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研究生:吳松江
研究生(外文):Sung Chiang Wu
論文名稱:臺北縣國民中學校長評鑑制度之研究
指導教授:王如哲王如哲引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:教育學系在職進修碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:196
中文關鍵詞:校長評鑑評鑑項目
外文關鍵詞:principal evaluation
相關次數:
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臺北縣國民中學校長評鑑制度之研究
摘 要
本研究旨在探討臺北縣國民中學校長評鑑制度實施之相關問題,並研擬具體建議,以提供教育行政主管機關未來實施校長評鑑之參考。為達成上述目的,本研究首先採用文獻分析法,歸納整理國內外校長評鑑的相關理論與研究,包括校長評鑑的概念、評鑑的項目、評鑑的人員、評鑑的週期、評鑑的方式、評鑑結果的運用等相關內涵。根據文獻探討結果編製調查問卷,以瞭解臺北縣國民中學校長、教育行政人員、學校行政人員、專任教師及學生家長對於臺北縣國民中學校長評鑑制度的看法。
本研究的問卷調查以國民中學校長、教育行政人員、學校行政人員、專任教師及學生家長共816人為對象,實際回收728份,回收率89.21%。本研究所得資料採用量化統計處理,分別應用次數分配、百分比、平均數、t檢定、變異數分析、卡方檢定、Scheffe`s事後檢定等統計方法。

依研究結果之分析與討論,本研究結論如下:
一、校長評鑑項目的主要層面與評鑑項目均屬於非常重要程度。
二、校長評鑑項目的建構以能反應校長權責為主。
三、實施校長評鑑的人員宜容納多元化的代表。
四、校長評鑑人員的產生,宜由各相關專業團體推薦。
五、校長評鑑的程序可分為評鑑規劃、評鑑執行及評鑑結果處理三個主要階段,各階段依據評鑑目的需要包含不同的要項。
六、校長評鑑的週期配合校長的任期,在校長任期屆滿前辦理為宜。
七、校長評鑑的實施方式包含多樣且具體化的方式。
八、校長評鑑結果的運用以協助校長專業成長及改進校務參考為主。
根據研究結果,本研究對主管教育行政機關及相關研究者提出未來進一步研究的建議。
關鍵字:校長評鑑、評鑑項目
A Study of Junior High School Principal Evaluation System
in Taipei County

ABSTRACT

The purpose of this study is to explore relevant issues concerning
the evaluation system of junior high school principal in Taipei county.
Such an exploration can serve as a basis for the municipal administrators
To conduct evaluation system of the principal in the future. In order to
achieve this objective, the study first reviewed and analyzed the domestic
and international literature regarding the principal evaluation.These studies include basic concepts, establishment of items, appointment of evaluators, frequency of evaluation, methods of implementation, application of the evaluation finds.
A questionnaire survey was designed to look into the viewpoint of the principals, administrators, teachers and parents of junior high school
in Taipei county. The questionnaire was distributed to 816 junior high
school related subjects, including junior high school principals, teachers,
administrators and parents, and the response rate was 89.21% (728 specimans ) . The major procedures of data analysis was quantitative, the
formal questionnaire adopted statistical processes like percentage, mean,
frequency, t test, analysis of variance, chi-square analysis, and Scheffe’s test.
The main conclusions of the study are drawn as follow:
1.The testers generally consider the principal evaluation items and layers
are very important.
2.The evaluation items must can respond the authority of principal.
3.The appointment of evaluators for principal evaluation must be diverse.
4.The evaluators are recommended by the specialist groups.
5.The principal evaluation process is composed of three phrases: planning
of evaluation, implementing and collecting data, processing datd and
generating results.
6.The frequency of principal evaluation must be corresponded to the principal’s term of office, which is once in four years.
7.The methods for principal evaluation must be diverse and concrete.
8. The applications of evaluation result are for improved practices and
principals professional growth.

Finally, based on the above conclusion, the study provides suggestions of the plan and implementation of principal evaluation system for educational administrative institution and follow-up studies.


Keywords:principal evaluation, evaluation item
臺北縣國民中學校長評鑑制度之研究
目 次

第一章 緒論………………………………………………………………….1
第一節 研究動機與的……………………………………………….1
第二節 待答問題與名詞釋義………………………………………….4
第三節 研究方法與步驟……………………………………………….7
第四節 研究範圍與限制……………………………………………….8
第二章 文獻探討
第一節 校長評鑑的意義與目的………………………………………11
第二節 校長評鑑的項目………………………………………………23
第三節 校長評鑑的內涵………………………………………………50
第四節 臺北縣實施中小學校務評鑑現況……………………………73
第五節 國內外校長評鑑的相關研究…………………………………83
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構………………………………………………………95
第二節 研究對象………………………………………………………97
第三節 研究工具………………………………………………………99
第四節 實施程序……………………………………………………..105
第五節 資料處理……………………………………………………..106
第四章 結果分析與討論
第一節 校長評鑑項目調查結果分析與討論……. …………………107
第二節 校長評鑑的人員調查結果分析與討論……………………..141
第三節 校長評鑑的程序調查結果分析與討論……………………..150
第四節 校長評鑑的週期調查結果分析與討論……………………..154
第五節 校長評鑑的實施方式調查結果分析與討論………………..157
第六節 校長評鑑的結果運用調查結果分析與討論………………..161
第五章 結論與建議
第一節 結論…………………………………………………………..165
第二節 建議…………………………………………………………..168
參考文獻
一、中文部分……………………………………………………………..175
二、英文部分……………………………………………………………..179
附錄一:專家內容效度檢驗問卷……………………………………………182
附錄二:預試問卷……………………………………………………………188
附錄三:正式問卷……………………………………………………………192



