本研究旨在瞭解台北市國小高年級學生性問題詢問對象、相信各類性資訊來源的程度、親子溝通型態與親子性溝通頻率之現況及其不同背景因素的差異情形，並探討親子性溝通頻率與性問題詢問對象、相信各類性資訊來源的程度、親子溝通型態的關係及其預測因子。本研究以九十六學年度台北市公立國小高年級學生為母體，以二階段隨機抽樣的方式抽取台北市四所國民小學共431人為樣本，採取問卷調查法，共取得有效問卷393份，回收率91%。所得資料以描述性統計、Wilcoxon 符號等級檢定、t檢定、單因子變異數分析、Kruskal-Wallis 檢定、皮爾森積差相關及區別分析等方法進行統計分析。本研究之主要研究結果如下：

一、國小高年級學生遇到性問題時，詢問「父母親」的意願最高；對來自「家庭」的性資訊相信程度最高，最不相信來自「同儕、媒體」的性資訊；母子性溝通型態較父子性溝通型態開放；親子間各類性相關主題的溝通頻率皆不佳，但母子性溝通頻率高於父子性溝通頻率。

二、國小高年級學生性問題詢問對象、相信各類性資訊來源的程度、親子性溝通型態、母子性溝通頻率因背景因素不同而有所差異。

三、親子溝通頻率與詢問「父母親」性問題的意願相關最高；與相信各類性資訊來源的程度、「開放型溝通」呈正相關；與「負向型溝通」呈負相關。

四、子女詢問「父親」性問題的意願、對「專業」性資訊的相信程度是父子性溝通頻率「較高」的重要預測變項；父子「負向型溝通」是父子性溝通頻率為「從來沒有」的重要預測變項。「女兒」、對「專業」、「家庭」性資訊相信程度、「母子開放型溝通」是母子性溝通頻率「較高」的重要預測變項；母子「負向型溝通」是母子性溝通頻率為「從來沒有」的重要預測變項。

本研究根據上述研究結果提出建議，以期提升親子「性」溝通頻率。

The purpose of this study is to understand the inquiry object on the sex related problem asked by the students of senior grade of elementary school in Taipei City, and their believing extent on each kind information source, parent-child communication type, the current status of communication frequency between parent-child, difference under different background factor, and further to explore the relation of parent-child sex related communication frequency between parent-child, inquiry object on sex related problem, believing extent on each kind of source of information and its prediction factor. The subjects were senior grade students of elementary school students in Taipei. The main research method was questionnaire survey. 431 students from four elementary schools in Taipei were sampled by multistage cluster sampling and 393 valid questionnaires were collected.This presented a 91.25% of the response rate. The data was analyzed by descriptive statistics, Wilcoxon signed ranks test, one-way ANOVA, Kruskal-Wallis one-way analysis of variance by ranks, Pearson’s product-moment correlation, t-test and discriminate analysis. The main findings of the study are as follows:

1.When the senior grade students of elementary school meet the sex-related problem, their willing of inquiring to “parents” is the highest, their believing extent on the sex related information obtained from family is the highest too, but they most don’t believe the sex related information obtained from ”colleague or media”. mother-child communication type is more open than father-child communication type, however, all are not good on the communication frequency of parent-child on each kind of sex related subject, however, communication frequency of mother-child is higher than the communication frequency of father-child.

2.The inquiry object on the sex related problem asked by the senior grade students of elementary school, their believing extent on each kind related to source of information, parent-child communication type and the frequency of mother-child communication, which will be significant different due to background factors.

3.The communication frequency of parent-child and the willing of inquiring to “parents”, the extent of which is the highest, it appears positive relation on believing extent of each kind of source of information and “open communication”, but appears negative relation on “negative communication”.

4.The willing of child to inquire sex problem to “father” and the believing extent of “professional” information is an important prediction variations on “the highest” of sex-related communication frequency of father-child, the “negative communication” between father –child is an important prediction variations on “never have been”. The believing extent of “daughter” to the “professional” and “family” type information is an important prediction variations on “the highest” of sex-related communication frequency between mother-child, the “negative communication” between mother –child is an important prediction variation on“never have been”.

目錄

致謝-----------------------------------------------------------------I
摘要-------------------------------------------------------------- -II
Abstract----------------------------------------------------------III
目錄----------------------------------------------------------------IV
表目錄--------------------------------------------------------------VI
圖目錄------------------------------------------------------------VIII


第一章 緒論

第一節 研究背景與動機----------------------------------------------1
第二節 研究目的---------------------------------------------------4
第三節 研究問題---------------------------------------------------5
第四節 研究假設---------------------------------------------------6
第五節 名詞界定---------------------------------------------------7

第二章 文獻探討

第一節 親子性溝通頻率----------------------------------------------9
第二節 子女性問題詢問對象------------------------------------------14
第三節 子女的性資訊來源-------------------------------------------17
第四節 親子溝通型態-----------------------------------------------21
第五節 背景因素與親子性溝通----------------------------------------25

