臺灣博碩士論文加值系統

本研究旨在調查彰化縣音樂教師音樂創作教學之情形，以研究者自編的「彰化縣國民小學六年級藝術與人文領域音樂教師音樂創作教學之調查」問卷為研究工具，內容包括音樂教師在音樂創作上之教學理念、教學目標的訂定、教學活動設計的方式、教材編選的考量、教學策略的選擇與應用以及評量的方式。本問卷之專家效度為 .71。
本研究針對彰化縣171所國小各校一名擔任六年級音樂教學之教師進行調查，共計回收有效問卷129份，回收率為 .75。
本研究之結論如下：
一、音樂創作的學習在音樂的學習過程中是重要的，音樂創作的技巧是可以經由老師引導而學習的。
二、教師取得音樂創作教學相關資訊的主要管道並不多，教師認為在音樂創作教學中最重視的是教導學生創作音樂的興趣。
三、在節奏創作教學或是曲調創作教學上，大多數的音樂教師皆採用音樂課本所提供的內容與方式進行教學。
四、大多數學生對音樂創作的學習態度並不積極，並且在節奏創作及曲調創作上的能力不足。
根據以上結果，建議師資培育機構，多增加教導音樂創作教學法的課程和建議專家多出版兒童音樂創作之相關著作，以及引進音樂創作相關之電腦軟體提供學校教學之用。並提供在職教師音樂創作教學進修管道與資訊，及相關單位需多重視音樂創作教學。

This study was aimed to investigate the situations about music composition instruction of elementary music teachers in Changhua County. The instrument of this study was the questionnaire “Investigation of Music Composition Instruction by 6th-
grade Music Teachers in the Arts and Humanities Learning Area in Changhua County” developed by the researcher. The contents of this questionnaire included music composition beliefs, setting teaching goals, designing activities, compiling materials, selecting and using teaching strategies, and approaches of assessing music composition. The reliability of the instrument was .71.
There were 171 music teachers participating in this study and they taught in different schools. The number of returning questionnaire was 129 (returning rate = .75).

The conclusions of this study can be:
1. Learning music composition is important in music development of students. The skills of music composition can be taught by music teachers.
2. Music teachers needed more information about music composition. Participants reported that they emphasized increasing the interests of learning composition of students.
3. Most music teachers used the composition materials and approaches provided by the textbooks they used in their music classrooms.
4. Participants reported that most students needed to be promoted in their learning attitude. Their abilities of rhythmic and melodic composition needed to be much improved.
I t can be recommended:
1. Teacher Education Programs should offer teaching approaches of composition for preservice teachers.
2. Music composition experts should have publications about teaching children composition.
3. Provide music teachers with softwares of music composition to enhance their teaching.
4. Offer inservice music teachers with training and information of composition.
5. Educational institutes should emphasize the quality of music composition instruction.

第一章 緒論 ------------------------------------------------------------------1

第一節 問題背景與研究動機 ------------------------------------------------------1
第二節 研究目的與待答問題 ------------------------------------------------------5
第三節 研究範圍與限制 ------------------------------------------------------------6
第四節 名詞釋義 ---------------------------------------------------------------------7

第二章 文獻探討 ------------------------------------------------------------10

第一節 創作教學之相關課程標準-------------------------------------------------10第二節 國內各版本藝術與人文之音樂創作課程分析-------------------------16
第三節　　 音樂創作教學文獻 -------------------------------------------------24
第四節 音樂創作評量文獻 -------------------------------------------------37

第三章 研究方法與步驟 ---------------------------------------------------43

第一節 研究架構----------------------------------------------------------------------43
第二節 研究對象----------------------------------------------------------------------45
第三節 研究工具----------------------------------------------------------------------46
第四節 資料收集與分析-------------------------------------------------------------51
第五節 研究步驟----------------------------------------------------------------------52



第四章 研究結果-------------------------------------------------------------53
第一節 教師對音樂創作教學的理念分析----------------------------------------53
第二節 教師對音樂創作教學目標之訂定分析----------------------------------58
第三節　　教師對音樂創作教學活動設計之相關分析----------------------------62
第四節 教師對音樂創作教材編選的考量分析----------------------------------66
第五節 教師對音樂創作教學策略的選擇與應用分析-------------------------69
第六節 教師對音樂創作教學評量方式的分析----------------------------------76
第七節 教師在音樂創作教學上所面臨的問題及建議-------------------------82

第五章 結論與建議 ------------------------------------------------------87
第一節 討論與結論-------------------------------------------------------------------87
第二節 建議---------------------------------------------------------------------------109

參考書目
中文部分---------------------------------------------------------------------113
英文部份---------------------------------------------------------------------117
附錄

附錄一 「彰化縣國民小學藝術與人文領域音樂教師音樂創作教學之調查」問卷--------------------------------------------------------------------------------------------------121
附錄二 專家效度評鑑說明 -------------------------------------------------------------128
附錄三 校長同意書 ----------------------------------------------------------------------137
附錄四 康軒版藝術與人文之音樂創作課程分析表 -------------------------------138
附錄五 仁林版藝術與人文之音樂創作課程分析表 -------------------------------140
附錄六 南一版藝術與人文之音樂創作課程分析表 -------------------------------141
附錄七 翰林版藝術與人文之音樂創作課程分析表 -------------------------------144

參考書目

中文部分

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