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研究生:黃志豪
研究生(外文):Chih-Hao Huang
論文名稱:「從設計中學習」與網路學習社群對學習成效關係之研究
論文名稱(外文):A Study of Applying the Learning by design and Web-Based Learning Community in Learning Achievement
指導教授:尹玫君尹玫君引用關係
指導教授(外文):MEI-CHUN YIN
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:資訊教育研究所碩士班
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:84
中文關鍵詞:網路學習社群從設計中學習知識分享
外文關鍵詞:Learning by DesignWeb-Based Learning CommunityKnowledge Share
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本研究試圖結合「從設計中學習」與網路學習社群的概念,希望將「從設計中學習」應用於網路學習上,並透過網路學習社群的輔助,進而提升學習者的能力。本研究採立意取樣,選取台南縣、市各一所國小七個班級,共206位之五、六年級學童參與活動,而在研究過程中,實際參與線上學習活動且於最後一週完成線上測驗之學童數為82位。經由水學園網路學習系統,記錄學習者於知識分享與設計題庫之得分,透過One-way ANOVA與Pearson相關係數來考驗學童之學習成效之差異,及探討設計行為與知識分享行為間之關係。
本研究結論如下:
一.國小高年級高分組與中分組設計行為的學童在水資源課程學習成效上顯著優於低分組學童。
二.國小高年級學童不同程度的知識分享行為在水資源課程學習成效上沒有顯著差異。從觀察實驗過程中,發現學習者透過網路搜尋引擎的協助,資料很快就被搜尋出來,所得到之資料被直接複製、貼上,並未經過整理與思考是否合適。顯示學習者並未能將知識加以內化,形成自我之知識。
三.設計行為與知識分享行為達顯著正相關。顯示設計行為得分越高,其知識分享程度也越高。
This study tries to combine the concept of “Learning by Design” and Web-Based learning community. To apply the “Learning by Design” in the Web-Based learning, and through the assistance of the Web-Based learning community to promote the ability of the learner. Total 206 purposively samples were selected from seven classes of fifth and sixth graders in the elementary school student of Tainan county and city of. The number of students who participate in an on-line learning activity and complete an on-line test at last week is 82. The “Water academy” network learning system records the learners’ scores of the knowledge sharing and the question bank design. One-way ANOVA and Pearson Correlation were used to examine the difference between the behaviors of knowledge sharing, and the design correlation. The conclusions are as following:

1.The design behavior of high score team and middle score team result better than low score team.

2.The knowledge sharing behaviors of different degree result in no significant distinctions. From the observation of experiment process, the researcher discovered that the learners penetrate the network search engine for assistance and quickly obtained the material. The data gained directly from duplicating instead of being tidied up inner accommodation.

3.Design behavior and knowledge sharing behavior have a significant correlation. The higher the design behavior score is, the better then knowledge share degree
中文摘要
ABSTRACT
誌謝
目次 I
表次 II
圖次 III

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 研究問題 2
第四節 名詞釋義 2
第五節 研究範圍與限制 4
第二章 文獻探討 6
第一節 「從設計中學習」的基本概念 6
第二節 網路學習社群 14
第三節 網路學習之探討 20
第四節 從設計中學習相關研究 28
第三章 研究方法 31
第一節 研究架構 31
第二節 研究假設 31
第三節 研究對象 32
第四節 研究流程 32
第五節 系統規劃 33
第六節 系統實作 36
第七節 資料處理與分析 61
第四章 研究結果與討論 62
第一節 有效樣本統計 62
第二節 資料分析結果 63
第三節 研究結果之討論 65
第五章 結論與建議 75
第一節 結論 75
第二節 建議 76
參考文獻 79
一、中文部分 79
二、英文部分 82
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