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研究生:楊淑凌
研究生(外文):YANG-SHU-LING
論文名稱:女性義工參與學校服務對自我能力培養之影響-以彰化縣某國小為例
論文名稱(外文):The research of the female volunteers participating in serving the primary school trained to oneself 's ability.-Take some primary schools of Changhua county as an example.
指導教授:丘立崗丘立崗引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:社會科教育學系碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:區域研究學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:148
中文關鍵詞:女性義工學校服務參與動機能力培養
相關次數:
  • 被引用被引用:8
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現代社會中,「女性的社會參與」是一項不容忽視的課題。透過女性參與社會活動,
可提升女性的自我意識,消除男女兩性間的隔離、偏見,進而建構兩性平權的社會。不可否認傳統價值觀仍舊限制女性自主意識的發展,因此經由服務學習和社會參與的過程,婦女不僅能夠排除性別學習的障礙,更能積極拓展女性各種發展的可能性與潛能。學校是社區內重要的一環,往往成為女性跨出家庭以外的第一步,希望藉此提供多元學習的管道,讓婦女能夠在既符合以家庭為中心,又能夠自我成長的條件下,實現自我的理想。
本研究主要目的,在探討彰化地區參與國小服務之女性義工,其參與志願服務的動機與自我能力的培養之相關性,以供日後學校規劃女性義工學習活動的參考,並希望藉此能讓更多女性義工參與社區服務活動。
本研究以自編的「女性義工參與學校服務對自我能力培養之研究」問卷為研究工具,以分層隨機抽樣的方式選取彰化縣57所小學,總共528人為研究對象。並以問卷調查法收集資料,再用描述性統計、t考驗、單因子變異數、皮爾遜積差相關作統計分析。
本研究的主要結果如下:
一、彰化地區參與學校事務的女性義工以中年、高中職以上的家庭主婦為主。
二、人際關係與團體、利他主義以及個人內在心理,為彰化地區女性義工參與學校服務的主要動機。
三、子女教養、義工基本知能為彰化地區女性義工參與學校服務的主要能力培養。
四、婦女參與志願服務動機越高,能力培養越高。
Abstract
In the modern society, ' female communal participation ' is a subject that can't be ignored. Participating in social activities, females can improve women's self-consciousness, dispel the segregation, prejudice between both sexes, and then build the society which constructs the equal rights of them. Undeniably,traditional values still limit the development of female independent consciousness. Through serving the study and the course of the communal participation, females can not only get rid of the obstacle , but expand their different development and latent abilities. The school participation offering various study channels is an important ring in the community, which become the first step beyond the females' family. The female volunteers hope they can make their dreams come true, under the condition of consideration to the family.
This main purpose of research, is probing into the area of Changhua and participating in women that the primary school serves volunteers, dependence of cultivation of its motive of participating in voluntary service and self-ability, for the school in the future to plan the reference of studying activity of women's volunteers, hope make more women's volunteers participate in community's service activity by this.
This research was based on the self-edited questionnaire of ' The female volunteers participate in school serve to oneself research that ability trains. ' The selected samples include 528 female volunteers from 57 primary schools in Changhua county, and the information were collected by questionnaire investigations and then analyzed by using descriptive statistics , t- test , one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation.
The main results of this research are as the following:
一、 The female volunteers participating in the school's affairs of Changhua county ,are the middle age housewives who graduate from high school.

二、 Interpersonal relationships, altruism and personal inherent psychology are the motives that the female volunteers of Changhua serving the school's affairs .
三、 Bringing the children up and the base of voluntary understanding are the main abilities for the female volunteers who serve the school's affairs in Changhua area .
四、 The higher voluntary service motives the female volunteers have, the higher ability trains.

