內政統計資訊服務網(2005)。九十四年第二十四週(94年1至5月嬰兒出生狀況統計)。
2005年11月22日,取自:http://www.moi.gov.tw/stat/index.asp
王大維(1995)。健康的家庭系統之探討。學生輔導通訊,40,90-101。王美惠(2005)。外籍配偶家庭及其幼兒學校生活適應之個案研究。國立屏東師範學院教育行政研究所碩士論文,未出版。
王珮玲(1992)。兒童氣質、父母教養方式兒童社會能力關係之研究。國立政治大學教育研究所博士論文,未出版,台北市。
任秀媚(1986)。山地單語與山地雙語兒童語文能力及智力之比較研究。國立新竹師專
學報,3,193~208。
江建昌(2005)。台灣的多元文化教育。教育趨勢導報,13,1-7。吳柏姍(2004)。外籍配偶子女幼稚園學校適應之個案研究。國立台北師範學幼兒教育學系
碩士論文,未出版。
吳美連與唐景俠(2004)。協助有外籍母親及聽障幼兒家庭之護理過程。護理雜誌 51(6),
89-93。
吳清山與林天佑(2003)。教育小辭書。台北市:五南。
吳新華(1993)。國小學童生活適應問題之研究。國教之友,44(3),27-36。
吳新華(1996)。國小學童生活適應量表。台北市:心理。
吳麗卿(2004)。國小高年級學童自我概念、家庭系統與生活適應之研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文,未出版。
李文益(2003)。文化資本、社會資本與學業成績、成就抱負:台東師院學生的貫時性因果
分析。國立台東師範學院教育研究所,碩士論文,未出版。
李佳倫(2005)。台灣新勢力~新台灣之子。2005年10月4日,取自:
http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/48/48-28.htm
李坤崇與歐慧敏(2004)。行為困擾量表-指導手冊(3版)。台北市:心理。
李怡慧(2004)。東南亞籍配偶子女同儕關係類型及其相關因素初探。靜宜大學青少年兒童福利系研究所碩士論文,未出版。
余民寧(2006)。潛在變項模式:simplis的應用。台北市:高等教育。
沈如瑩(2003)。國民中小學生自尊與自我概念、生活適應關係之研究。國立成功大學教
育研究所碩士論文,未出版。
車達(2003)。台灣新女性移民子女之心靈世界探索。國立雲林科技大學技術及職業教育研究所碩士論文,未出版。
周秀潔(2005)。外籍配偶子女的學校適應–教師的覺知與應對。國立台灣師範大學教育研
究所碩士論文,未出版。
林淑芬(2005)。台東縣國小學童家庭內社會資本、學習風格、社交技巧、與學習適應關係
之研究。國立臺東大學教育研究所碩士論文,未出版。
林雅婷(2005)。外籍配偶子女幼兒園生活適應之個案研究。國立臺灣師範大學人類發展與
家庭學系碩士論文,未出版。
林璣萍(2003)。台灣新興的弱勢學生:外籍新娘子女學校適應現況之研究。國立台東大學教育研究所碩士論文,未出版。
洪希勇(2004)。族群、地區與家庭背景對台東國小學童成績之影響機制。國立臺東大學教育研究所碩士論文,未出版。
施奈良(2005)。異文化交融的危機?基隆市外籍配偶婚生子女國民學校適應之研究。慈濟
大學人類學研究所碩士論文,未出版。
柯淑慧(2004)。外籍母親與本籍母親之子女學業成就之比較研究-以基隆市國小一年級生為例。國立台北師範學院幼兒教育系教學碩士論文,未出版。
凌 平(2001)。原住民國小學生族群認同與生活適應之相關研究–以屏東地區為例。國立
屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版。
馬信行(1999)。教育科學研究法。台北市:五南。
張芳全(2004年11月7日)。誰來關心外籍配偶與新台灣之子?中央日報,第9版。
張春興(1996)。教育心理學 :三化取向的理論與實踐。台北市:東華。
張春興(2000)。張氏心理學辭典(2版)。台北市:東華。
張秋慧(2004)。跨文化家庭子女知覺父母教養方式與其學習適應之研究。國立彰化師範大
學輔導與諮商所碩士論文,未出版。
張振成(2003)。挫折與衝突的適應方式。諮商與輔導,211,53-55。張樹倫(1995)。民主社會中的多元文化教育。人文及社會學科教學通訊,6 (2),23-35。
莊榮俊(2002)。國中學生自我概念、生活適應與自我傷害關係之研究。南華大學生死學研究所碩士論文,未出版。
許殷誠(2005)。從國小教師觀點探討影響外籍配偶子女學校適應之因素。國立屏東科技大
學技術及職業教育研究所碩士論文,未出版。
許靜芳(2004)。淺談外籍配偶子女的班級。2005年10月7日,取自:
http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/43/43-19.htm
