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研究生:陳淑坤
研究生(外文):Shu-kun Chen
論文名稱:高雄市公立幼稚園園長專業角色知覺與角色實踐之研究
論文名稱(外文):A Study of Professional Role Perception and Role Practice for Public Kindergarten Principals in Kaohsiung City
指導教授:林聖曦林聖曦引用關係
指導教授(外文):Sheng-Hsi Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教育經營與管理研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:170
中文關鍵詞:專業角色知覺角色實踐幼稚園園長幼稚園
外文關鍵詞:KindergartenProfessional Role PerceptionRole Practice.Kindergarten Principal
相關次數:
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本研究旨在探討高雄市公立幼稚園園長專業角色知覺與角色實踐,且探討高雄市公立幼稚園處室主任對幼稚園園長專業角色知覺與角色實踐之現況了解;同時探討高雄市幼稚園教師對公立幼稚園園務實踐狀況,並調查園務執行者。

本研究除蒐集相關文獻進行理論分析外,並以高雄市公立幼稚園園長、處室主任及幼教師為對象實施問卷調查。問卷分甲卷乙卷,甲卷對園長與處室主任發放,乙卷對幼教師發放。是針對高雄市公立幼稚園68所,共發放了773份問卷,有效問卷582份。所得資料分別以描述性統計分析、t考驗、Pearson相關考驗統計方法,進行分析與討論。

依據資料分析的結果,本研究得到以下的結論:

一、高雄市公立幼稚園園長專業角色的知覺程度與角色實踐程度非常高。
二、處室主任觀察園長專業角色知覺程度高於園長的專業角色知覺程度,觀察園長角色實踐程度卻低於園長的角色實踐程度。
三、園長與處室主任對於園長專業角色知覺與角色實踐程度,有顯著差異。
四、園長對於專業角色知覺的重要程度與角色實踐程度兩者之間呈現中高度相關;處室主任觀察園長專業角色知覺的重要程度與角色實踐程度亦呈現中高度相關。
五、高雄市公立幼稚園以幼教組長(主要幼教行政教師)及幼教師為主要園務實際履行者。。
六、高雄市公立幼稚園園務實踐狀況以參與幼兒學習活動最具實踐效果。
七、高雄市公立幼稚園園務最具實踐效果的前十項園務,大部分以幼教師為主要實務履行者,幼教組長(幼教行政教師)則居第二位。
八、高雄市公立幼稚園園務實踐未具實踐效果的前十項,均以幼教組
長(幼教行政教師)為主要實務履行者。
九、高雄市公立幼稚園園長專業角色知覺、角色實踐和幼稚園園務實際履行與園務實踐狀況,是落實在經常性的實務工作項目上;而在園務發展規劃與幼教師精神層次的需求和提升,尚嫌不足。

本研究依據研究發現,擬提出對園長、幼教行政單位及未來研究
者之建議。
The main purpose of this research was to explore with the professional role perception and role practice of public kindergarten principals in Kaohsiung City. It was also found out the realization of school directors to the professional role perception and role practice of public kindergarten principals. Meanwhile, it also discussed with the kindergarten teachers to the practical situation of the public kindergarten in Kaohsiung City and investigated executors dealing with kindergarten’s affairs.

Besides collecting related references and analyzing theories, this research also actualized questionnaires survey to the principals, administrators, and teachers of the public kindergartens in Kaohsiung City. The questionnaire A was for principal and administrators, and the questionnaire B was for the kindergarten teachers. There were 773 questionnaires issued for 68 public kindergartens in Kaohsitung City totally, and the effective questionnaires were 582. Descriptive statistics, T-test and Pearson correlation were used to analyze the data statistical software.

According to the results of data analysis, this study came to the following conclusions:

1. The public kindergarten principals in Kaohsiung City had very high scores on professional role perception and role practice .
2. The level of administrators observing the principals’ professional role perception was higher than its original one, but the level of administrators observing the principals’ role practice was lower than its origin.
3. The levels of principals and administrators to the principals’ professional role perception and role practice were significantly different.

