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研究生:方茂林
研究生(外文):FANG MAO LIN
論文名稱:國小學童數學興趣量表建立及其信效度考驗
論文名稱(外文):Development of Mathematical Interest Inventory for Pupils in Prima ry School: Reliability and Validity Perspectives
指導教授:楊志強楊志強引用關係
指導教授(外文):Chih-Chiang Yang
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:數學暨資訊教育學系(含數學教育碩士班)
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:90
中文關鍵詞:興趣量表
外文關鍵詞:inteestrating scale
相關次數:
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摘 要
數學興趣是影響學童學習數學的一個重要的學習因素,國小教育是一切教育的基礎,若能在小學階段,輔導兒童樂於學習數學、探究數學,以奠定良好的數學基礎、提高學童的數學學習成就。因此,及早發現國小六年級學童對數學興趣的情況,將有助於學生日後數學方面的學習。
本研究之主要目的乃針對台灣的國小學童建立「國小學童數學興趣量表」,其內容可作為檢視學童個人對數學學習興趣與狀況,提供教師及學校教育相關行政單位參考,針對國小學童數學興趣擬訂輔導與教育策略。
本研究參考成就動機論、自我效能論、測驗焦慮論及Pintrich的動機理論,編擬「國小六年級學童數學興趣量表」。本量表正式施測樣本為北部400位國小六年級學童,分為「自我發展」、「自我肯定」、「學習樂趣」、「他人肯定」四個構面,進行信效度考驗。在這份「國小學童數學興趣量表」的研究結果信效度良好,期望能增加數學興趣相關理論的完整性,並可提供教育工作者運用此量表衡量六年級學童的數學興趣情況,以適時給予輔導與補救。

關鍵詞:興趣、量表
Abstract
Interests in mathematics is a very important key for school kids in learning mathematics. Elementary education lays the foundation for future scholastic endeavors. Instructing children to enjoy learning and exploring mathematics during elementary-school education is the key to establishing excellent mathematical foundation along with increasing their mathematical achievements. Therefore, if one can find out the sixth graders’ interest in learning mathematics as soon as possible, it will be helpful for their learning mathematics in the future.
The primary purpose of this research is directed towards the school kids in Taiwan to establish the “Interest in Mathematics Rating Scale for the elementary school kids.” Its contents can be the references provided for teachers and related administrative departments at schools to survey each school kids’ interest and condition in learning mathematics. Furthermore, they can draw up the counseling and educational policies for the elementary school kids’ mathematics interest.
This research uses theory of Achievement Motivation, the theory of Self-efficacy, the theory of Test Anxiety and Pintrich’s theory of Motivation as the references to compile the “Interest in Mathematics Rating Scale for the sixth graders.” The formal testing samples comprise 400 sixth graders in the north with 4 aspects of “ self-development,” “self-recognition,” “ learning interest” and “other’s recognition” to carry out the creditability and efficiency test. The results of the “Interest in Mathematics Rating Scale for the elementary school kids” turned out to be excellent with great creditability and efficiency. It is expected that the outcome of the research will increase the completeness of the interest in mathematics related theory and provide the educators a rating scale to best measure the conditions for the 6th graders’ interest in mathematics, providing proper aids and supplements for the kids.

Key words: interest, rating scale
目 錄
第一章 緒論
第一節 研究動機………………………………………….……………………………1
第二節 研究目的………….……………………………………………………………4
第三節 待答問題…………………….…………………………………………………4
第四節 名詞解釋…………………………….…………………………………………4
第五節 研究範圍與限制…………………………….…………………………………6

第二章 文獻探討
第一節 國小學童數學學習現況…………………………….…………………………7
第二節 數學興趣之相關理論探究………………………………….………………..12
第三節 數學興趣的測量…………………………………………………….………..25

第三章 研究方法與設計
第一節 量表編製……………………………………………………………………...29
第二節 資料分析與處理……………………………………………………………...40

