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研究生:林易青
研究生(外文):Lin,Yi-Ching
論文名稱:圖畫書融入數學教學對幼兒學習數概念效應之研究
論文名稱(外文):A study of integration of the picture book into the mathematics curriculum about numerical concept for the preschool children
指導教授:曾錦達曾錦達引用關係
指導教授(外文):Tseng,Jin-Da
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:幼兒教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:147
中文關鍵詞:圖畫書融入數學教學數概念
外文關鍵詞:integration of the picture book into the mathematics curriculumnumerical concept
相關次數:
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本研究旨在探討「圖畫書融入數學教學」對幼兒在學習數概念及加法解題策略的效應。
本研究採準實驗研究法中的前後測不等組準實驗設計方式進行,以台北市某公立國小附設幼稚園四十八名幼兒為對象進行五週的教學課程。研究者以「幼兒數學能力測驗Ⅱ」、「教學省思紀錄」及「協同教師回饋紀錄」進行資料收集。根據研究結果與討論結合本研究之目的與問題作成以下結論:
一、圖畫書融入數學教學可提昇幼兒「數概念」學習成就。
二、圖畫書融入數學教學有助於幼兒加法解題策略層次的提昇。
三、圖畫書融入數學教學可提昇幼兒的學習動機、激發幼兒的討論並增進師生互動。
最後根據本研究的結論,分別對圖畫書出版商、教師、未來研究提出十點建議。
The purpose of this research is to investigate a new method of teaching, how integration of the picture book into the mathematics curriculum can effectively improve the study of numerical concept and solve mathematics test question in terms of additon on strategical level for the preschool children.
The research uses the pretest-posttest nonequivalent quasi-experimental design of accurate experimental methodology. It selected 48 children from a public preschool in Taipei as the participants to carry on all teaching curriculum for about 5 weeks, with " The test of Early Mathematics Ability-Second Edition ", "The recording for the review of education" and "The recording of feedbacks for cooperative teaching" to collect data on the acquisition of information. Based on the results of the research and discussion, combining with the purpose of the research, the conclusions are as following:
1.Integration of the picture book into the mathematics curriculum can improve children’s "numerical concept" as studying achievement.
2.Integration of the picture book into the mathematics curriculum can help children to solve mathematics test question in terms of additon on strategical level.
3.Integration of the picture book into the mathematics curriculum can greatly promote preschool children’s motivation and encourage children to discuss and exchange ideas with their teachers.

Finally, based on the findings of the research, pedagogical suggestions for educational practitioners are made in addition to suggestions for future research studies improve children’s achievement in numerical concept .
目 次
第一章 緒論1
第一節 研究動機1
第二節 研究目的3
第三節 研究問題4
第四節 名詞釋義4
第二章 文獻探討6
第一節 圖畫書的意涵6
第二節 幼兒數概念的發展15
第三節 影響數學學習成就的因素30
第四節 圖畫書融入教學相關研究36
第三章 研究方法41
第一節 研究架構與流程41
第二節 研究對象45
第三節 研究設計45
第四節 研究工具49
第五節 資料處理55
第四章 研究結果與討論57
第一節 圖畫書融入數學教學對幼兒學習數概念的效應分析57
第二節 圖畫書融入數學教學對幼兒加法解題策略之效應78
第五章 結論與建議91
第一節 結論91
第二節 建議93
參考文獻97
附錄一 先導性臨床試驗(pilot study)資料整理105
附錄二 實驗組教學活動設計108
附錄三 控制組教學活動設計124
附錄四 教學省思紀錄141
附錄五 協同教師的回饋紀錄142
附錄六 幼兒解題記錄表143
附錄七 本研究所使用的圖畫書144
附錄八 幼兒數學能力測驗Ⅱ研究用同意書147
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