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研究生:鄧滿卿
研究生(外文):Deng Man-Ching
論文名稱:性別平等教育融入國小藝術與人文教材之內容分析研究
論文名稱(外文):Content Analysis Of Gender Equity Education Integrating into the Arts and Humanities Course of the Elementary School
指導教授:林炎旦林炎旦引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:藝術與藝術教育學系碩士班
學門:藝術學門
學類:應用藝術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:95
語文別:中文
論文頁數:183
中文關鍵詞:性別平等教育融入內容分析分析類一貫性關鍵詞分析法分析性藝術與人文教材
外文關鍵詞:Gender Equity EducationIntegrating intoContent AnalysisArts and Humanities Learning Materials
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中 文 摘 要

本研究旨在探討國民小學九年一貫藝術與人文教材中,性別平等教育融入的情形,其研究對象主要為藝術與人文教科書,且以藝術與人文教師手冊為輔。因研究上的限制,只針對F版本作內容的分析研究。
研究方法主要採用內容分析法,並輔以文獻探討以發展「性別平等教育融入藝術與人文教材之內容分析量表」,分析教科書中的學習活動探討性別平等教育融入國小藝術與人文教材中的時機與內涵。本研究之研究目的如下:
(一)了解國小藝術與人文各版本教材中性別平等教育融入的時機。
(二)探究現階段藝術與人文教材中融入的性別平等教育內涵。
(三)對性別平等教育融入國小藝術與人文教材提出具體建議。
分析類目的訂定採用教育部2000年「九年一貫性別平等教育課程指標的學習內涵」,其性別平等教育的核心內涵:「兩性的成長與發展」、「兩性的關係與互動」、「性別角色的學習與突破」、「多元文化社會中的兩性平等」、「兩性權益相關議題」等五個面向,作為性別平等教育融入藝術與人文教材之內容分析量表的主類目;其學習內涵中的學習主題則為次類目;並發展「藝術與人文教材中融入性別平等教育的單元記錄表」,記錄融入性別平等教育的藝術與人文教材,及融入的主類目和次類目,記錄分析後再加以歸納整理。
二十一世紀,一個科技文明、多元文化的時代,女性隨著教育普及,就業機率的增加,性別互動的文化成為社會脈絡重要的一環。身為藝術教育工作者的我,期望能透過「性別平等教育融入藝術與人文教材之內容分析研究」來檢視藝術與人文教材中的性別文化及性別平等教育融入的情形,以作為日後藝術與人文教材編寫與修訂的參考。

關鍵詞:性別平等教育、融入、藝術與人文教材、內容分析
Abstract

The primary purpose of this research is to discuss the Arts and Humanities article on Grade 1-9 Curriculum infected the condition of sexual equality education, mainly on textbooks of Arts and Humanities, and assistance by the teacher’s guide books. Due to the limitation, only analyzed and researched on F edition.
Used the analysis on the contents for the research, and assistance by documents to develop the “Measurement list of Analysis on Contents into the Incorporation with Gender Equity Education into the Arts and Humanities elementary school learning materials” to assay the learning activation on the textbooks of gender equity education of the times and the intensions
The purpose of this research:
1, To comprehend the times of the Incorporation with Gender Equity Education into the Arts and Humanities learning materias in the primary school.
2, Probe for the present of the incorporation with Gender Equity Education intensions into the Arts and Humanities elementary school learning materials
3, Suggestion on the incorporation with Gender Equity Education into the Arts and Humanities elementary school learning materials
The analysis used the Ministry of education on year 2000 article “ Learning intension of Gender Equity Education course on Grade 1-9 Curriculum”; the core of the Gender Equity Education are “ Gender growth and development”; “Gender relationship and interaction”; Gender role learning and breakthrough”; “Gender equality on multicultural society”; “ Rights and interests on Gender subjects”, to form the mainly contention on analyze of Arts and Humanities article at sexual equality teaching materials; and learning contents subject be secondarily, developed the “Unit recorded of Arts and Humanities article injected to the sexual equality education”and conclusion.
For the 21 century, a generation of technology and multicultural, women were generally educated and highly employed, the gender interaction culture played a very important role in our society. As been a Arts education teacher, hopefully by this investigation could review the condition of Arts and Humanities article at sexual equality teaching materials, and future reference.

Keywords : Gender Equity Education 、 Integrating into 、 Arts and Humanities Learning Materials 、 Content Analysis
總 目 次

中文摘要 -----------------------------------------------------i
英文摘要 ----------------------------------------------------ii
總目次 ----------------------------------------------v
表次 -------------------------------------------------viii
圖次 ---------------------------------------------------xi

第一章 緒論
第一節 研究動機 ---------------------------------------------- 1
第二節 研究目的 --------------------------------------------- 4
第三節 待答問題 ------------------------------------------- 5
第四節 研究架構 -------------------------------------------- 6
第五節 研究範圍和限制 -------------------------------- 7
第六節 名詞釋義 ----------------------------------------10

第二章 文獻探討
第一節 性別平等教育的內涵 --------------------------15
第二節 內容分析的概念探討 -------------------------------30
第三節 性別平等教育融入課程之探討 ----------------------------- 40
第四節 藝術與人文領域中的性別平等教育 ---------------------------- 46
第五節 性別平等教育與教科書的相關研究 ---------------------------- 60

第三章 研究設計和實施
第一節 研究方法 ------------------------------------------------ 65
第二節 研究對象 ------------------------------------------------ 67
第三節 研究工具 --------------------------------------------- 69
第四節 設計模式和研究流程 ----------------------------91
第五節 資料處理 ----------------------------------------------- 84

第四章 資料分析與討論
第一節 性別平等教育主類目的數量分析 ------------------------------- 91
第二節 性別平等教育次類目的數量分析 ------------------------------106
第三節 性別平等教育融入點與教材綱要的分析研究 -------------115
第四節 綜合討論 --------------------------------------------150

第五章 結論與建議
第一節 結論 -------------------------------------------------- 157
第二節 建議 ----------------------------------------------------162

參考書目---------------------------------------------------------169
附錄
附錄一:九十四學年度台北縣板橋區國民小學藝術與人文教科書使用版本調查一覽表--178
附錄二:九年一貫性別平等教育議題分段能力指標---------------------179
附錄三:性別平等教育融入國小藝術與人文教材之內容分析評分員信度檢測一覽表--181
附錄四:「4-2兩性的成就與貢獻」融入點的楷模角色一覽表------ 183
參考書目
一、中文部分
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