第四章 結果與討論
第一節 樣本特質分析…………………………………………………….…………..43
第二節 敘述統計分析…………………………………………………….…………..44
第三節 信度分析……………………………………………………………………...47
第四節 效度分析……………………………………………………………………...48

第五章 結論與建議
第一節 結論…………………………………………………………………………...65
第二節 建議…………………………………………………………………………...66

參考文獻
中文文獻……………………………………………………………………………….69
英文文獻……………………………………………………………………………….73

附錄
附錄一 國小學童數學興趣量表(正式問卷)……………………….……………77
附錄二 國小學童數學興趣量表的使用…………………………………………….82

表 次
表3-1-1 國小學童數學興趣預試量表雙向細目表1……………………….….……..……33
表3-1-2 國小學童數學興趣預試量表雙向細目表2………………….…………….…..…34
表3-1-3 國小學童數學興趣預試量表雙向細目表3………………….……...….………...35
表3-1-4 國小學童數學興趣預試量表雙向細目表4………………….….….…………….36
表3-1-5 國小學童數學興趣預試量表雙向細目表5………………….…….……………..37
表3-1-6 預試問卷資料因素分析樣式矩陣…………………………………..…………….39
表3-1-7 預試問卷各分量表之信度分析表…………………………………….…………..40
表3-1-8 預試問卷成就測驗結果分析表……………………………………………………41
表3-1-9 樣本人數分配表(預計)…………………………………………………………42
表4-1-1 樣本人數分配表……………………………………………………………………45
表4-1-2 樣本性別分配表……………………………………………………………………46
表4-2-1 自我肯定面向試題統計摘要表……………….…………………………………..47
表4-2-2 自我發展面向試題統計摘要表……………….…………………………………..47
表4-2-3 學習樂趣面向試題統計摘要表……………….…………………………………..48
表4-2-4 他人肯定面向試題統計摘要表……………….…………………………………..48
表4-3-1 國小學童數學興趣量表─各分量表之Cronboch’s α表………………………..50
表4-4-1 正式問卷資料因素分析樣式矩陣…………………………………….…………..52
表4-4-2 「自我肯定」分量表試題與其平均得分之相關分析表…………………………53
表4-4-3 「自我發展」分量表試題與其平均得分之相關分析表…………………………53
表4-4-4 「學習樂趣」分量表試題與其平均得分之相關分析表……………..………….54
表4-4-5 「他人肯定」分量表試題與其平均得分之相關分析表…………………………54
表4-4-6 「自我肯定」分量表試題與其成就測驗之相關分析表………..……………….54
表4-4-7 「自我發展」分量表試題與其成就測驗之相關分析表………..………………..55
表4-4-8 「學習樂趣」分量表試題與其成就測驗之相關分析表………..……………….55
表4-4-9 「他人肯定」分量表試題與其成就測驗之相關分析表………..……………….55
表4-4-10 「自我肯定」分量表試題之高低分組差異分析……….………..……………….56
表4-4-11 「自我發展」分量表試題之高低分組差異分析……….………..………………57
表4-4-12 「學習樂趣」分量表試題之高低分組差異分析……….………..……………….58
表4-4-13 「他人肯定」分量表試題之高低分組差異分析……….………..……………….59
表4-4-14 各分量表高低分組得分之差異分析…………………………………………….60
表4-4-15「自我肯定」分量表試題之性別差異分析…………….………..……………….61
表4-4-16「自我發展」分量表試題之性別差異分析…………….………..….……………62
表4-4-17 「學習樂趣」分量表試題之性別差異分析…………….………..………………63
表4-4-18 「他人肯定」分量表試題之性別差異分析…………….………..……………….64
表4-4-19 各分量表性別得分之差異分析……………………....………………………….65
表4-4-20 數學成就和量表得分之Pearson相關係數……………..….…………………….66
參 考 文 獻
中文文獻
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