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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:李家菁
研究生(外文):Chia Ching Lee
論文名稱:1994-2005年臺灣地區音樂教育研究論文之內容分析
論文名稱(外文):1994-2005 music education-related research papers in Taiwan:The first 50 years of the Journal of Research in Music Education: A content analysis
指導教授:林小玉林小玉引用關係
指導教授(外文):Sheau Yuh Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:音樂教育學系碩士班
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:145
中文關鍵詞:內容分析音樂教育研究方法
外文關鍵詞:content analysismusic educationresearch methodology
相關次數:
  • 被引用被引用:30
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本研究旨在分析臺灣地區音樂教育相關之研究論文,藉由內容分析法試圖瞭解臺灣地區音樂教育研究之概況,並比較臺灣地區音樂教育研究論文之異同,期望探究臺灣地區音樂教育研究發展與趨勢之脈絡。
本研究之研究對象為臺灣地區音樂教育學位論文、音樂教育國科會專題研究計畫報告報告和音樂教育學報論文等三大類研究論文,共320篇;透過描述統計和卡方分配進行分析,以達本研究之研究目的。
本研究之結論如下:
一、臺灣地區音樂教育研究論文以學位論文成長最為快速,其中教學碩士班之論文數量較多。
二、臺灣地區音樂教育研究論文以應用研究為主要之研究目的。
三、臺灣地區音樂教育研究論文以描述性研究為主要之研究方法。
四、臺灣地區音樂教育研究論文之研究派典尚稱平均,但以質性研究的成長幅度較高。
五、臺灣地區音樂教育研究論文之研究主題以課程設計最受歡迎。
六、臺灣地區音樂教育研究論文之研究對象以各類教師最多。
七、臺灣地區音樂教育研究論文在研究方法方面無明顯差異,但在研究目的、研究派典、研究主題、及研究對象則有明顯差異。
八、臺灣地區音樂教育研究論文之各內容分析類目整體而言均呈成長,且在研究方法、研究主題、和研究對象上都益趨多元。
The purpose of this study was to analyze music education-related research papers in Taiwan. The method of content analysis was utilized to understand the status of Taiwan’s music education research, to compare the differences and similarities between them, and to investigate the context of their development as well as trends.
Subjects of this study were 320 research papers from the three research paper categories of music education degree theses, National Science Council-funded music education project papers, and university or college-published journal articals in Taiwan area. Descriptive statistics and chi-square tests were used for analysis to obtain research goals.
Conclusions of this study are as follows:
1. Among Taiwan’s music education research papers, degree theses were what developed most vigorously, and particularly those of in-service-teacher degree programs.
2. In terms of research goals, Taiwan’s music education research papers consisted of mainly applied research.
3. The descriptive research method was the most frequently used one for Taiwan’s music education research papers.
4. The proportion among various research paradigms involved in Taiwan’s music education research was averagely allocated. Qualitative, however, achieved higher growth rage.
5. Regarding research themes of Taiwan’s music education research, curriculum design was the most popular one.
6. Teachers topped others as research subjects in Taiwan’s music education research.
7. No significant differences were observed for research methods in Taiwan’s music education research. However, significant differences were found in their research goals, paradigms, themes and subjects.
8. Taiwan’s research showed growth in all content analysis categories; research methods, reseach themes and research subjects were found to become more diversified.
目 次
頁次

中文摘要 i
西文摘要 ii
目 次 iv
表 次 vi
圖 次 viii

第一章 緒 論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 待答問題 4
第四節 研究範圍與限制 5
第五節 名詞釋義 7
第二章 文獻探討 10
第一節 音樂教育研究之內涵 10
第二節 音樂教育研究之範疇 19
第三節 相關文獻之探討 26
第三章 研究設計 33
第一節 研究架構 33
第二節 研究樣本 34
第三節 研究方法與研究工具 38
第四節 資料處理 47
第五節 研究流程 47
第四章 研究結果與討論 50
第一節 臺灣地區音樂教育研究論文之概況 50
第二節 比較臺灣地區音樂教育研究論文之異同 68
第三節 臺灣地區音樂教育研究論文之發展與趨勢77
第五章 研究結論與建議 92
第一節 結論 92
第二節 建議 95
參考書目 99
一、中文部分 99
二、西文部分 101
三、電子資料部份 104
附錄 105
附錄一 登錄表之專家效度名單 105
附錄二 專家效度意見整理 106
附錄三 登錄表之信度檢驗名單 110
附錄四 修改前之臺灣地區音樂教育學位論文登錄表111
附錄五 臺灣地區音樂教育學位論文登錄表 112
附錄六 修改前之臺灣地區音樂教育國科會專題研究計畫報告登錄表113
附錄七 臺灣地區音樂教育國科會專題研究計畫報告登錄表 115
附錄八 修改前之臺灣地區音樂教育期刊論文登錄表116
附錄九 臺灣地區音樂教育期刊論文登錄表 118
附錄十 臺灣地區音樂教育學位論文基本資料 119
附錄十一 臺灣地區音樂教育類國科會專題研究計畫報告基本資料132
附錄十二 臺灣地區音樂教育期刊論文基本資料 136


