參 考 文 獻
一、中文部分
朱淑英(2002)。台北市國民小學學校本位管理實施現況之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,90NTPTC576041。江文雄、林炎旦、李俊湖、吳政達與張宗憲(1999)。國民小學學校本位教學視導策略規劃研究。臺灣省政府教育廳專題研究成果報告。臺中:臺灣省政府教育廳,未出版。池勝源(2004)。學校本位教學視導之研究 - 以一所國中二位實習教師為例。國立政治大學中等學校教師在職進修班碩士論文。全國博碩士論文資訊網,92NCCU5766002。行政院教育改革審議委員會(1996)。教育改革總諮議報告書。作者。
何宋錦(2003)。高屏區國民中學學校本位教學視導之研究。致遠管理學院教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,91DWU00331003。余景達(2002)。國民小學學校本位管理與教師工作滿意關係之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,90NTCTC576005。呂木琳(1999)。教學視導與學校九年一貫課程規劃。課程與教學季刊,2(2),31-48。呂木琳(2002)。教學視導—理論與實務。台北市:五南。
呂淑芝(2003)。臺中市國民中小學學校本位教學視導之研究。暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,91NCNU0631022。李 珀(1998)。教學視導。教師天地,96,25-31。
李 珀(2000a)。教學視導。台北市:五南。
李 珀(2000b)。利用教學視導制度促進教師專業成長。公教資訊季刊,4(2),6-14。
李希揚(1998)。學校本位管理之淺析。教育資料文摘,42(2),163-167。李倫熙(2002)。中、韓國民小學學本位教學視導之比較研究─以台北市及漢城市為例。國立政治大學教育學系碩士論文,全國博碩士論文資訊網,90NCCU0332027。李雪梨(2002)。基隆市國民小學學校本位管理之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,90NTPTC576014。阮靜雯(2000)。國民小學學校本位教學視導與教師專業成長之研究。國立政治大學教育學系國民小學學校本位教學視導與教師專業成長之研究碩士論文。全國博碩士論文資訊網,88NCCU0332007。林天佑(1996)。認識研究倫理。教育資料與研究,12,57-63。
林月盛(1999)。教改策略中學校本位管理的落實與教育機會均等之探討。教育研究資訊,7(5),82-100。林奇佐。建構九年一貫課程的教學視導。2004年11月12日,取自http://www.wdps.kl.edu.tw/htm/9meth1.html。
林偉人(1998)。學校本位組織整合模式之研究:以國民小學為例。國立台灣師範大學教育研究所博士論文,未出版,台北市。林偉人(2000)。學校本位管理的成效與限制。學校行政,5,63-71。林雍智(2000)。台北市國民小學實施學校本位管理與教師工作滿意關係之研究。臺北市立師範學院國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,88TMTC0576015。林鴻章(2000)。臺北縣國民小學實施學校本位管理現況之調查研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,88NTPTC576008。邱錦昌(1991)。教育視導之理論與實際。台北:五南。
邱錦昌(1995)。教學視導之理論與實務。台北:五南。
邱錦昌、黃國彥、江文雄、湯志民、陳添球、楊慶麟與阮靜雯(1998)。我國教育視導制度改進之研究。教育部專案委託研究報告。台北:國立政治大學。
范迪慧(2000)。學校本位管理之研究:一所國民小學個案分析。彰化師範大學教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,88NCUE0331008。徐雅君(2002)。國民小學實施學校本位管理與學校效能關係之研究-以台中市為例。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,90NTCTC576066。秦夢群(1997)。教育行政-實務部分。台北:五南。
秦夢群(2000)。教學導師概念與設置之探討。教育資料與研究,36,1-6。張弘勳(1997)。國民中小學實施學校本位管理之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,85NTNU3331007。張宗憲(1998)。學校本位在教學視導模式上初探。技術及職業教育,46,39-44。張宗憲(1999)。職業學校學校本位教學視導內涵建構與實徵調查之研究。國立臺灣師範大學工業教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,87NTNU0037011。
張明輝(1996)。改進中小學教育視導的相關課題。教改通訊,21,27-29。張明輝(1998a)。學校本位管理與學校本位課程發展。2005年3月5日,取自
http://web.ed.ntnu.edu.tw/~minfei/%BE%C7%B3N%A7@%AB~.html
張明輝(1998b)。學校行政革新專輯。台北:國立台灣師大。
張素貞(1998)。學校本位管理在小學之實施。教育資料與研究,22,16-18。張清濱(1996)。教學視導的模式與應用。研習資訊,13(1),5-13。張瑞財(2000)。就學校目前所擁有的自主權談學校本位管理實施的可行性。南縣國教,2,72-75。張鈿富(1999)。教育政策與行政—指標發展與應用。台北:師大書苑。
張德銳(1995)。教育行政研究。台北:五南。
張德銳(1999)。教師在重建學校運動中應加強專業者的角色。教師天地,98,17-22。張德銳(2000)。新世紀我國中小學學校經營的方向。學校行政,5,12-22。張德銳(2001)。發展性教學輔導系統。台北:五南。
張德銳(2002a)。台北市教學輔導教師制度的試辦與實施展望。教師天地,118,49-53。張德銳(2002b)。台北市中小學教學輔導教師制度九十學年度實施成效評鑑報告。台北市政府教育局委託研究。台北:台北市立師範學院初等教育學系。
張德銳(2004)。台北市中小學教學輔導教師制度。94年6月26日,取自http://diss.tjps.tp.edu.tw/study_info/s_files/%A5x%A5_%A5%AB%A4%A4%A4p%BE%C7%B1%D0%BE%C7%BB%B2%BE%C9%B1%D0%AEv%A8%EE%AB%D7(%B1i%BCw%BEU%B1%D0%B1%C2).ppt 41頁
