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研究生:陳蓉萱
研究生(外文):Chen Rong-xuan
論文名稱:托兒所教保人員之職業生涯研究
論文名稱(外文):Career research of educational and care personnel
指導教授:黃瑞琴黃瑞琴引用關係
指導教授(外文):Huang Yui-Gin
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:幼兒教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:190
中文關鍵詞:托兒所教保人員職業生涯生命故事教保職業生涯人員托兒所
外文關鍵詞:Day-care Educational and Care PersonnelCareer DevelopmentLife Story
相關次數:
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摘要

本研究採取質性研究的方法,邀請三位私立托兒所教保人員為本研究的研究參與者,分別與她們進行生命故事訪談,藉此探究托兒所教保人員之職業生涯歷程和其內在的心路歷程、和影響職業生涯發展的因素。
本研究發現:

一、 三位托兒所教保人員之職業生涯可以分為五個時期:首先是醞釀期,接著是起步期、發展期、創化期、以及求穩期。

二、 三位托兒所教保人員的職業生涯心路歷程,歷經五種思維面向的轉換,包括:教育的理想化的思維面向、實務技術性的思維面向、教育信念的思維面向、價值批判性的思維面向、以及自我解放的思維面向;同時也在工作歷程中體現了三種獨特的內在生命觀,包括:順從環境的生命觀、關愛幼兒的生命觀、和實現自我的生命觀。

三、 三位托兒所教保人員之職業生涯與其個人因素和環境因素有關。個人因素包括:性別、年齡與體能狀態的生理因素、以及在工作中的心理需求與價值觀等內在心理因素;而環境因素則包括:家庭生活經驗、重要他人的支持、托兒所環境與整體社會結構之價值觀。

根據研究發現,給予托兒所教保人員、托兒所、培育機構、主管行政機關以及未來研究提出建議。


關鍵字:托兒所教保人員、職業生涯、生命故事
Abstract

This study employs a qualitative methodology to explore the career development, mental growth and influential factors of the career development of three educational and care personnel in private day-care centers through life story interviews.

The findings of this study are:
I.The career development of the three day-care educational and care
personnel is divided into five stages: incubation stage, start-up
stage, development stage, innovations and changes stage, and
stability stage.

II.The mental growth in the career development of the three day-care
educational and care personnel goes through five thinking
changes, including educational ideal thinking, practical
technical thinking, educational belief thinking, value critical
thinking,and self-liberation thinking. Meanwhile, three
distinctive life
values are also shown in their career development: adaptation to
environment, regard for children, and self-actualization.

III.The career development of the three day-care educational and
care personnel is correlated to their individual factors and
environmental factors. The individual factors include
physiological factors, such as gender, age and physical
conditions, and psychological factors. The environmental
factors include family life experiences, important others
support, day-care centers, and overall social values.

Based on the above findings, this study proposes recommendations for day-care educational and care personnel, day-care centers, educational organizations, competent administrative authorities and further studies.

Keywords: Day-care Educational and Care Personnel, Career Development, Life Story
目錄
第一章 緒論
第一節 研究動機……………………………………………………………1
第二節 研究目的與問題……………………………………………………4
第三節 名詞釋義……………………………………………………………5

第二章 文獻探討
第一節 托兒所教保人員之培育政策………………………………………6
第二節 幼托人員生涯發展理論與相關研究………………………………10
第三節 生命故事研究法……………………………………………………26

第三章 研究方法
第一節 研究參與者…………………………………………………………33
第二節 資料採集……………………………………………………………37
第三節 資料整理與分析……………………………………………………43
第四節 倫理議題……………………………………………………………48

第四章 三位托兒所教保人員之生涯故事
第一節 青青老師的生涯故事………………………………………………52
第二節 欣容老師的生涯故事………………………………………………85
第三節 嘉惠老師的生涯故事………………………………………………109


第五章 職業生涯之分析與詮釋
第一節 三位托兒所教保人員之職業生涯歷程……………………………133
第二節 三位托兒所教保人員之職業生涯心路歷程………………………159
第三節 影響三位托兒所教保人員職業生涯之因素………………………172

第六章 結論與建議
第一節 結論…………………………………………………………………186
第二節 建議…………………………………………………………………190

參考文獻

一、中文部分…………………………………………………………………194
二、英文部分…………………………………………………………………199

附錄

附錄一:研究參與同意書…………………………………………………...201
附錄二:訪談大綱…………………………………………………………...202
附錄三:文本轉譯符號參照說明表………………………………………...204






表目錄

表 3-1 研究參與者之基本資料………………………………………………36
表 3-2 訪談工作紀錄…………………………………………………………40
表 4-1 青青老師職業生涯歷程………………………………………………57
表 4-2 欣容老師職業生涯歷程………………………………………………88
表 4-3 嘉惠老師職業生涯歷程………………………………………………113



圖目錄

圖 3-1 資料分析流程架構……………………………………………………..43
圖 3-2 資料分析範例(一)…………………………………………………..45
圖 3-3 資料分析範例(二)…………………………………………………..47
圖 5-1 三位托兒所教保人員的職業生涯歷程………………………………..134
圖 5-2 三位托兒所教保人員的職業心路歷程………………………………..159
參考文獻
一、中文部分:


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二、英文部分:

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