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研究生:蔡舜傑
研究生(外文):Shun-Chieh Tsai
論文名稱:符合SCORM2004標準且具學習策略之數位教材編輯工具的研究與開發
論文名稱(外文):Developing an authoring tool for SCORM2004 and learning strategy compliant digital materials
指導教授:邱瓊慧邱瓊慧引用關係
指導教授(外文):Chiung-Hui Chiu
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:資訊教育研究所碩士班
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:45
中文關鍵詞:學習策略編輯工具SCORM2004
外文關鍵詞:authoring toollearning strategySCORM2004
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本研究的目的在開發一套可以產出符合SCORM2004標準且具學習策略之數位教材的編輯工具,讓教材編輯者以學習策略為導向方式來產出教材,並且製作出的教材也能符合SCORM2004標準。本編輯工具將連結一個學習策略樣板庫,使學習策略將以樣板型式存在,讓教材編輯者能使用現成的學習策略、編輯既有的學習策略及儲存新設計的學習策略,並可能與其他人交換學習策略。本編輯工具有兩大主要功能:(a)新增、修改和儲存學習策略樣板;(b)建立、修改、儲存具學習策略的教材,並將教材輸出成符合SCORM2004規格之包裹。
The purpose of this paper is to develop an authoring tool of digital materials, which conforms to SCORM2004 and contains learning strategies. Then, material editors make output materials of learning strategy which accord with SCORM2004. The authoring tool connects with a learning strategies repository and the learning strategies exist as templates. Moreover, material editors can use ready-to-wear learning strategies, edit accomplished learning strategies, save new design learning strategies, and exchange the learning strategies with each other. This authoring tool has two main functions: (a) to add, modify and save a learning strategy template; and (b) to create, modify and save a SCORM 2004 compliant e-learning material, which accord with a contain learning strategy.
摘要 i
ABSTRACT ii
致謝 iii
目次 iv
表次 v
圖次 vi
圖次 vi
第壹章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 解釋名詞 2
第貳章 文獻探討 3
第一節 SCORM介紹 3
第二節 CMU的樣板和模型 14
第三節 學習策略 15
第四節 符合SCORM2004規範之教材的編輯工具 16
第五節 結語 23
第參章 系統設計 24
第一節 系統環境概觀 24
第二節 系統架構 25
第三節 系統流程 28
第四節 學習策略的metadata 33
第肆章 系統實作 35
第一節 工具主畫面 35
第二節 學習策略樣版搜尋 36
第三節 學習物件搜尋 37
第四節 Metadata編輯 40
第五節 Sequencing編輯 41
第六節 學習策略樣板編輯 42
第伍章 結論與建議 43
第一節 結論 43
第二節 建議 43
參考文獻 44
中文部分
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英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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