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研究生:李依玲
研究生(外文):yiling Lee
論文名稱:藝術與人文領域第二階段教科書音樂內容分析
論文名稱(外文):Analysis of The Music Content In The Second-stage Arts andHumanities Textbooks
指導教授:謝苑玫謝苑玫引用關係
指導教授(外文):Prof.Hsieh,Yuan-mei
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:音樂教育學系碩士班
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:296
中文關鍵詞:音樂教科書藝術與人文九年一貫課程內容分析
外文關鍵詞:music textbooksArts and HumanitiesGrade 1-9 Curriculumcontent analysis
相關次數:
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摘 要
本研究目的為分析與比較不同版本九年一貫課程「藝術與人文領域」第二階段教科書的音樂內容。研究方法採用內容分析法,研究對象為康軒、翰林、南一以及仁林四家出版社所出版的九年一貫「藝術與人文」領域第二階段教科書,共16冊。研究工具包含歌曲基本資料分析表、歌曲曲調音名分析表、歌曲節奏型分析表所組成「歌曲分析系統」,演奏曲分析表、演奏曲曲調音名分析表、演奏曲節奏型分析表所組成的「演奏曲分析系統」,以及欣賞曲分析表、其他樂曲分析表、音樂基本練習譜例分析表。研究結論分述如下:
一、第二階段藝術與人文領域教科書的歌曲選材包含臺灣、中國與外國的歌曲,而演唱的語言主要是國語,另外有小部份的福佬語、客家語和原住民語,甚至英語,呈現多元的狀況。
二、台灣的民歌與創作歌曲在各個版本與各學期均佔歌曲來源比例的多數。
三、補充歌曲與單元歌曲的搭配,以及歌曲演唱速度的標示,各版本略有不同。
四、各版本三年級歌曲均以四拍子和二拍子為主,四年級康軒版和翰林版以四拍子和三拍子為主,南一版和仁林版仍以四拍子和二拍子為主。
五、第二階段藝術與人文領域教科書的音樂欣賞曲偏重古典名曲,其中又以器樂曲較多,其他類型的作品較為缺乏。
六、第二階段藝術與人文領域教科書以直笛為主要的演奏樂器,其他樂器的學習未能連貫。
七、第二階段藝術與人文領域教科書的演奏曲以經過改編的曲子佔多數,偏重技巧的練習曲,缺乏音樂性練習的樂曲。
八、第二階段藝術與人文領域教科書的音樂基本練習譜例與歌曲、演奏曲和其他樂曲使用素材之間互有關連,並且學習內容仍延續82年版音樂課程標準教材綱要中年級的內容。
關鍵字:音樂教科書、藝術與人文、九年一貫課程、內容分析
Abstract
The purpose of this study is to analyze and compare the music content in different second-stage Arts and Humanities textbooks of Grade 1-9 curriculum. The method utilized in this study is the content analysis approach, and the research objects are 16 volumes of the Grade 1-9 Curriculum second-stage Arts and Humanities textbooks of Kang-Hsuan, Han-Lin, Nan-I, and Jen-Lin. The research instruments include “the analytic system of songs” (which is made up of the analytic table of basic material of songs, the analytic table of melody and pitch names of songs, and the rhythm type analytic table of songs), “the analytic system of performed tunes” (which is made up of the analytic table of performed tunes, the analytic table of melody and pitch names of performed tunes, and the rhythm type analytic table of performed tunes), the analytic table of appreciated songs, the analytic table of other musical compositions, and the analytic table of basic music score example practice. The results of this study are as follows.