表 次
表2-1-1 研究目的之分類 13
表2-1-2 音樂教育研究方法之分類 16
表2-1-3 教育研究方法分類 18
表2-2-1 CRME刊載之音樂教育研究主題 21
表2-2-2 音樂教育研究主題整理 23
表2-2-3 本研究之音樂教育研究主題 24
表2-2-4 本研究之研究對象分類 25
表3-2-1 臺灣地區音樂教育學位論文產出之學校與系所名稱整理 35
表3-2-2 臺灣地區音樂教育學位論文出處與篇數統計 36
表3-2-3 臺灣地區音樂教育國科會專題研究計畫報告出處與篇數統計 37
表3-2-4 音樂教育期刊論文出處與篇數 38
表3-3-1 研究目的類目內容說明 40
表3-3-2 研究方法類目內容說明 41
表3-3-3 研究派典類目內容說明 42
表3-3-4 研究主題類目內容說明 42
表3-3-5 研究對象類目內容說明 43
表3-3-6 學位論文之Pi值 44
表3-3-7 國科會專題研究計畫報告之Pi值 45
表3-3-8 期刊論文之Pi值 45
表3-3-9 三類論文之評分者信度 46
表3-3-10 三類論文之問項信度分析(Cronbach‘s Alpha ) 和Friedman卡方檢驗 46
表4-1-1 臺灣地區音樂教育學位論文之出處分布表 51
表4-1-2 臺灣地區音樂教育學位論文之研究目的分配表 52
表4-1-3 臺灣地區音樂教育學位論文之研究方法分配表 53
表4-1-4 臺灣地區音樂教育學位論文之研究派典分配表 54
表4-1-5 臺灣地區音樂教育學位論文之研究主題分配表 55
表4-1-6 臺灣地區音樂教育學位論文之研究對象分配表 56
表4-1-7 臺灣地區音樂教育國科會研究計畫報告出處分配表 58
表4-1-8 臺灣地區音樂教育國科會專題研究計畫報告之研究目的分配表 59
表4-1-9 臺灣地區音樂教育國科會專題研究計畫報告之研究方法分配表 60
表4-1-10 臺灣地區音樂教育國科會專題研究計畫報告論文之研究派典分配表 60
表4-1-11 臺灣地區音樂教育國科會研究計畫報告之研究主題分配表 61
表4-1-12 臺灣地區音樂教育國科會研究計畫論文之研究對象分配表 62
表4-1-13 臺灣地區音樂教育期刊論文之出處分配表 64
表4-1-14 臺灣地區音樂教育期刊論文之研究目的分配表 64
表4-1-15 臺灣地區音樂教育期刊論文之研究方法分配表 65
表4-1-16 臺灣地區音樂教育期刊論文之研究派典分配表 66
表4-1-17 臺灣地區音樂教育期刊論文之研究主題分配表 66
表4-1-18 臺灣地區音樂教育期刊論文之研究對象分配表 67
表4-2-1 三類論文之研究目的交叉比較表 68
表4-2-2 三類論文之研究目的卡方檢定 69
表4-2-3 三類論文之研究方法交叉比較表 70
表4-2-4 三類論文之研究方法卡方檢定 70
表4-2-5 三類論文之研究派典交叉比較表 71
表4-2-6 三類論文之研究派典卡方檢定 72
表4-2-7 三類論文與研究主題之交叉比較表 73
表4-2-8 三類論文與研究派典的卡方檢定 74
表4-2-9 三類論文與研究對象之交叉比較表 75
表4-2-10 三類論文與研究對象的卡方檢定 76
表4-2-11 三類論文與各類目卡方分配結果 76
表4-3-1 三類論文與整體各年代之數量 78
表4-3-2 三類論文整體之研究目的之數量 79
表4-3-2 三類論文整體之研究方法之數量 80
表4-3-4 三類論文整體研究派典之數量 81
表4-3-5 三類論文整體研究主題之數量 83
表4-3-6 三類論文整體研究對象之數量 85


圖 次
圖2-2-1 Rainbow 及 Froehlich 之音樂教育研究主題架構圖 20
圖3-1-1 研究架構圖 33
圖3-5-1 研究流程圖 49
圖4-2-1 三類論文之研究目的交叉比較圖 68
圖4-2-2 三類論文之研究方法交叉比較圖 70
圖4-2-3 三類論文之研究派典交叉比較圖 71
圖4-2-4 三類論文之研究主題交叉比較圖 73
圖4-2-5 三類論文之研究對象交叉比較圖 75
圖4-3-1 三類論文和整體發展圖 77
圖4-3-2 三類論文整體之研究目的發展圖 79
圖4-3-3 三類論文整體之研究方法發展圖 80
圖4-3-4 三類論文整體之研究派典發展圖 81
圖4-3-5 三類論文整體之研究主題發展圖 83
圖4-3-6 三類論文整體之研究對象發展圖 85
圖4-3-7 臺灣地區音樂教育論文研究目的趨勢圖 86
圖4-3-8 臺灣地區音樂教育論文研究方法趨勢圖 87
圖4-3-9 臺灣地區音樂教育論文研究派典趨勢圖 88
圖4-3-10 臺灣地區音樂教育論文研究主題趨勢圖 90
圖4-3-11 臺灣地區音樂教育論文研究對象趨勢圖 91
一、中文部分
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三、電子資料部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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