臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在發展一套適合中小學教師使用的教師資訊科技訓練教材，以LifeType（一種Blog軟體）為主題，期能配合教師教學工作上的需求，提升教師利用資訊科技協助教學與行政工作之意願與能力。
本研究所發展的「LifeType教師訓練教材」分為四個單元，包括Blog簡介、LifeType安裝、網誌管理、及網誌間的連結，共有十六個教學活動，在課堂教學活動進行時，大致分為「說明」、「觀摩範例」、「操作步驟」、「熟能生巧」、「實際規劃」、「交流討論」六個步驟，循序進行。目前已於台北縣兩所國小分兩階段進行其中三個單元的教材測試。
研究結果發現，在教材單元方面，大多數教師對各單元的順序安排與總體評價相當滿意，顯示此教材之課程內容安排得宜，並能引導教師循序漸進地學習Blog的概念及軟體的使用；在單元活動方面，大多數教師對各活動步驟之效能十分肯定，能有效引導教師學習LifeType軟體之操作及思考如何將Blog應用在實際教學中；在教材介面部分，大多數教師對教材裝訂、書面部分的版面設計及光碟內容的編排與色彩搭配非常滿意。超過九成的教師對於本研究所設計的訓練教材感到滿意，認為此教材能協助教師有系統地學習資訊科技，並將其融入於課堂教學之中。
本研究希望未來可以提供相關資訊研習使用，藉此收集更多回饋意見，進一步修改教材內容；並可發展LifeType進階功能之教材單元，開發更多將Blog融入教學的方式；或針對單一學科發展Blog訓練教材，激發教師將Blog應用在該學科教學上之思考方向及創作方式。

附表目錄................................................. i
附圖目錄.................................................ii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景...........................................1
第二節 研究目的...........................................3
第二章 文獻探討 5
第一節 教師資訊科技訓練之模式..............................5
第二節 Blog 在教育之應用.................................20
第三節 結語.............................................30
第三章 研究設計 35
第一節 測試對象..........................................35
第二節 訓練教材..........................................35
第三節 資料蒐集與分析方法.................................50
第四章 研究結果 52
第一節 第一次測試結果分析.................................52
第二節 第二次測試結果分析.................................67
第三節 研究者自己的經驗與省思.............................80
第五章 結論與建議 83
第一節 結論.............................................83
第二節 建議.............................................84
參考文獻 86
附錄 A 教材評鑑問卷 89

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