張德銳、李俊達(1999)。推動學校本位的教學視導與評鑑。技術及職業教育雙月刊,52,2-6。張德銳、蔡秀媛、許籐繼、江啟昱、李俊達、蔡美錦、李柏佳、陳順和、馮清皇、賴志峰(2000a)。發展性教學輔導系統—理論與實務。台北:五南。
張德銳、張芬芬、鄭玉卿、萬家春、楊益風、賴佳敏、張清楚(2000b)。台北市中小學教學導師制度規劃研究。第六次教育行政論壇,1-46。
許宏男(2004)。雲林縣國民小學實施學校本位管理調查研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,92NCYU1576014。許嘉政(2004)。學校本位管理與學校組織文化特性關係之研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,92NPTT1576015。郭昭佑(1996)。教學視導—行政視導無法兼顧的面。教育資料文摘,36(4),100-110。陳佩正(譯)(2002)。Carl D. Glickman 著。教學視導-做老師的最佳學習拍檔。台北:遠流。
陳國正(2002)。國民小學學校本位管理之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,90NTCTC576082。陳聖謨(1997)。學校教學視導實施現況的檢討與建議。教師之友,38(4),16-21。陳嘉彌(2002)。學校本位人力資源開發之探析。教育研究資訊,10(4),1-18。陳錫珍(譯)(2002)。Craig E. Richards著。學校領導與學校本位經營之生態觀—理論與實務之反思。載於陳伯璋、許添明(主編),學校本位經營的理論與實務(School-based management)(頁85-104)。台北市:高等教育。
陳鐘金(2002)。國民中小學學校本位管理與學校效能關係之研究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,90NHLT1576019。曾煥淦(2000)。台灣地區縣市督學基本能力之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北市。曾燦金(1996)。美國學校本位管理及其我國國民小學實施可行性之研究。台北市立師範學院初等教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,84TMTC0212002。曾燦金(1997)。美國學校本位管理發展之研究。國教月刊,43(5-6),21-30。黃國珍(2001)。高屏地區國民中學實施學校本位管理現況之調查研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文。全國博碩士論文資訊網,89NKNU0332030。黃嘉雄(1999)。誰當家做主?談學校本位管理的權力結構類型。師友,382,15-18。
楊泯榕(2001)。落實學校本位的經營管理。大安高工學報,12,46-49。楊振昇(1998)。邁向二十一世紀我國教育視導制度之反省與展望。教育政策論壇,1(2),81-117。楊振昇(1999)。我國教學視導制度之困境與因應。課程與教學季刊,2(2),15-30。萬榮輝(2002)。國小資深教師實施同儕視導之研究。國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,90NTPTC611012。褚希雯(1996)。國小校長與教師對校長教學視導行為知覺之比較。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,84NTPTC576003。劉益麟(2002)。同儕視導的實踐與反省-台北市安安國小教學現場實錄。國立台北師範學院課程與教學研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,90NTPTC611022。劉雅婷(2000)。學校本位管理教師角色知覺之研究-以台北縣國民小學為例。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,88NTPTC576029。劉慶中,趙廣林(1999)。從教學視導到教學領導-以校長為例。課程與教學季刊,2(4),103-118。蔡家廷(2004)。國民小學學校本位管理、組織氣氛與教師教學效能關係之研究。國立臺東大學教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,93NTTTC576028。蔡進雄(1998)。改進校內教學視導的有效途徑。載於高強華(主編),教師新思維論文選輯(154-175)。台北:國立台灣師範大學。
蔡進雄(2001)。新世紀學校行政的發展方向。台東師院學報,12(下),1-18。
鄭清波(2003)。台中縣國民小學實施學校本位管理與教師工作士氣關係之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,91NTCTC576012。賴靜瑤(2006)。台南市國民小學教師教學視導實施現況及問題之研究。台南大學教育經營與管理研究所碩士論文,未出版,台南市。蕭美智(2004)。校長實施臨床視導之研究--以臺北縣快樂國小為例。國立台北師範學院教育政策與管理研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,92NTPTC576041。謝文全(1996)。教育行政—理論與實務。台北:文景。
謝文全(1999)。教學視導的意義與原則—並以英國教學視導制度為例。課程與教學季刊,2(2),1-14。謝文全(2002)。學校本位管理的實施與困境。教育研究集刊,48(2),1-36。謝文全。改革教育視導制引言之評論。2004年11月20,取自http://www.sinica.edu.tw/info/edu-reform/farea8/j19/32.html
謝宇斐(2004)。國民小學學校本位教學視導之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,92NTNU0331052。鍾 靜(2000)。學校本位行動研究的實務。教育資料與研究,35,19-24。
簡毓玲(2001)。國民小學校長教學視導對教師教學效能影響之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文。全國博碩士論文資訊網,89NTPTC576009。顏慶芳(2003)。一位國小校長實施學校本位管理之個案研究。國立新竹師範學院學校行政碩士班碩士論文。全國博碩士論文資訊網,91NHCT1626003。羅清水(2000)。教學視導在教師專業發展的意義。研習資訊,17(2),1-9。羅淑芬(1998)。中英教育視導制度之比較研究。國立暨南大學比較教育研究所碩士論文,未出版,南投縣。
