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研究生:魏敏純
論文名稱:教師工作價值觀與教學效能之研究---以台中縣國民中學為例
論文名稱(外文):A Study of Teachers’ Work Values and Teaching Effectiveness -- Taking The Public Junior High Schools in Taichung County for Example
指導教授:王錦雀王錦雀引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:公民教育與活動領導學系在職進修碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:153
中文關鍵詞:教師工作價值觀教學效能
外文關鍵詞:teachers’ work valuesteaching effectiveness
相關次數:
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本研究旨在探討台中縣國民中學教師工作價值觀與教學效能之關係,主要目的在於:一、瞭解台中縣國中教師工作價值觀與教學效能的現況。二、比較不同個人背景的國中教師在工作價值觀與教學效能的差異情形。三、分析教師工作價值觀與教學效能的相關情形。四、並探討國中教師個人背景變項與工作價值觀對教學效能的預測力。五、綜合研究結果,提供增益教學效能之建議以為參考。
本研究方法以文獻分析及問卷調查為主,以研究者自編之「國中教師工作價值觀與教學效能量表」為工具,台中縣公立國民中學教師為研究對象,採分層隨機抽樣方式,共取得311位教師為研究樣本。所得資料以SPSS for WINDOWS 10.0進行描述統計、t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關及逐步多元迴歸分析等統計方法以驗證本研究假設。
依據資料分析結果,本研究得到以下結論:
一、台中縣國民中學教師展現中等程度的工作價值觀及中上程度的教學效能。
二、不同性別、教育背景、服務年資及現任職務之台中縣國民中學教師在工作價值觀各層面上的重視程度呈現顯著差異;而在其他教師背景變項上則未呈現顯著差異。
三、不同性別及教育背景之台中縣國民中學教師在教學效能各層面上的表現呈現顯著差異;而在其他教師背景變項上則未呈現顯著差異。
四、台中縣國民中學教師之工作價值觀與教學效能具有顯著的正相關。其中以「人際關係」層面與教學效能各分層面及整體層面之相關性最高。
五、台中縣國民中學教師所具有的個人背景變項與工作價值觀能有效預測其教學效能。其中以「人際關係」對教學效能各分層面及整體層面的預測力最強。
最後根據研究結果,本研究對台中縣教育行政機關、學校、國中教師及未來研究提出建議。
The purpose of this study was to explore the relationships among teachers’ working values and teaching effectiveness in public junior high schools in Taichung County. There are five main purposes in this study: (1) to understand the current situation of teachers’ work values and teaching effectiveness. (2) to compare the differences of teachers’ work values and teaching effectiveness between different personal backgrounds. (3) to analyze the relationship between teachers’ work values and teaching effectiveness. (4) to explore the forecasting ability of teachers’ personal backgrounds and work values on teaching effectiveness. (5) to conclude the research results and to propose some suggestions for improving teachers’ teaching effectiveness.
In order to achieve these purposes, the researcher of this study applied literature review and questionnaires survey. The survey instrument was “Junior high school teachers’ working values and teaching effectiveness questionnaire”, designed by the researcher. The 311 teachers were randomly stratified sampled form public junior high schools in Taichung County. The questionnaire data were analyzed by descriptive statistics, independent sample t-test , one way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation, and stepwise multiple regression by SPSS for Windows 10.0 Edition.
The study has the following findings:
1.In current situation, the degree of teachers’ working values was middle, and the degree of teaching effectiveness is above the average.
2.Gender, educational background, length of service and duty had the significant effects on junior high school teachers’ work values.
3.Gender and educational background had the significant effects on junior high school teachers’ teaching effectiveness.
4.There were positive correlations among teachers’ work values and teaching effectiveness.
5.The teachers’ personal background variables and teachers’ work values could predict teaching effectiveness efficiently.
Finally, according to the findings, the research proposed several suggestions for the educational administration authorities, schools, teachers, and further study.
中文摘要---------------------------------------------------Ⅰ
英文摘要---------------------------------------------------Ⅲ
目錄------------------------------------------------------Ⅳ
附表目錄---------------------------------------------------Ⅵ
附圖目錄---------------------------------------------------Ⅷ

第一章 緒論------------------------------------------------1
第一節 研究動機與目的---------------------------------------1
第二節 研究問題與研究假設------------------------------------2
第三節 重要名詞釋義-----------------------------------------5
第四節 研究範圍與限制---------------------------------------6

第二章 文獻探討---------------------------------------------9
第一節 工作價值觀之涵義--------------------------------------9
第二節 教學效能之涵義--------------------------------------24
第三節 教師工作價值觀與教學效能之相關研究---------------------39

第三章 研究設計與實施--------------------------------------54
第一節 研究架構--------------------------------------------54
第二節 研究對象--------------------------------------------56
第三節 研究工具--------------------------------------------60
第四節 研究步驟--------------------------------------------75
第五節 資料處理--------------------------------------------76

第四章 研究結果分析與討論-----------------------------------78
第一節 教師工作價值觀與其教學效能之現況分析--------------------78
第二節 不同背景變項教師工作價值觀之差異分析--------------------86
第三節 不同背景變項教師教學效能之差異分析---------------------102
第四節 教師工作價值觀與教學效能之相關分析---------------------118
第五節 教師個人背景變項與工作價值觀對教學效能之預測力分析-------122

第五章 結論與建議------------------------------------------130
第一節 結 論----------------------------------------------130
第二節 建 議----------------------------------------------135

參考文獻-------------------------------------------------139
附錄一 國民中學教師工作價值觀與教學效能預試問卷--------------146
附錄二 國民中學教師工作價值觀與教學效能正式問卷--------------150
中文部分
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