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研究生:簡千惠
研究生(外文):Jian-cian Hue
論文名稱:國小學童依附關係與自我概念、生活適應之研究
論文名稱(外文):The Research of the Attachment Relationship, Self-concept and Life Adjustment of Elementary School Children
指導教授:林正文林正文引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:諮商與輔導研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:126
中文關鍵詞:依附關係自我概念生活適應
外文關鍵詞:life adjustmentattachment relationshipself-concept
相關次數:
  • 被引用被引用:60
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本研究旨在探討國小學童依附關係與自我概念、生活適應之關係,以台南市十六所公立小學的四、六年級共947名學生為研究對象。本研究採用問卷調查法進行資料收集,所使用的研究工具包括「父母與同儕依附行為量表」、「國小學童自我概念量表」及「國小學童生活適應量表」,調查所得資料經平均數、標準差、二因子變異數分析、皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸分析等統計方法進行資料處理。茲將研究結果歸納如下:
一、國小四、六年級學童依附關係、自我概念及生活適應之現況良好。
二、男、女生在依附關係各層面及整體面上,達顯著差異,且女生優於男生;另外不同年級國小學童在父親依附、母親依附及整體依附關係上均有顯著差異,且四年級高於六年級。至於同儕依附在年級方面,並未達到顯著差異。
三、自我概念方面,男、女生在社會自我、家庭自我及整體自我概念上達顯著差異,且女生優於男生;而年級在自我概念各層面及整體上皆達顯著差異,且四年級優於六年級。
四、生活適應方面,國小學童在家庭適應、學校適應、同儕適應及整體生活適應上有顯著差異,且女生高於男生;而年級在生活適應各層面及整體面上皆達顯著水準,且四年級優於六年級。
五、國小學童的依附關係與自我概念及生活適應有顯著相關。
六、性別、年級及依附關係對自我概念或生活適應應具有良好的預測力。
本研究根據以上的研究結果加以討論,並提出針對親職及輔導上的應用與未來研究的建議。
關鍵字:依附關係、自我概念、生活適應
Using 947 grade 4 and 6 students from public elementary schools of Tainan City as the study sample, the key of this research is to explore the relationship of attachment relationship, self-concept and life adjustment of elementary school children. The information collection of this research was done by surveys. Research tools include “Inventory of Parent and Peer Attachment”, “Self-concept Scale of Elementary School Children” and “Life Adjustment Scale of Elementary School Children”. After process the obtained information with statistic methods of analysis of means, standard deviation, two-way MANOVA, Pearson product-moment correlation and multiple regression, the conclusion are as follows:
1. The current status of attachment relationship, self-concept and life adjustment of elementary school children of grade 4 and 6 are fine.
2. There are obvious difference on each level of attachment relationship and the entire status among males and females; females perform better than males. Also, elementary school children at different grade have obvious difference on father attachment, mother attachment and the entire attachment relationship; grade 4’s are generally higher than grade 6’s. As for the peer attachment, there are no obvious differences among different grades.
3. For the self-concept, there are obvious differences on social-self, family-self and entire self-concept among males and females; females are better than males. There are also obvious differences of each level of self-concept and entire status among different grades; grade 4’s are better than grade 6’s.
4. For the life adjustment, there are obvious difference of family adjustment, school adjustment, peer adjustment and entire life adjustment among elementary school children; females are higher than males. Different grades all reached an obvious level on each level of life adjustment and the entire status; grade 4’s are better than grade 6’s.
5. There is an obvious linkage between the attachment relationship, self-concept and life adjustment of elementary school children.
6. It should be easy to predict the attachment relationship, self-concept and life adjustment among different gender and grades.

This research had discussed the above results and brought up parental and tutorial suggestions in their application and future research.

Key Words: attachment relationship, self-concept, life adjustment
目次 ………………………………………………………………………………………I
表次 ………………………………………………………………………………………II
圖次 ………………………………………………………………………………………II

第一章 緒論 ………………………………………………………………1
第一節 研究動機 …………………………………………………………………1
第二節 研究目的 …………………………………………………………………5
第三節 研究問題 …………………………………………………………………5
第四節 名辭解釋 …………………………………………………………………6
第五節 研究限制與範圍 …………………………………………………………7

第二章 文獻探討 …………………………………………………………9
第一節 依附關係與相關理論 ……………………………………………………9
第二節 自我概念之意涵及相關研究 ……………………………………………24
第三節 生活適應之意涵及相關研究 ……………………………………………36
第四節 依附關係與自我概念、生活適應之相關研究 …………………………44

第三章 研究方法 …………………………………………………………49
第一節 研究架構 …………………………………………………………………49
第二節 研究假設 …………………………………………………………………50
第三節 研究對象 …………………………………………………………………50
第四節 研究工具 …………………………………………………………………52
第五節 實施程序 …………………………………………………………………55
第六節 資料處理 …………………………………………………………………56

第四章 研究結果與討論 ……………………………………………………59
第一節 國小學童依附關係、自我概念及生活適應之現況分析 ………………59
第二節 不同性別、不同年級的國小學童在依附關係、自我概念及生活適應
之差異 ……………………………………………………………………62
第三節 國小學童之依附關係與其自我概念、生活適應之關係 ………………79

第四節 國小學童背之背景變項、依附關係對自我概念及生活適應之預測
分析 ………………………………………………………………………82

第五章 結論與建議 …………………………………………………………91
第一節 主要發現 …………………………………………………………………91
第二節 結論 ………………………………………………………………………95
第三節 建議 ………………………………………………………………………97

參考書目 ………………………………………………………………… 100
附 錄 一 …………………………………………………………………… 115
附 錄 二 …………………………………………………………………… 118
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