表 次

表2-1 準備、授證、從業、專業化階段教育人員的評鑑與決定型式………20
表2-2 國內相關校長評鑑研究主要面向彙整表………………………………32
表2-3 國內相關校長評鑑項目研究彙整表……………………………………38
表2-4 國外相關校長評鑑項目研究彙整表……………………………………47
表2-5 校長評鑑項目建構一覽表………………………………………………49
表2-6 苗栗縣國民中小學校長辦學績效評鑑歷程……………………………56
表2-7 「台北市中小學校長評鑑方案之探討」校長評鑑步驟與流程………..60
表2-8 國內各縣市辦理校長評鑑情形一覽表…………………………………76
表2-9 苗栗縣、台南縣校長辦學績效評鑑及臺北縣校務評鑑計畫比較表…76
表2-10 我國近年來有關校長評鑑的相關研究…………………………………85
表2-11美國近年來有關校長評鑑的相關研究………………………………….89
表3-1 依學校規模進行分層取樣之預試學校…………………………………97
表3-2 臺北縣國民中學教育人員之母群體人數統計表……………………….98
表3-3 校長評鑑正式問卷調查樣本分配情形………………………………….98
表3-4 正式問卷有效樣本之基本資料統計一覽表…………………………….99
表3-5 問卷內容效度審查之學者專家與實務工作者名單……………………100
表3-6 預試問卷第一題「校長評鑑項目的重要程度」分層面信效度分析…102
表4-1 臺北縣教育人員對校長評鑑項目之重要程度的看法主要層面平均
數、標準差………………………………………………..……..………109
表4-2 臺北縣教育人員對校長評鑑項目之重要程度的看法平均數、標準差109
表4-3 不同性別臺北縣教育人員對校長評鑑項目各層面與整體重要程度
看法之情形………………………………………………………………111
表4-4 不同性別臺北縣教育人員對校長評鑑項目重要程度看法差異情形…112
表4-5 不同服務年資臺北縣教育人員對校長評鑑項目各層面與整體重要
程度看法之情形…………………………………………………............114
表4-6 不同服務年資臺北縣教育人員對校長評鑑項目重要程度看法之差
異情形……………………………………………………………………119
表4-7 不同職務臺北縣教育人員對校長評鑑項目各層面與整體重要程度
看法之情形………………………………………………………………121
表4-8 不同職務臺北縣教育人員對校長評鑑項目重要程度看法之差異情
形…………………………………………………………………………126
表4-9 不同校長年資臺北縣教育人員對校長評鑑項目各層面與整體重要
程度看法之情形…………………………………………………………127
表4-10不同校長年資臺北縣教育人員對校長評鑑項目重要程度看法之差
異情形……………………………………………………………………129
表4-11 不同學校規模臺北縣教育人員對校長評鑑項目各層面與整體重
要程度看法之情形…………………………………………………..131
表4-12 不同學校規模臺北縣教育人員對校長評鑑項目重要程度看法之
差異情形……………………………………………………………..136
表4-13 不同服務地區臺北縣教育人員對校長評鑑項目各層面與整體重
要程度看法之情形…………………………………………………..137
表4-14 不同服務地區臺北縣教育人員對校長評鑑項目重要程度看法之
差異情形……………………………………………………………..140
表4-15 臺北縣教育人員對實施校長評鑑制度的評鑑人員之意見次數分
配情形……………………………………………………………… 143
表4-16 不同個人背景變項臺北縣教育人員對實施校長評鑑人員之意見
情形………………………………………………………………….145
表4-17 臺北縣教育人員對校長評鑑人員產生方式之意見次數分配情形147
表4-18 不同個人背景變項臺北縣教育人員對校長評鑑人員產生之意見
情形………………………………………………………………….149
表4-19 臺北縣教育人員對校長評鑑程序之意見次數分配情形………….151
表4-20 不同個人背景變項臺北縣教育人員對校長評鑑程序之意見差異
情形………………………………………………………………….153
表4-21 臺北縣教育人員對校長評鑑週期之意見次數分配情形………….155
表4-22 不同個人背景變項臺北縣教育人員對校長評鑑週期之意見差異
情形………………………………………………………………….156
表4-23 臺北縣教育人員對校長評鑑的實施方式之意見次數分配情形….158
表4-24 不同個人背景變項臺北縣教育人員對校長評鑑的實施方式之意
見差異情形………………………………………………………….160
表4-25 臺北縣教育人員對校長評鑑結果的運用之意見次數分配情形….162
表4-26 不同個人背景變項臺北縣教育人員對校長評鑑結果的運用之意
見差異情形………………………………………………………….163












圖 次

圖 2-1 英國校長評鑑歷程…………………………………………………58
圖 2-2 校長評鑑進程圖……………………………………………………59
圖 3-1 校長評鑑問卷調查研究架構圖……………………………………96
參考文獻
中文部分
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西文部分
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