二、英文部分
Blase, Jo, & Blase, Joseph (1997). The fire is back! Principals sharing school governance. Thousnad Oaks, California: Corwin.
Capobianco, L. J. (1999). Peer coaching: An effective means of increasing collegiality for professional growth. EDD, Unpublished doctoral dissertation. Seton Hall University.
Certo, J. L. (2002). The support and challenge offered in mentoring to influence beginning teachers'' thinking and professional development: A case study of beginning elementary teachers and their mentors. Unpublished doctoral dissertation, Virginia Commonwealth University, Virginia. (UMI Dessertation Services Number: AAT 3042804)
Cogan, M. L. (1973). Clinical Supervision. Boston: Houghton Mifflin Company.
Glickman, C. D. (1981). Developmental supervision: Alternative practices for helping teachers improve instruction. (ERIC Document Reproduction Service No. ED206487)
Glickman, C. D. & Gordon, S. P. & Ross-Gordon, J. M. (1998). Supervision of instruction: A developmental approach (4th ed.). Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.
Goldhammer, R., Anderson, R. H. & Krajewski, R. J. (1993). Clinical supervision: Special methods for the supervision of teachers(3th ed.). N.Y. : Holt, Rinehart and Winston., Inc.
Langmuir, D. A. (1998). Making sense of teacher collaboration: A case study of two teachers'' engagement in clinical supervision (professional development). Unpublished doctoral dissertation, the university of British Columbia (Canada).
McCourt, J. R. (2000). The impact of peer coaching on teachers'' perceptions of self-efficacy and on the transfer of teacher expectations and student achievement.(TESA)interactions from training to practice. EDD, Unpublished doctoral dissertation. Windener University.
Monsour, F. (2003). Mentoring to develop and retain new teachers. Kappa Delta Record, 39(3), 134-137.
Murphy, J. (1994). Principles of school-based management. North Carolina Educational Policy Research Center, Chapel Hill, North Carolina. (ERIC Document Reproduction Service, No.ED373414)
Oliva, P. F. & Pawlas, G. E. (1999). Supervision for today''s schools(5th ed.). New York: John Wiley & Sons, Inc.
Ogawa, R, T. & White, P. A. (1994). School-based management : An overview. In Mohrman, S. A. & Mohlstetter, P. and Associates. School-based management: Organizing for high performance(pp. 53-80). San Francisco: Jossey-Bass Pub.
Rogers, Werner (1989). Georgia teacher evaluation program. Georgia Department of Education.
Sergiovanni, T. J. (2001). The principalship: A reflectictive practice perspective(4th ed). Boston, MA: Allyn and Bacon.
Sergiovanni, T. J. & Starratt, R. J. (1993). Supervision: A redefinition(5th ed.). N. Y.: McGraw-Hill .
Sergiovanni, T. J. & Starratt, R. J. (2002). Supervision: A redefinition(7th ed.). N. Y.: McGraw-Hill .
Stiggins, Richard J. & Bridgeford, Nancy J.(1984). Performance assessment for teacher development. Washington D. C.: N. I. E. Publication.