陳江松(2004)。臺北縣市國民小學校長對多元文化教育知覺與實踐之研究。國立台北師範
學院教育政策與管理研究所碩士論文,未出版。
陳伶艷(2000)。花蓮縣國小校長多元文化教育認知與實際辦學情形之研究。國立花蓮師範
學院多元文化所碩士論文,未出版。
陳金蓮(2005)。四位外籍配偶子女學校適應之個案研究。國立花蓮師範學院輔導碩士論文,未出版。
陳奎熹(1991)。教育社會學導論。台北市:師大書苑。
陳清花(2004)。澎湖縣新移民女性子女學校學習之探討。國立中山大學公共事務管理所碩士論文,未出版。
陳湘淇(2004)。國小一年級外籍配偶子女在智力、語文能力及學業成就表現之研究。國立
台南師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版。
陳源湖(2003)。從多元文化教育觀點論述外籍配偶教育之實踐。成人教育,75,20-30。陳碧容(2004)。外籍新娘子女家庭環境與學校生活適應之相關研究。國立台北護理學院嬰幼兒保育研究所碩士論文,未出版。
陳麗如(2005)。父母對子女學習的影響:家庭資源之探討。教育與社會研究(9),121-152。
黃婉玲(2005)。東南亞外籍配偶子女的家庭環境與學習適應情形。國立台北師範學院教育
政策與管理研究所碩士論文,未出版。
黃雅芳(2005)。新移民女親師互動與子女學校生活感受之探究。國立台北師範學院教育與心理諮商研究所碩士論文,未出版。
黃嘉雄(1991)。多元文化教育的途徑。教與愛,35,26-29。
黃馨慧(2005)。外籍新移民家庭及其子女教育。教師天地,135,19-25。楊艾俐與楊瑪利(2004)。新台灣之子-未來台灣百年競爭力。台北市:天下雜誌。
詹淑芬(2005)。新台灣之子的生活適應。2005年10月1日,取自:
http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/48/48-29.htm
熊淑君(2004)。新移民女性子女的自我概念及人際關係之研究。國立台北師範學院國民教育研究所輔導教學碩士論文,未出版。
劉秀燕(2002)。跨文化衝擊下外籍新娘家庭環境及其子女行為表現之研究。國立中正大學犯罪防治研究所碩士論文,未出版。
劉春榮、吳清山與陳明終(1995)。都會原住民兒童生活適應與學習適應及其關聯研究。初
等教育學刊,4,147-180。
劉美慧與陳麗華(2000)。多元文化課程發展模式及其應用。國立花蓮師範學院學報,10,
101 - 126。
劉翠娟(1997)。國小學童的學習適應、焦慮人格特質及其相關背景變項之研究。國立嘉義
師範學院學報,11,119-156。
蔡玲雪(2005)。外籍及大陸配偶家庭子女之親子關係、師生關係及其生活適應之關係研
究-以台南市為例。國立臺南大學教師在職進修輔導教學碩士學位論文,未出版。
蔡榮貴與黃月純(2004)。 臺灣外籍配偶子女教育問題與因應策略。臺灣教育,626,32-
37。
蔡榮貴、楊淑朱、賴翠媛、黃月純、余坤煌與周立勳(2004)。外籍配偶就讀國民中小學學
習表現以及學校輔導措施實施現況調查。國立嘉義大學,外籍與大陸配偶子女教育輔
導學術研討會論文集,208-239。
盧秀芳(2004)。在台外籍新娘子女家庭環境與學校生活適應之研究。國立政治大學學校行政碩士論文,未出版。
錢宗忻(2005)。澎湖縣外籍配偶子女學習態度現況調查研究。國立臺南大學教育學系課程
與教學碩士論文,未出版。
鍾文悌(2004)。外籍配偶子女學業表現與生活適應之相關研究。國立屏東師範學院教育行政研究所,未出版。
謝慶皇(2004)。外籍配偶子女學業成就及其相關因素探討。國立台南師範學院教師在職進修特殊教育學系碩士論文,未出版。
謝孟穎(2003)。家長社經背景與學生學業成就關聯性之研究。教育研究集刊,49(2),255-287。
簡茂發(1983)。父母教養態度與子女適應問題。測驗與輔導,61,1054。
羅婉麗(2000)。國中小學生生活適應之訪談、評量與調查研究。國立成功大學教育研究所碩士論文,未出版。
譚光鼎與林君穎(2001)。族群關係與國小社會科教學:一個多元文化課程的設計與實驗。
教育研究資訊,9(2),147-164。
蘇健華(2002)。淺談家庭背景與教育取得。2005年10月1日,取自:
http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/23/15.htm
貳、外文部份
Abbott, M. W., Wong. S., Williams, M., Au, M. K., & Young, W. (2000). Recent Chinese migrants' health, adjustment to life in New Zealand and primary health care utilization. Disability & Rehabilitation, 22, 43-56.
