參考書目
一、中文部分
王碧璿(民72)。國中導師在輔導工作的角色與功能。測驗與輔導,60,1037-1040。
王文科(民82)。教育研究法。台北:五南出版社。
王保進(民88)。視窗版SPSS與行為科學研究。台北:心理出版社。
林清江(民61)。教育社會學。台北:國立編譯館。
林清江(民68)。台北市教師職業聲望與專業形象之調查研究。台北:師大教育研究所。
林生傳(民77)。國中教師專業行為的環境因素之分析與推測。教育研究年刊,2,1-40。
林瑞欽(民79)。師範生任教職志之理論與實證研究。高雄:復文出版社。
李新鄉(民77)。國小教師的專業工作知覺、自我概念、學校認同與教學工作投入之研究。嘉義師院學報,9,15-50。李新鄉(民81)。國小教師專業承諾其相關因素之研究。國立政治大學教育研究所博士論文,未出版,台北市。李武雄(民78)。台北市國民中學導師輔導角色與職責之現況調查。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台北市。江秋玫(民86)。國小教師專業承諾、 自我效能與專業踐行關係之研究。國立嘉義師範學院國民教育研究所論文,未出版,嘉義縣。沈姍姍(民86)。教師專業與教師自主權之社會學研究。國科會專題研究計畫成果報告(編號:NSC 85-2413-H-134-010),未出版。
吳武典(民76)。國小怎樣實施輔導工作。台北:心理出版社。
邱皓政(民94)。量化研究與統計分析。台北:五南出版社。
胡坤璸(民85)。國小輔導行政與實務。台北:五南出版社。
洪思農(民87)。中等學校教師教育學程學生其教育專業認知之研究。國立成功大學教育研究所碩士論文,未出版,台南市。師資培育法(民83公布,民94修正)
師資培育法施行細則(民83,民92修正)
張芬芬(民73)。師大結業生分發實習前後任教意願與教學態度之比較研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北市。張春興(民78)。張氏心理學辭典。台北:東華書局股份有限公司。
張玉成、李宗薇、林永喜、林曼麗、林新發、徐超聖、黃秀霜、黃萬益、萬家春、劉湘川、劉錫麒、熊召弟、蔡義雄(民83)。迎向廿一世紀國民小學教師應具備之能力和素養,150-176。教育部人文及社會科學教育指導委託研究。台北市:教育部。
連勝彥(民80)。探討導師在輔導工作上的角色與功能。載於行政院青年輔導委員會(主編),青年輔導論文集(下)。台北市:行政院青年輔導委員會。
符碧真(民89)。師資培育制度的回顧與展望。教育研究,70,24-28。郭丁熒(民84)。小學老師角色相關實證研究回顧與分析。台南師院學報,28,197-224。
康雪卿(民81)。導師職責在輔導工作上的重要性。諮商與輔導,82,29-30。陳奎憙(民79)。教育社會學。台北:三民書局。
陳伯璋(民85)。師範校院之定位發展與教育學程設置之探討,教改會第二十次委員會議委員報告。教改通訊,17,12-18。教育部中教司(民94年3月9日)。「中小學師資培育管道分布」師資培育人數。[公告]台北市:教育部。民94年9月13日,取自:
http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/STATISTICS/EDU7220001/bbs/education-development/T03.files/sheet014.htme
教育部核定師院改大 三年內師培量降至五成(民94年7月21日)。台灣立報。民94年8月25日,取自:http://publish.lihpao.com/Education/2005/07/21/05D07203/
教育部全球資訊網(民94年01月17日)。「各校學程中心開課資訊」[公
告]。台北市:教育部。民94年8月11日,取自:
http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/E0001/EDUION001/menu06/06sub03.htm?TYPE=1&UNITID=7&CATEGORYID=26&FILEID=74111
教育部全球資訊網(民94)。「94學年度學士後教育學分班核定說明」
[公告]。台北市:教育部。民94年8月11日,取自:
http://dice.ntptc.edu.tw/news/940629_BachelorAfterEducationalCreditHourClass.pdf
國民教育法(民68公布,民93修正)
黃坤錦(民80)。各國教師專業之比較研究。載於中華民國比較教育學會、中華民國師範教育學會(主編),國際比較師範教育學術研討會論文集。台北:師大書苑。
黃昆輝(民82)。教育行政學。台北:東華書局。
黃意舒(民83)。幼稚園教師角色認同及踐行研究。國立政治大學教育研究所博士論文,未出版,台北市。黃瑞榮(民86)。國民小學教師教育專業素質之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北市。
黃德祥(民82)。現代中小學教師所應具備的輔導概念與修養。載於台灣省教育廳(主編),廿一世紀中小學教育新發展。台中縣。
黃慧琦(民88)。國民小學導師輔導角色之調查研究 。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北市。葉一明(民 88)。國民小學學校組織結構、教師專業角色知覺與教師專業角色踐行關係之研究 。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北市。葉祥溪(民82)。 國中輔導主任角色期望與角色踐行之探討 。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台北市。馮觀富(民86)。國中國小輔導與諮商之理論與實務。高雄:復文出版社。
游淑玲(民90)。不同國小師資養成型態學生的教育專業認知與任教意願之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北市。曾喜城(民76)。教師應該是專業嗎? 師友,241,30-31。