1. The selected songs in the second-stage Arts and Humanities textbooks include Taiwanese, Chinese, and foreign songs.Most of the songs are sung in Chinese, and there are a few songs sung in Ho-lo, Hakka, aboriginal language, and even English. The learning content is more diverse.
2. Taiwan folk songs and compositional songs take the majority of the proportion of the source of songs in every edition and every semester.
3. The matching between supplement songs and unit songs, and the marks of singing
speed are a little different in every edition.
4. In the third grade, most of the songs in every edition are four beats and two beats. As to the fourth grade, most of the songs in Kang-Hsuan and Han-Lin are four beats and three beats, but in Nan-I and Jen-Lin, most of the songs are four beats and two beats.
5. Among the appreciated songs in the second-stage Arts and Humanities textbooks, classical masterpieces have been laid particular stress on. In addition, most of the appreciated songs are compositions for instruments, and the works of other types are comparatively scarce.
6. The main musical instrument in the second-stage Arts and Humanities textbooks is the recorder. The learning of other musical instruments fails to be consistent.
7. Most of the performed tunes in the second-stage Arts and Humanities textbooks are
adapted tunes. The skills of etude have been laid particular stress on, and the melody exercise is scarce.
6. There are connections existing among the materials used in the basic musical practicing score example, songs, performed tunes, and other musical compositions in the second-stage Arts and Humanities textbooks. Moreover, the learning content still follows the content of the Grade 3rd-4th standard music course guidelines of the edition in 1993.

Keywords: music textbooks、Arts and Humanities、Grade 1-9 Curriculum、content analysis
目次

中文摘要………………………………………………………………...i
英文摘要………………………………………………………….…….ii
目次…………………………………………………………..…………iv
表次…………………………………………...………………………..vii
圖次…………………………………………………………………... xii
第一章 緒論
第一節 研究動機………………………………………….………...1
第二節 研究目的與問題………………………………….………...4
第三節 研究範圍與限制………………………………….………...6
第四節 名詞釋義………………………………………….………...8
第二章 文獻探討
第一節 音樂課程標準…………………………….……………….11
第二節 藝術與人文領域課程……………………………….…….31
第三節 藝術與人文領域教科書之相關研究……………….…….41
第三章 研究方法設計
第一節 研究方法與流程………………………………….……….51
第二節 研究工具…………………………………………….…….54
第三節 資料的處理……………………………………….……….65
第四章 研究結果和討論
第一節 歌曲……………………………………………….……….67
第二節 欣賞曲……………………………………………….…...143
第三節 演奏曲……………………………………………….…...163
第四節 其他樂曲…………………………………………….…...190
第五節 音樂基本練習譜例………………………………….…...196
第六節 綜合討論…………………………………………….…...235
第五章 結論與建議
第一節 結論……………………………………………….……...265
第二節 建議……………………………………………….….......269
參考文獻
中文部分……………………………………………………….….273
外文部分……………………………………………………….….279
附錄
附錄一 研究工具專家意見之整理…………………………...………281
附錄二 康軒版「藝術與人文」領域第二階段歌曲節奏型一覽表...289
附錄三 翰林版「藝術與人文」領域第二階段歌曲節奏型一覽表...291
附錄四 南一版「藝術與人文」領域第二階段歌曲節奏型一覽表...293
附錄五 仁林版「藝術與人文」領域第二階段歌曲節奏型一覽表...295

