障礙者非專業技能的職業能力需求之研究。國立國立高雄師範大學特殊教育研究所碩士論文。
柏廣法 (1997a) 。淺談大學視障生畢業後的轉銜規劃。特教園丁季刊，12(3)，29-33。
柏廣法 (1997b)。視覺障礙者大學畢業後工作壓力來源與因應方式之研究。國立彰化師範大學特殊教育系碩士論文。
高世澤（2002）。台灣大專視障學生畢業後就業現象與處理策略。載於2003 視障就業環境促進研討會專輯。
翁國維（2000）。視障音樂文教基金會 燃亮新生命。生命力公益新聞網專文。
許天威、蕭金土、吳訓生、林和姻、陳亭��(2001)：大專校院身心障礙學生就學狀況調查研究。國立彰化師範大學特殊教育學系。
許原嘉（2001）。國民中學身心障礙資源班教師工作滿意度調查研究。國立彰化師範大學特殊教育學系在職進修專班特殊教育行政碩士班碩士論文。
許瑞芳（2001）。國民小學啟聰教育教師工作滿意度調查研究。國立彰化師範大學特殊教育學系在職進修專班特殊教育行政碩士班碩士論文。
陳江山 (1995)。視障者的光明路。就業與訓練月刊，13(6)，22-25。
陳秀雅（1992）。成年後失明者的適應歷程及影響因素之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文（未出版）。
陳芸英 (2004)。美麗新視界。台北：寶瓶文化。
陳昭儀 (1991)。視覺障礙者的職業教育與就業問題及安置。特教園丁季刊，6(3)，11-14。
陳聖芳（1999）。台東地區國小教師的工作壓力與工作滿意之研究。國立台東師範學院國民教育研究所碩士論文
陳靜江 (2001)。運用輔助性科技促進身心障礙者之就業與工作適應。就業與訓練月刊，19(1)，12-16。
張宏昌（2005）。視障巡迴輔導教師工作滿意度研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文。
張英鵬(2001) 。我國大專身心障礙學生生涯決定信念研究。載於東台灣特殊教育學報，3，1-43。
張訓誥 (1990)。職訓機構、社會福利及就業輔導機構殘障者職業訓練及就業輔導之狀況及需求調整。台北:行政院勞委會職訓局。
張勝成、杞昭安、柯瓊宜、蔡淑芬、曾俊卿(1995)。台北市視障者職業現況與職業開發可行性研究。台北:愛盲文教基金會委託。
張貴婷（2004）。第十一屆視障音樂節。載於生命力公益新聞網。
教育部（2003）。九十二年度特殊教育統計年報。台北：教育部。
黃世昌（1994）。台灣視障人士無障礙社會之理想與現實。國 立台灣大學新聞研究所碩士論文。
黃俊憲 (2003)。重度視覺障礙者在一般職場適應歷程之研究。國立彰化師範大學特殊教育系碩士論文。
傅惠珍（1992）。視覺障礙學生休閒生活現況之研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文。
奧比斯基金會 (2004)。台灣地區失明者就業調查。台北: 奧比斯基金會。
萬明美 (1991)。視覺障礙者從事按摩業之現況及影響其收入之相關研究。特殊教育學報，(6)，1-47。
萬明美、柏廣法 (1998)。大學視覺障礙學生畢業後生活狀況之研究。彰化國立彰化師範大學特殊教育系。
萬明美 (1998)。大學視覺障礙學生畢業後生活狀況之研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。
楊聖弘（2003）。讓數字替視障者說話。載於無障礙科技發展協會網站。
蔡佳玲、白浚榮 (2001)。非按摩業視障者職業生涯問題與需要之探討。天主教光鹽愛盲服務中心專文。
鄭靜瑩 (1999)。高中職以上視障學生未來適性職類及其工作輔助之研究。國立高雄師範大學特殊教育學系碩士論文。
賴明莉（1998）。國小身心障礙資源班教師工作滿意度之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文。
謝再益（2002）。國立臺灣師範大學體育學系民國八十五至八十九年畢業生就業狀況暨專業需求調查研究。國立臺灣師範大學體育研究所碩士論文。
藍介洲(2003). 視覺障礙者就業的潛在能力。台北市視障者家長協會 - 專題文章。
蕭玉滿（2003）。國小啟智班教師專業承諾、工作滿意與專業角色踐行關係之研究。國立台中師範大學國民教育研究所碩士論文。
蕭金土、許天威、李乙明、方韻珠(1999). 身心障礙者職業訓練現況與業界需求之調查研究。特殊教育學報，13，311-330。
蘇劍心（2003）。音樂班畢業生教育歷程與生活適應之追蹤調查研究。國立臺灣師範大學音樂研究所碩士論文。
叢培娣（1993）。主修音樂演奏的畢業生與其工作滿意程度。載於東吳大學文學院第五屆系際學術研討會會刊，26-28。










二、西文部份
Bartalos, I. (1994). Musical abilities of the blind. In A. Faltynek (Eds.) International conference on musical educationand its use in the life of the blind and partially sighted,14-23. Czech Republic : Czech Association of the Blind and Partially Sighted (SONS).
Ciccone, L. (1994). Blind French musicians in 1993. In A. Faltynek (Eds.) International conference on musical educationand its use in the life of the blind and partially sighted, 23-26. Czech Republic : Czech Association of the Blind and Partially Sighted (SONS).
Johnsen﹐S.﹐& Corn﹐A﹒L﹒（1989）﹒The past﹐present﹒ And future of educatuon for gifted children with sensory and/or physical disabilities﹒ Roeper Review﹐12(1), 13-23.
Kiφrbye, E. (1994). Some reflections on the importance of music in the lives of visually handicapped people in today''s Denmark. In A. Faltynek (Eds.) International conference on musical educationand its use in the life of the blind and partially sighted, 10-14. Czech Republic : Czech Association of the Blind and Partially Sighted (SONS).
Leonard, R. (2002). Prodictors of job-. seeking behavior among persons with. visual impairments. Journal of Visual. Impairment & Blindnss, 96, 635-644.
McBroom, Lynn W. (1995). Transition to Work Following Graduation from college：Experiences of Employees with Visual Impairments and Their Employers﹒Mississippi State：Mississippi State University, Rehabilitation Research and Training Center on Blindness and Low Vision.
Rodriguez, F. P. (1994). The significance of music in the lives of blind and partially sighted people. In A. Faltynek (Eds.) International conference on musical educationand its use in the life of the blind and partially sighted,42-46. Czech Republic : Czech Association of the Blind and Partially Sighted (SONS).
Rumrill, P. D,. Schuyler, B. R,. & Longden, J. C. (1997). Profiles of on-the- job accommodations needed by professional employees who are blind. Journal of Visual Impairment & Blindness, 91(1), 66-76.
Salomone P. R., & Paige R. E. (1984).Employment problems and solutions：Perceptions of blind and visually impaired adults. The Vocational Guidance Quarterly, 33, 147-156.
Wolffe, K. E. & Spungin, S. J. (2002). A Glance at Worldwide Employment of People with Visual Impairments. Journal of Visual Impairment & Blindness, 96(4), 245-253.
Yewchuk, C﹒R., & Bibby, M﹒ A﹒(1989). The handicapped gifted child： Problems of identification and programming﹒ Canadian Journal of Education﹐14(1), 102-108.
Yewchuk, C﹒R., & Lupart, J. (1993). Gifted handicapped: A desultory duality. In K.A. Heller; F.J. Monks & A.S. Passow(Eds.),International Handbook of Research and Development of Giftedness and Talent. Oxford: Pergamon.