Key word: the female volunteers, school serving, the participating motives, training abilities
目 錄
第一章 緒論 ………………………………………………………………………1
第一節 研究動機……………………………………………………………3
第二節 研究目的……………………………………………………………5
第三節 研究問題……………………………………………………………6
第四節 名詞定義……………………………………………………………7
第五節 研究範圍與限制……………………………………………………8

第二章 文獻探討
第一節 傳統社會文化的性別價值觀………………………………………9
第二節 婦女參與志願服務的動機…………………………………………16
第三節 義工制度的探討……………………………………………………22
第四節 社會支持……………………………………………………………34
第五節 婦女教育……………………………………………………………43

第三章 研究方法
第一節 研究架構…………………………………………………………… 55
第二節 研究流程…………………………………………………………… 58
第三節 研究範圍與對象…………………………………………………… 61
第四節 研究工具…………………………………………………………… 62
第五節 資料處理 ………………………………………………………… 75

第四章 研究結果與討論
第一節 樣本基本資料分析…………………………………………………79
第二節 女性義工參與學校服務的動機分析……………………………… 83
第三節 女性義工參與學校服務的能力分析 …………………………… 102
第四節 參與學校動機與能力培養的相關性探討 ……………………… 119

第五章 結論與建議
第一節 結果與討論 ……………………………………………………… 123
第二節 研究建議 ………………………………………………………… 129

參考文獻
中文部分……………………………………………………………………… 133
英文部分……………………………………………………………………… 141

附錄 ……………………………………………………………………………… 143

圖目錄

圖3-1 研究架構圖…………………………………………………………………57
圖3-2 研究流程圖…………………………………………………………………58

表目錄

表3-1 彰化縣國小學校規模校數統計表………………………………………… 63
表3-2 正式問卷抽取學校校數…………………………………………………… 63
表3-3 預試問卷女性義工樣本抽樣表…………………………………………… 63
表3-4 預試抽樣學校及回收情形………………………………………………… 63
表3-5 Cronbach α係數之可信範圍………………………………………………64
表3-6 國小女性義工參與動機問卷各層面分配表………………………………64
表3-7 女性義工參與動機量表……………………………………………………66
表3-8 女性義工參與動機量表之因素項目及各題項的因素負荷量……………67
表3-9 女性義工參與動機量表之信度分析………………………………………68
表3-10 國小女性義工能力培養預試問卷各層面分配表…………………………69
表3-11 女性義工能力培養量表之決斷值與相關係數……………………………70
表3-12 女性義工能力培養量表之因素項目及各題項的因素負荷量……………71
表3-13 女性義工能力培養量表之信度分析………………………………………73
表3-14 正試問卷女性義工樣本抽樣表……………………………………………74
表3-15 正試問卷抽樣學校及回收情形……………………………………………74
表4-1 受試者基本資料分析………………………………………………………81
表4-1 受試者基本資料分析(續)………………………………………………82
表4-2 參與學校服務動機得分描述性統計表……………………………………83
表4-3 動機量表各層面測量結果變異數分析摘要表……………………………84
表4-4 動機各層面變項Scheffe’多重比較 分析表 ……………………………84
表4-5 女性義工的年齡對動機之單因子變異數分析結果摘要表………………85
表4-6 不同教育程度之女性義工對服務動機的單因子異變數結果摘要表……85
表4-7 不同教育程度之女性義工對服務動機的各層面
單因子異變數結果摘要表…………………………………………………85
表4-7 不同教育程度之女性義工對服務動機的各層面
單因子異變數結果摘要表(續)…………………………………………86
表4-8 不同教育程度女性義工其參與動機的各層面變項
Scheffe’多重比較分析表…………………………………………………86
表4-9 不同職業類別之女性義工對服務動機的單因子變異數結果摘要表……88
表4-10 不同職業類別之女性義工對服務動機的各層面變異數結果摘要表……88
表4-11 不同職業類別女性義工參與動機及其各層面變項
Scheffe’多重比較分析表…………………………………………………89
表4-12 不同家庭型態之女性義工對服務動機的單因子異變數結果摘要表……90
表4-13 參加社團與否,對女性義工參與學校服務之動機t檢定結果摘要表…90
表4-14 參加社團與否,對女性義工參與學校服務之各層面
t檢定結果摘要表………………………………………………………… 90
表4-15 是否擔任幹部,對女性義工參與學校服務之動機
t檢定結果摘要表………………………………………………………… 91
表4-16 是否擔任幹部,對女性義工參與學校服務之動機各層面
t檢定結果摘要表………………………………………………………… 91
表4-17 不同社會支持來源對女性義工對服務動機的單因子變異數
結果摘要表 ……………………………………………………………… 92