Banks & Banks. C.A.M. (1995). Multicultural education: Issues and perspectives (2nd ed. pp. 3-28). Boston: Allyn and Bacon.
Boyd, N. C. (2002). Elementary school teacher’s perceptions of Multicultural
education. Retrived 2005.11.22 from http://wwwlib.umi.com/dissertations.
Berstein, B. (1977).Class, codes and control(vol.1):Theoretical studies towards a ociology of language. London: Routledge Kegan Paul.
Beiser, M., Hou. F., Hyman, I., & Tousignant, M. (1998). Growing up Canadian-A study of new immigrant children. Retrived 2006.02.22 from http://www.hrsdc.gc.ca/en/cs/sp/sdc/pkrf/publications/research/1998-000142/page00.shtml
DeGraaf, P. M. (1986).The impact of financial and cultural resources on educational attainment in the Netherlands. Sociology of Education, 59, 237-246.
Derlega, V.J., & Janda, L.H. (1986). Personal adjustment-The psychology of everyday
life ( 3rd). Glenview, IL.: Scott, Foresman and Co..
Entwisle, D.R., & Alexander, K.L.(1993) . Entry into the school: The beginning
school transition and educational stratification in the United states. Annual Review Sociology, 19, 401-423.
Gauri, B. (2000). The school adjustment of South Asian immigrant children in the United States. Adolescence, 35 (137), 77-85.
Halle, T. G., Kurtz-Costes, B., & Mahoney, J. L. (1997). Family influences on
school achievement in low-income, African American children. Journal of Educational Psychology, 89(3), 527-537.
Haynes, N. M.(1990). Influence of self-concept on school adjustment among
middle-school students. Journal of Social Psychology, 130 (2), 199-207 .
Hill, N. E., & Craft, S. E. (2003). Parent-school involvement and school performance:
Mediated pathways among socioeconomically comparable African American and
European-American families. Journal of Educational Psychology, 93(1), 74-83.
Hong, S., & Ho, H-Z. (2005). Direct and indirect longitudinal effects of parental
involvement on student achievement: Second-order latent growth modeling
across ethnic groups. Journal of Educational Psychology, 97(4), 32-42.