表次
表2-1-1 音樂課程標準中年級教學時間、結構、教材綱要類目一覽表..13
表2-1-2 音樂課程標準教材綱要之「音樂基本練習」項目一覽表…..…15
表2-1-3 音樂課程標準教材綱要之「曲調」基本練習要素一覽表…..…16
表2-1-4 音樂課程標準教材綱要之「節奏」基本練習要素一覽表……..18
表2-1-5 音樂課程標準教材綱要基本練習之「其他音樂符號」一覽表..19
表2-1-6 音樂課程標準教材綱要「演唱」項目一覽表………...…….…..21
表2-1-7 音樂課程標準教材綱要「演奏」項目一覽表……………….….23
表2-1-8 音樂課程標準教材綱要「創作」項目一覽表…………….….....25
表2-1-9 音樂課程標準教材綱要「欣賞」項目一覽表…………………..29
表2-2-1 藝術與人文領域第二階段能力指標…………………….……...40
表3-1-1 「藝術與人文」領域第二階段教科書基本資料一覽表.….…...… 52
表3-2-1 專家效度諮詢之專家基本資料表………………….……..…….54
表3-2-2 歌曲基本資料分析表(示例)………………………………......55
表3-2-3 歌曲曲調音名分析表(示例)....……....…………......…............57
表3-2-4 歌曲節奏型分析表(示例)………………………………..……58
表3-2-5 欣賞曲分析表(示例)……………………………………....…..58
表3-2-6 演奏曲分析表(示例)……………………....……….…...……..60
表3-2-7 演奏曲曲調音名分析表(示例).………………………....…….61
表3-2-8 演奏曲節奏型分析表(示例)…………...……………….……..61
表3-2-9 其他樂曲分析表(示例)………………………………………..62
表3-2-10音樂基本練習譜例分析表(示例)……...…………….……….63
表4-1-1 三上四個版本共同歌曲一覽表……………………...……….....76
表4-1-2 三上各版本歌曲之共同節奏型……………...………….…..…..81
表4-1-3 三下四個版本共同歌曲一覽表………………………..………..90
表4-1-4 三下各版本歌曲之共同節奏型…………....…….……..……….95
表4-1-5 四上四個版本共同歌曲一覽表……………..…….……………104
表4-1-6 四上各版本歌曲之共同節奏型………………….…….....…….106
表4-1-7 四下四個版本共同歌曲一覽表………………….…...……...…118
表4-1-8 四下各版本歌曲之共同節奏型……………………….……......123
表4-1-9 康軒版相同作/編詞者作品一覽表.....……………………....….125
表4-1-10 康軒版相同作/編曲者作品一覽表.…………………………….126
表4-1-11 翰林版相同作/編詞者作品一覽表……………………………..130
表4-1-12 翰林版相同作/編曲者作品一覽表………………………...…...131
表4-1-13 南一版相同作/編曲者作品一覽表……………………….…….135
表4-1-14 仁林版相同作/編詞者作品一覽表……………………….…….139
表4-1-15 仁林版相同作/編曲者作品一覽表…………………….……….139
表4-2-1 三上康軒版欣賞曲基本資料一覽表……………………….......143
表4-2-2 三上各版本欣賞曲之演奏型態一覽表………….……..…...….145
表4-2-3 三下康軒版欣賞曲基本資料一覽表………………..……….....146
表4-2-4 三下翰林版欣賞曲基本資料一覽表…..……………..……..….147
表4-2-5 三下南一版欣賞曲基本資料一覽表……………..…..………...148
表4-2-6 四上翰林版欣賞曲基本資料一覽表………..………..………...150
表4-2-7 四上南一版欣賞曲基本資料一覽表………………..………….151
表4-2-8 四上仁林版欣賞曲基本資料一覽表…………..…..……..…….152
表4-2-9 四上各版本欣賞曲之演奏型態一覽表……..………………….153
表4-2-10 四下康軒版欣賞曲基本資料一覽表………………….……..…154
表4-2-11 四下翰林版欣賞曲基本資料一覽表………………...…………155
表4-2-12 四下南一版欣賞曲基本資料一覽表…………..……….….…...156
表4-2-13 四下各版本欣賞曲之演奏型態一覽表………………..……….157
表4-2-14 康軒版「藝術與人文」領域第二階段教科書欣賞曲分析一覽表
…………………………………………………………………………...….158
表4-2-15 翰林版「藝術與人文」領域第二階段教科書欣賞曲分析一覽表
……………………………………………………………………………....159
表4-2-16 南一版「藝術與人文」領域第二階段教科書欣賞曲分析一覽表
………………………….……………………………………..………….....161
表4-2-17 仁林版「藝術與人文」領域第二階段教科書欣賞曲分析一覽表
………………………………………………………………………….…...162
表4-3-1 三上翰林版演奏曲節奏型一覽表……………….…...………...164
表4-3-2 三上南一版演奏曲節奏型一覽表………………………….......164
表4-3-3 三上翰林版和南一版演奏曲之共同節奏型一覽表……….…..165
表4-3-4 三下翰林版演奏曲節奏型一覽表……………………………...167
表4-3-5 三下南一版演奏曲節奏型一覽表………………………..….....168
表4-3-6 三下仁林版演奏曲節奏型一覽表…………………..…..……...169
表4-3-7 三下翰林版、南一版、仁林版演奏曲之共同節奏型一覽表...171
表4-3-8 四上康軒版演奏曲節奏型一覽表………………………..….....172
表4-3-9 四上翰林版演奏曲節奏型一覽表…………………..……….....173
表4-3-10 四上南一版演奏曲節奏型一覽表……………………………...174
表4-3-11 四上仁林版演奏曲節奏型一覽表……………………………...175
表4-3-12 四上各版本演奏曲之共同節奏型一覽表……………….……..177
表4-3-13 四下南一版演奏曲節奏型一覽表……………………………...179
表4-3-14 四下仁林版演奏曲節奏型一覽表……………………………...180
表4-3-15 四下翰林版、南一版和仁林版演奏曲的共同節奏型一覽表...182
表4-3-16 康軒版「藝術與人文」領域第二階段教科書演奏曲節奏型一覽表……………………………………………………….…………………...182