表4-18 不同社會支持來源之女性義工對服務動機的各層面變異數
結果摘要表……………………………………………………………… 92
表4-19 子女在國小就讀人數對女性義工學校服務動機的單因子變異數
結果摘要表……………………………………………………………… 93
表4-20 子女在國小人數對女性義工參與服務動機的各層面變異數
結果摘要表……………………………………………………………… 93
表4-21 不同服務年資之女性義工對服務動機的單因子變異數結果摘要表… 94
表4-22 不同服務年資之女性義工對服務動機的各層面變異數結果摘要表… 94
表4-23 服務年資對女性義工參與學校服務各層面動機變項
Scheffe’多重比較分析表……………………………………………… 94
表4-24 不同服務時數對女性義工參與學校服務的動機單因子變異數
結果摘要表……………………………………………………………… 96
表4-25 不同服務時數之女性義工對服務動機的各層面變異數結果摘要表… 96
表4-26 服務時數對女性義工參與學校服務各層面動機變項
Scheffe’多重比較分析表……………………………………………… 97
表4-27 學校規模對女性義工參與學校服務的動機單因子變異數
結果摘要表…………………………………………………………… 97
表4-28 學校規模對女性義工參與學校服務的各層面動機變異數
結果摘要表 …………………………………………………………… 98
表4-29 參與學校服務能力得分描述性統計表…………………………………103
表4-30 個人行動力量表各層面測量結果變異數分析摘要表…………………103
表4-31 各能力層面變項Scheffe’多重比較分析表……………………………103
表4-32 女性義工的年齡對能力之單因子變異數分析結果摘要表……………104
表4-33 女性義工的年齡對能力各分層之單因子變異數分析結果摘要表……105
表4-34 不同教育程度之女性義工對服務動機的單因子異變數結果摘要表…105
表4-35 不同教育程度之女性義工對服務動機的各層面異變數結果摘要表…106
表4-36 不同職業類別之女性義工對能力培養的單因子變異數結果摘要表…106
表4-37 不同職業類別之女性義工對能力培養的各層面變異數結果摘要表…107
表4-38 不同家庭型態之女性義工對能力培養的單因子異變數結果摘要表…107
表4-39 不同家庭型態之女性義工對各分層能力培養的單因子異變數
結果摘要表 …………………………………………………………… 108
表4-40 是否參加其他社團,對女性義工能力培養之t檢定結果摘要表……109
表4-41 是否參加其他社團,對女性義工能力培養各層面之t檢定
結果摘要 ……………………………………………………………… 109
表4-42 是否擔任幹部,對女性義工能力培養之t檢定結果摘要表…………110
表4-43 是否擔任幹部,對女性義工能力培養各層面之t檢定
結果摘要表………………………………………………………………110
表4-44 不同社會支持來源對女性義工能力培養單因子異變數結果摘要表…110
表4-45 不同社會支持來源對女性義工能力培養的各層面變異數
結果摘要表………………………………………………………………111
表4-46 子女在國小就讀人數對女性義工學校服務動機的單因子變異數
結果摘要表………………………………………………………………112
表4-47 不同子女在國小就讀人數對女性義工各分層能力培養之變異數
結果摘要表………………………………………………………………112

表4-48 不同服務年資對女性義工能力培養之單因子變異數結果摘要表……113
表4-49 不同服務年資對女性義工能力培養的各層面變異數結果摘要表……113
表4-50 不同服務時數對女性義工能力培養的單因子變異數結果摘要表……114
表4-51 不同服務時數對女性義工能力培養各層面之變異數結果摘要表……114
表4-52 不同學校規模對女性義工能力培養的單因子變異數結果摘要表……115
表4-53 不同學校規模對女性義工能力培養各層面之變異數結果摘要表……115
表4-54 女性義工參與學校服務的動機與能力培養之相關係數表……………119
表4-55 女性義工參與學校服務的各分層動機與各分層能力培養之
相關係數表………………………………………………………………120
表4-56 女性義工參與學校服務的分層動機之間的相關係數表………………121
表4-57 女性義工參與學校服務的各分層能力之間的相關係數表……………122
中文部分
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