James, M. S., & Charles, W.T. (1971). Psychology of adjustment (3rd ). Boston: Allyn
and Bacon.
Jasinskaja-Lahti. I., & Liebkind, K. (2001). Perceived discrimination and psychological adjustment among Russian-speaking immigrant adolescents in Finland. International Journal of Psychology, 36(3), 174-185.
Joreskog. K. G., & Sorbom, D. (1993). LISREL 8: Structural equation modeling
with the SIMPLIS command language. Chicago: Scientific Software International.
Kinsbourne, M., & Hiscock, M.(1983). The normal and deviant development of functional lateralization of the brain. In P. Mussen, M. Haith, & J. Campos (Eds.), Handbook of child psychology. New York: Wiley.
Ladd, G.. W., Coleman, & Cynthia, C.(1997). Classroom peer acceptance, friendship,
and victimization: Distinct relational systems that contribute uniquely to
children's school adjustment? Child Development, 68(6), 1181-1197.
Lie, S., & Wold, A. H. (1991). Linguistic minority children's comprehension of
language in the classroom and teachers' adjustment to their pupils' performance: A norwegian case study. Journal of Multilingual and Multicultural Development , 12(5), 363-381.
Liebkind, K. (1996).Acculturation and stress Vietnamese refugees in Finland. Journal
Of Cross-Cultural Psychology, 27(2), 161-180
Liu, M., & Chen, X. (2003). Friendship networks and social, school and psychological adjustment in Chinese junior high school students. Psychology in the Schools, 4(1), 5-17.
Maslow, H. A. (1970). Motivation and personality. (2nd ed). New York:Harper & Row.
McLoyd, V. C., & Wilson.(1992).The strain of living poor:Parenting, social support, and child mental health .In A. C. Huston(Ed.), Children in poverty: Child development and public policy(Pp.105-135). New York:Cambridge University Press.
Oudenhoven, J. P. V., Prins, K.S., & Bunnk, B. P. (1998). Attitudes of Minority and majority members towards adaptation of immigrants. European Journal of Social Psychology, 28, 995-1013.
Pang, I-Wah., & Watkins, D. (2000). Towards a psychological model of teacher-parent communication in Hong Kong primary schools. Educational Studies , 26 (2) p141-163.
Parke, R. D., Duffy, S., Buriel, R., Dennis, J., Powers, J., French, S., & Widadman, K.
F. (2004). Economic stress, parenting , and child adjustment in Mexican American and European American families. Child development, 75(6), 1632-1656.
Rathus, A. S., & Nevid, J. S. (1992). Adjustment and growth-the challenges of life (5th ) Fort Worth, TX: Harcourt Brace Jovanovich.
Schwartz, W. (1998). The identity development of multiracial youth. ERIC/CUE Digest, No. 137. ERIC Clearinghouse on Urban Education, Institute for Urban and Minority Education, Teachers College Columbia University, New York. (Eric Document Reproduction Service No. ED425248 )
Simons, J. A, Kalichman, S., & Santrock, J. W. (1994). Human adjustment. Madison, WIS : Brown & Benchmark.
Simons-Morton, B. G.. , Crump, A. D. (2003). Association of parental involvement
and social competence with school adjustment and engagement among sixth
graders. The Journal of School Health, 73(3), 121-126.
Sleeter, C. E. (1996). Multicultural education as social activism. Albany, NY: SUNY .
Sowa, H., Crijnen, A. A. M., Bengi-Arslan, L., & Verhulst, F. C. (2000). Factors associated with problem behaviors in Turkish immigrant children in the Netherlands. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology, 35(4), 177-184.
Swetnam, L. A. (2003). Lessons on multicultural education
from Australia and the United States. Multicultural Education, 76(4), 208-211.
Watts, N. & White, C. (2002). The 1.5 generation in New Zealand. AMEP Conference, Canberra, 15-17 November 2002.
Zheng , X., & Berry, J. W. (1991). Psychological adaptation of Chinese sojourners in Canada. International Journal of Psychologhy, 26(4), 451-470.