國立教育資料館(民91) 。師資培育。民94年8月20日。取自:http://3d.nioerar.edu.tw/2d/teacher/outline/outline_0206.asp
賈馥茗(民68)。教育概論。台北:五南書局。
楊永全(民75)。國民小學資優班教師角色期望與角色踐行之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北市。楊桂華(民85)。訓輔尖兵—導師。北縣教育,12,37。
鄧運林(民85)。發揮專業自主,追求教育理想。北縣教育,12,6-7。
蔡碧璉(民82)。國民中學教師專業成長與形象知覺之研究。國立政治大學教育研究所博士論文,未出版,台北市。鄭照順(民77)。國中教師專業社會化之研究。高雄:復文書局。
劉真(民74)。教書匠與教育家。師道,768-783。台北:中華書局。
劉焜輝 (民80)。日本輔導工作的現況與展望。載於中國輔導學會(主編),輔導理論與實務—現況與展望。台北:心理出版社。
劉春榮、吳清山(民86)。一般大學選修教育學程與師範校願學生對教育專業認知及其任教意願研究。台北:國立教育資料館。
鍾任琴(民83)。國小實習教師教育專業信念發展之研究。國立政治大學教育研究所博士論文,未出版,台北市。鍾任琴(民85)。國小實習教師教育專業信念與專業踐行之研究。嘉義師院學報,10,107-184。戴嘉南(民79)。輔導與訓導策略。載於台灣省政府教育廳(主編),台灣省國民小學新進教師教學參考手冊(32-36頁)。台中縣。
儲備教師要教職 教育部:教育人事費比例太高(民94年6月12日)。中時電子報。民94年8月25日,取自:http://news.chinatimes.com/Chinatimes/newslist/newslist-content-forprint/0,4066,110110+112005061200530,00.html
韓楷檉(民86)。國中輔導教師角色衝突對輔導工作效能的影響。高雄市:復文書局。
謝文全(民76)。教育行政。台北:文景出版社。
謝州融(民72)。國民中學導師角色踐行調查研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北市。二、英文部分
Allport,G .W.(1961).Pattern and growth in personality. New York:Holt, Rineheart and Winston.
Benveniste,G.(1987).Professionalizing the organiziation.San Franscisco:Jossey-Bass.
Carr-Saunders,A.M.(1933).The profession.Oxford :Calrendon press.
Crowin,R.G.(1965). A Sociology of Education.NewYork:Meredith Corporation.
Etzioni,A.(1969).The semi-professions and their organization:Teachers,nurses,social workers.New York:Free Press.
Gibson,R.L.& Mitchell,M.(1995) Introduction to counseling and guidance
New Jersey:Prentice—Hall,Inc.
Hill,G..E.& Luckey,E.B.(1969).Guidance for children in elementary schools. N.Y.:Meredith Corporation.
Larson,M.S.(1977).The rise of professionalism: A sociologiacl analysis.
California:University of California Press.
Munroe,M.J.(1983) Effective teacher behavior.(ERIC Document Reproduction Service NO.ED 228161)
Murrary ,T. A.(1998).Using role theory concepts to understand transitions from hospital-based nursing.The Journal of Continuing Education in Nursing,l29,105-110.
Sarbin,T.R.(1968) Role.In D.L.Skill.(2nd ed.).International Encyclopedia of the Social Sciences.The MacMillan Campany & The Free Press,13.
Schein,E.H.& Kommers,D.W.(1972).Professional eduation.New York :Mcgraw-Hall.
Shieh,W.(1990).Using the Delphi Technique to determine the Most Important Characteristic of Effective Teaching in Taiwan. Doctoral Dissertation, University of Circirrati.
Smiley,M.A.(1992).Perceive role expectations and role behaveior of teacher mentors. Unpublished doctoral dissertation.New York University.(AAC 922965)
Zanden, J.W.(1993).Sociology:The core(3rd ed.). N. Y.:McGraw-hill,Inc.