表4-3-17翰林版「藝術與人文」領域第二階段教科書演奏曲節奏型一覽表………………………………………………………….………………...184
表4-3-18南一版「藝術與人文」領域第二階段教科書演奏曲節奏型一覽表…………………………………………………………….……………...187
表4-3-19 仁林版「藝術與人文」領域第二階段教科書演奏曲節奏型一覽表……………………………………………………………………….…...189
表4-4-1 三上各版本「其他樂曲」分析一覽表…………..………….....192
表4-4-2 三下南一版「其他樂曲」分析一覽表…………………..….....194
表4-4-3 南一版「藝術與人文」領域第二階段教科書其他樂曲分析一覽表.………………………………………………………………………...195
表4-6-1 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書歌曲之歌詞類別一覽表……………………………………………………………………....242
表4-6-2 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書歌曲音域一覽表
………………………………………………………………………………244
表4-6-3 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書歌曲最低音與最高音一覽表……………………………………………………………..…..244
表4-6-4 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書歌曲之共同節奏型一覽表…………………………………………………………………....246
表4-6-5 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書欣賞曲之共同曲目一覽表…………………………………………………………………....250
表4-6-6 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書欣賞曲之演奏型態一覽表…………………………………………………………………....251
表4-6-7 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書演奏曲之曲調音一覽表…………………………………………………………………….…...256
表4-6-8 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書演奏曲之共同節奏型一覽表……………..……………………………………………………..256
表4-6-9 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書其他樂曲之節奏符號一覽表………………………………………………………………..…..259
表4-6-10 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書其他樂曲之表現方式一覽表………………………………………………………………..…..259
表4-6-11 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書音樂基本練習之使用音一覽表……………………………………………………………..…..262

圖次
圖2-2-1「藝術與人文」領域學習課程之基本理念架構圖…………………32
圖3-1-1 研究流程圖………………………………………..…………......53
圖4-6-1 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書歌曲數量圖……236
圖4-6-2 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書歌曲音階比例圖
…………………………………………………………………………...….237
圖4-6-3 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書歌曲演唱速度比例圖……………………………………………………………………………238
圖4-6-4 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書歌曲來源比例圖
…………………………………………………………………………...….239
圖4-6-5 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書歌曲作/編詞者比例圖……………………………………………………………………………240
圖4-6-6 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書歌曲原曲/編曲比例圖.…………………………………………………………………………...240
圖4-6-7 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書歌曲語言比例圖
……………………………………………………………………………....241
圖4-6-8 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書歌曲類型比例圖
………………………………………………………………………………243
圖4-6-9 各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書歌曲拍號比例圖
………………………………………………………………………………245
圖4-6-10各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書欣賞曲之原曲/編曲比例圖…..…………………………………………………………………..247
圖4-6-11各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書欣賞曲之作詞/曲者比例圖………………………………………………………………………248

圖4-6-12各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書欣賞曲來源比例圖…………………………………………………………………………....250
圖4-6-13各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書演奏曲調號數量圖
…………………………………………………………….………………...252
圖4-6-14各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書演奏曲拍號數量圖
………………………………………………………………………………253
圖4-6-15各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書演奏曲來源數量圖
………………………………………………………………………………254
圖4-6-16各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書演奏曲之原曲/編曲數量圖………………………………………………………………………254
圖4-6-17各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書演奏曲之樂器編制數量圖.………………………………………………………………...……255
圖4-6-18各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書其他樂曲之拍號數量圖……………………………………………………………...……….....257
圖4-6-19各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書音樂基本練習譜例之譜號數量圖………………………………………………………………261
圖4-6-20各版本「藝術與人文」領域第二階段教科書音樂基本練習譜例之拍號數量圖………………………………………………………………261
參考文獻
壹、中文部分
一、書籍
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三、網路資料
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貳、外文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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