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研究生:吳淑芬
研究生(外文):Shu-fen Wu
論文名稱:國民小學經營學校特色之研究
論文名稱(外文):School-features management in elementary schools
指導教授:黃政傑黃政傑引用關係
指導教授(外文):Jenq-jye Hwanq
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺南大學
系所名稱:教管所學校行政組(碩士班)
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:164
中文關鍵詞:學校經營學校特色
外文關鍵詞:school featuresschool management
相關次數:
  • 被引用被引用:164
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本研究旨在了解經營學校特色在國民小學實施之情形,經由文獻的探討瞭解學校特色的內涵,並據以進行實徵研究。爰此,本研究除探究經營學校特色的意義、特徵與目的外,並分別就學校本位管理、學校行銷、團隊組織等層面的運作方式,以瞭解經營學校特色在國民小學實施歷程現況與遭遇的困境和解決之道。換言之,本研究的具體目的有三:
1.探討學校特色的背景意義、理念與目的。
2.瞭解學校特色在國民小學實施之歷程現況。
3.瞭解學校特色經營與運作模式。
在實徵研究上,以文件分析與深度訪談進行。在深度訪談上,以國民小學校長、行政教師、專任教師、家長、專家學者為對象,歸納研究結果如下:
一、學校面臨危機參與九年一貫課程試辦,學校特色開始生根萌芽
二、積極培養學生的品格教育與基本學力,學習內容多元化生活化
三、學校要有競爭力,以家長教育選擇考量因素為學校特色發展方向
四、分析學校優劣勢凝聚團隊共識,經營由下而上的學校特色發展模式
五、激勵教師進修,提供學生多元伸展舞台和家長成長學習機會
六、校長運用教學領導提升學校全面品質,促使組織再造扭轉困境
七、爭取計劃型及獎勵型經費,聘請專長教師,提供有效教學活動
八、行政充分支援教學,促使團隊共同參與決定增進學校特色效能
九、改變心智模式,形塑團隊組織共同合作學習與協同教學的氛圍
十、積極對內、外行銷學校,爭取家長、社區居民認同與媒體報導
根據研究結果和討論,提出對教育行政機關、學校單位的建議並提供未來研究者方向的參考,以期落實經營學校特色的精神,達成提昇學校績效的目標。
This paper aims at exploring the implementation of school-features in elementary schools. It realizes the concept of school-features management through the research documents at first, and then probe the practical research based on it. The purposes are as follows: Primarily, it interprets the concept about background, thoughts and purposes of school features. Secondly, it grasps the implementation of school-features management. Thirdly, it tries to realize the different management and operation models for school-features.
This study uses document-analysis and in-depth interview to collect data, and comes to the conclusions as follows:
1. Facing difficulties in attending Grade 1-9 Curriculum, school-features begin to sprout.
2. Positively improve moral characters and basic learning abilities of students, and pluralize the learning and combine it into the daily life.
3. Schools should be competitive, and should develop features in considerations of school-choosing of the parents.
4. To unite team-perspective according to the strength and weakness of the school, and manage from-inferior-to-superior developing models of school features.
5. Encourage teachers to promote themselves, and offer multiple opportunities for students to behave and for parents to grow and learn.
6. Principals should use teaching-leadership to improve the quality of school all over, and stimulate organization-restruction in order to overcome difficulties.
7. To strive for planting and awarding budgets, appoint specialized teachers, and offer useful teaching activities.
8. In order to urge the team to participate in decision-making together, administra-
tions should assist teaching sufficiently. As a result, school-features efficacy could be promoted.
9. To improve teachers’ thoughts, to build up teams, to learn cooperatively, and to coordinate teaching atmosphere.
10. To recommend the school positively, and to strive for recognition from parents and neighbors and report form the media.
中文摘要 ……………………………………………………………… i
英文摘要 ……………………………………………………………… ii
謝 誌 ……………………………………………………………… iii
目 次 ……………………………………………………………… iv
表 次 ……………………………………………………………… v
圖 次 ……………………………………………………………… vi
第一章 緒論………………………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機…………………………………………… 1
第二節 研究目的與待答問題……………………………………… 6
第三節 名詞解釋…………………………………………………… 7
第四節 研究步驟與方法…………………………………………… 8
第五節 研究範圍與限制…………………………………………… 14
第二章 文獻探討…………………………………………………… 16
第一節 經營學校特色之背景……………………………………… 16
第二節 經營學校特色實施方式…………………………………… 23
第三節 經營學校特色之內涵……………………………………… 44
第四節 經營學校特色的實例……………………………………… 55
第三章 研究設計與實施…………………………………………… 66
第一節 研究架構…………………………………………………… 66
第二節 研究對象…………………………………………………… 68
第三節 資料分析…………………………………………………… 73
第四章 結果分析與討論…………………………………………… 76
第一節 星星國小「學校特色」經營………………………………… 76
第二節 亮亮國小「學校特色」經營……………………………… 87
第三節 陽陽國小「學校特色」經營………………………………… 100
第四節 綜合討論…………………………………………………… 130
第五章 結論與建議………………………………………………… 143
第一節 結論………………………………………………………… 143
第二節 建議………………………………………………………… 146
參考書目 ……………………………………………………………… 148
中文部份 ……………………………………………………………… 148
英文部分 ……………………………………………………………… 155
附錄一 指導教授推薦函…………………………………………… 158
附錄二 訪談自我介紹函…………………………………………… 159
附錄三 訪談大綱…………………………………………………… 160
附錄四 接受訪問人員資料簡介表………………………………… 163
一、中文部分
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