4 The principals to the levels between the professional role perception and role practice have mid-high correlation, and the administrators to the levels between the professional role practice and role practice had mid-high correlation also.
5. The main actual executors dealing with the kindergarten’s affairs in the public kindergarten in Kaohsiung City were leaders of kindergarten teachers (especially administrative teachers) and kindergarten teachers.
6. Participating children’s learning activities had the most practical effect in the practical situation of the public kindergarten affairs in Kaohsiung City.
7 The kindergarten teachers were the main actual executors, and leaders of the kindergarten teachers were the second one at the first ten effective in kindergarten’s affairs of Kaohsiung City’s public kindergarten.
8. The leaders of the kindergarten teachers (especially administrative teachers) were the main actual executors at the first ten ineffective in kindergarten’s affairs of Kaohsiung City’s public kindergarten.
9. The professional role perception and role practice of public kindergarten principals in Kaohsiung City and actual operation and practical situation of kindergarten’s affairs were implemented on regular practical working items. However, it’s not enough in the needs and promotions of kindergarten’s design and kindergartners’ spirit level yet.

This research gave suggestions for kindergarten principals, educational administrations, and future researchers.


Keywords: Kindergarten, Kindergarten Principal, Professional Role Perception, Role Practice.
中文摘要 ……………………………………………………………… I

英文摘要 …………………………………………………………… III

謝 辭 …………………………………………………………… V

目 次 ………………………………………………………………VI

表 次 ………………………………………………………… VIII

圖 次 ……………………………………………………………… X


第一章
緒論………………………………………………………… 1

第一節 研究動機與目的…………………………………………… 2
第二節 待答問題與名詞釋義………………………………………20
第三節 研究範圍與限制……………………………………………23


第二章 文獻探討……………………………………………………25

第一節 專業角色的意涵……………………………………………25
第二節 專業角色知覺與角色實踐之探討…………………………35
第三節 國小校長的職責與角色……………………………………42
第四節 幼稚園園長的專業知能與職責角色………………………46
第五節
第六節

專業角色知覺與角色實踐之相關研究……………………54
高雄市公立幼稚園的工作實務……………………………59
第三章 研究方法……………………………………………………67

第一節
第二節 研究架構……………………………………………………67
研究對象……………………………………………………69

第三節
第四節
第五節


第四章 研究工具……………………………………………………69
實施程序……………………………………………………75
資料處理……………………………………………………76


研究結果……………………………………………………78


第一節 高雄市公立幼稚園園長與處室主任對園長專業角色知覺
與角色實踐之現況…………………………………………78
第二節 高雄市公立幼稚園園長與處室主任對園長專業角色知覺
與角色實踐之差異…………………………………………83
第三節 高雄市公立幼稚園園長專業與處室主任對園長角色知覺
與角色實踐之相關性………………………………………94
第四節 高雄市公立幼稚園園務實務履行者………………………96
第五節 高雄市公立幼稚園園務實踐狀況……………………… 102
第六節 綜合討論………………………………………………… 106


第五章 結論和建議……………………………………………… 119
第一節 結論……………………………………………………… 119
第二節 建議……………………………………………………… 129


參考書目 …………………………………………………………… 135

中文部分
英文部分
…………………………………………………………… 135
…………………………………………………………… 142


附錄一

附錄二
附錄三
附錄四
附錄五
附錄六
附錄七
附錄八
附錄九
附錄十
附錄十一
附錄十二

台北市國民小學附設幼稚園(六班以下)行政組織系
統圖……………………………………………………… 145
高雄市國民小學附設幼稚園行政組織系統圖………… 146
問卷初稿(甲卷--建立專家效度用)………………… 147
問卷初稿(乙卷--建立專家效度用)………………… 151
預試問卷(甲卷)……………………………………… 155
預試問卷(乙卷)……………………………………… 158
正式問卷(甲卷)……………………………………… 161
正式問卷(乙卷)……………………………………… 164
指導教授推薦函(專家審查問卷)…………………… 167
指導教授推薦函(發放問卷)………………………… 168
校長推薦函(發放問卷)……………………………… 169
研究生信函(發放問卷)……………………………… 170
中文部分
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英文部分
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