第三章 研究方法

第一節 研究架構---------------------------------------------------28
第二節 研究對象--------------------------------------------------29
第三節 研究工具--------------------------------------------------31
第四節 研究步驟--------------------------------------------------36
第五節 資料分析處理-----------------------------------------------37

第四章 研究結果

第一節 背景因素、性問題詢問對象、相信各類性資訊來源的程度、親子性溝通型態
與親子性溝通頻率之概況--------------------------------------39
第二節 背景因素與性問題詢問對象、相信各類性資訊來源的程度、親子性溝通型態、
親子性溝通頻率間的關係---------------------------------------46
第三節 性問題詢問對象、相信各類性資訊來源的程度、親子性溝通型態與親子性溝
通頻率間的關係----------------------------------------------59
第四節 親子性溝通頻率之重要預測變項---------------------------------63

第五章 討論

第一節 背景因素、性問題詢問對象、相信各類性資訊來源的程度、親子性溝通型態
與親子性溝通頻率之概況---------------------------------------68
第二節 背景因素與性問題詢問對象、相信各類性資訊來源的程度、親子性溝通型
態、親子性溝通頻率間的關係------------------------------------72
第三節 性問題詢問對象、相信各類性資訊來源的程度、親子性溝通型態與親子性溝
通頻率間的關係----------------------------------------------79
第四節 親子性溝通頻率之重要預測變項----------------------------------81

第六章 結論與建議

第一節 研究結論--------------------------------------------------83
第二節 研究建議-------------------------------------------------85
第三節 研究限制-------------------------------------------------89


參考文獻------------------------------------------------------------90

附錄----------------------------------------------------------------97



表目錄

表3-2-1 預試對象及問卷回收狀況一覽表-----------------------------------29
表3-2-2 抽樣學校、樣本人數及問卷回收狀況一覽表--------------------------30
表3-5-1 本研究各變項之操作定義及計分方法--------------------------------37
表3-5-2 研究目的、問題與統計方法---------------------------------------38
表4-1-1 調查樣本特性分配與母體差異之檢定結果----------------------------40
表4-1-2 背景變項之分佈情形（N=393）-----------------------------------41
表4-1-3 性問題詢問對象之分佈情形（N=393）------------------------------42
表4-1-4 相信各類性資訊來源的程度之分佈情形------------------------------42
表4-1-5 父子溝通型態與母子溝通型態之得分情形與二者得分之差異--------------43
表4-1-6 父/母子性溝通頻率之人數與百分比--------------------------------44
表4-1-7 父子性溝通頻率與母子性溝通頻率之得分情形與二者得分差異------------45
表4-2-1 不同背景因素受試者其向不同對象詢問性問題的意願之平均數
差異檢定摘要表-----------------------------------------------48
表4-2-2 不同背景因素受試者對不同性資訊來源的相信程度之平均數與
差異檢定摘要表-----------------------------------------------51
表4-2-3 不同背景因素受試者其父子/母子性溝通型態之平均數與差異
檢定摘要表---------------------------------------------------55
表4-2-4 不同背景因素受試者其父子/母子性議題溝通頻率之平均數與
差異檢定摘要表-----------------------------------------------57
表4-3-1 向不同對象詢問性問題的意願與父子/母子性溝通頻率之相關
係數摘要表---------------------------------------------------59
表4-3-2 對不同性資訊來源相信程度與父子/母子性溝通頻率之相關係
數摘要表----------------------------------------------------60
表4-3-3 父子/母子性溝通型態與父子/母子性溝通頻率之相關係數摘要表----------62
表4-4-1 重要預測變項在父子性溝通頻率量表得分之區別函數顯著性考驗-----------64
表4-4-2 重要預測變項在父子性溝通頻率量表得分之區別函數係數摘要表-----------64
表4-4-3 重要預測變項在父子性溝通頻率量表得分之分類正確率交叉表------------65
表4-4-4 重要預測變項在母子性溝通頻率量表得分之區別函數顯著性考驗-----------65
表4-4-5 重要預測變項在母子性溝通頻率量表得分之區別函數係數摘要表-----------66
表4-4-6 重要預測變項在母子性溝通頻率量表得分之分類正確率交叉表------------66
表4-4-7 研究假設成立與推翻之整理表-------------------------------------67
表5-1-1 父子/母子性溝通頻率排名表--------------------------------------71
表5-2-1 背景因素與性問題詢問對象之關係摘要表----------------------------72
表5-2-2 背景因素與相信各類性資訊來源的程度之關係摘要表-------------------74
表5-2-3 背景因素與父子/母子性溝通型態之關係摘要表------------------------75
表5-2-4 背景因素與父子/母子性溝通型態之關係摘要表------------------------77



圖目錄


圖3-1-1 研究架構圖---------------------------------------------------28
圖4-2-1 不同背景因素的國小學童與母子性溝通頻率之類別關係圖----------------58

中文部份

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