一、中文部分
方慈惠(1998)。體育教學形式。載於運動教育與人文關懷-課程與教學篇(下)。139-165。台北:師大書苑。
王文科(1995)。教育研究法。台北:五南。
王宗進(1995)。Mosston’s三種教學形式之教學效果比較研究-以羽球反手發短球為例。國立體育學院研究所未出版碩士論文。王宗進(2000)。建立有效的體育認知測驗題庫-以興趣選項羽球課為例。台灣體育雙月刊,107,9-13。
王敏男(1999)。體育教學研究-談體育教師於體育課中各項活動時間之分配。台灣省學校體育,9(3),15-17。
石昌益(1998)。Mosston命令式、練習式與互惠式對羽球教學效果之比較研究。國立體育學院研究所未出版碩士論文。向薇潔、張博能(2004)。體育課程教學正常化之探討。休閒運動期刊,3,130-136。江良規(1984)。體育學原理新論。台北:台灣商務印書館發行。
沈易利(2004)。Mosston教學光譜應用於國中籃球育樂營教學效果之探討。國立台灣體育學院研究所未出版碩士論文。
余攸寧(1998)。舞蹈教學中創造式與命令式教學法對國小學童創造力之影響。大專院校八十七學年度體育學術研討會專刊(下),1081-1093。屏東市:國立屏東師範學院。
吳 蘇(1999)。不同教學方式在摩斯登練習式教學結果之比較研究。大專體育,41,37-47。
吳萬福(1992)。體育教學的心理。台北:台灣學生書局。
吳淑靜、黃泰源(2003)。Mosston體育教學光譜在國小五年級排球教學之應用。竹師體育,1,48-60。李孟印、陳全壽(1998)。巧固球訓練動國小學生大、小肌肉活動能力之影響。體育學報,26,273-280。李勝雄(2000)。體育教學法的Mosston教學光譜理論。屏師體育,4,17-24。李勝雄(1996)。以有效教學論點探討不同教學法對標槍學習成就之影響。八十五學年度師範學院教育學術論文發表會專刊。台東市:國立台東師範學院。
李黛芬(2000)。從合作學習談Mosston體育教學光譜之互惠式在體育教學上的應用。台灣體育雙月刊,108,78-83。
周宏室(1994)。Mosston(摩斯登)體育教學光譜的理論與應用。台北市:師大書苑。
房瑞文(1997)。Mosston(摩斯登)練習式、互惠式教學效果的比較-以國小籃球教學為例。國立體育學院研究所未出版碩士論文。林恭揮(2004)。不同運動項目對國民小學學童身體適能影響之探討。屏東師範學院未出版碩士論文。林清和(1996)。運動學習程式學。台北市:文史哲出版社。
林寶山(1990)。教學原理。台北:五南圖書。
邱秀霞(2002)。Mosston互惠式教學理論於「體育運動舞蹈」教學之應用。大專體育,61,10-16。施登堯(2000)。準實驗設計。載於國立台灣師範大學體育研究與發展中心主編:學校體育教學研究方法。台北市:教育部。
洪國祥(2004)。台灣巧固球運動發展之研究(1977-2000)。2004年巧固球運動科學學術研討會,79。屏東市:國立屏東師範學院。胡天玫(1994)。體育教學的意義。國民體育季刊,23(3),28-39。高志強(2003)。摩斯登教學光譜中命令式、練習式、互惠式教學效果之比較分析。台北市立體育學院研究所未出版碩士論文。張至滿(1986)。體育測量與評價。台北市:水牛。
張定忠(1998)。Mosston(A-B)式和傳統式教學效果之比較-以國小二年級球類遊戲教學為例。國立體育學院研究所未出版碩士論文。張春秀(1998)。學校本位的體育課程改革。學校體育雙月刊,8(1),12-19。
張晉忠(2003)。體育教學的迷失。學校體育雙月刊,13(1),101-107。張銘羽(1996)。不同認知教學方式在摩斯登練習式教學效果之比較。國立體育學院研究所未出版碩士論文。教育部(1995)。中華民國教育報告書-邁向二十一世紀的教育遠景。台北:教育部。
教育部(1997)。學校體育教材教法與評量。台北市:國立台灣師範大學學校體育研究與發展中心。
教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要健康與體育學習領域。台北市:教育部。
許義雄(2000)。九年一貫「健康與體育」課程之發展與願景。學校體育雙月刊,10(1),10-18。
陳文榮(2002)。Mosston教學光譜應用於羽球教學之探討-以台南市國小資源班為例。國立體育學院研究所未出版碩士論文。陳文榮、陳 沅(2003)。國小桌球班應用Mosston教學光譜羽球教學之探討。國立體育學院論叢,1,67-78。
陳美卿(2005)。Mosston包含式教學對國小五年級學童羽球學習效果之影響。國立臺北教育大學研究所未出版碩士論文。陳玉枝(1994)。體育課學生行為分析。中華民國體育學會體育學報,20,111-122。陳則賢(1995)。Mosston命令式與練習式教學在國中體育教學效果之研究。國立台灣師範大學研究所未出版碩士論文。陳昭宇(2004)。Mosston體育教學光譜練習式在蛙泳教學上之應用。學校體育,14(3),67-78。陳春蓮(2003)。有效體育教學行為之探討。國立台灣體育學院學報,12,141-157。
陳英豪、吳裕益(1995)。測驗與評量。高雄:復文。
陳偉瑀、張宏明(1997)。傳統體育教學的革新-談Mosston練習式教學法。大
專體育,33,122~128。
焦嘉誥(1973)。體育分科教材教法。台北市:台灣開明書局。
黃榮達(1996)。巧固球。國立體育學院教練研究所未出版技術報告書。
楊進益(2001)。Mosston命令式、練習式、互惠式教學形式對高職學生排球低手發球教學效果之比較研究。國立體育學院研究所未出版碩士論文。葉憲清(1993)。四所城鄉小學體育經營現況之研究。國立體育學院論叢,4(1),95-121。
雷小娟、王誼邦(2002)。健康與體育學習領域之體育教學遊戲設計。淡江體育,5,106-110。閩 湘(1988)。巧固球精神與體育教育。教師之友,29(4),32-35。
劉秀慧(2001)。不同教學形式學生反應之探討。大專體育,56,9-18。歐宗明(2000)。九年一貫「健康與體育領域」課程問題之探討。學校體育雙月刊,10(1),28-32。歐淑芬(1999)。Mosston自測式應用在游泳捷泳划水之教學。學校體育雙月刊,9(6),65-69。蔡貞雄(1994)。國小體育教學研究。台北;五南。
蔡貞雄(2000)。體育教師的教學效能。國民體育季刊,29(4),頁42-51。鄧正忠(1999)。Mosston’s直接教學形式對網球技術教學效果之研究。宜蘭技術學報,2,83-98。謝天助(1983)。巧固球運動季節與運動訓練。國民體育季刊,12(1),22-25。謝天助(1994)。運動技能測驗給分量表之編製。國民體育季刊,23(2),12-18。謝文全(1991)。教育行政-理論與實務。台北:文景書局。
闕維正、劉素娟(2003)。Mosston互惠式、自測式教學理論之比較與討論。國教之聲,34(4),12-18。羅徵祥、周宏室(2000)。體育情意觀察評量電腦程式之研發。大專體育,49,54-63。二、英文部分
Beckett, K. D. (1990). The effects of two teaching styles on college students’ achievement of selected physical education outcomes. Journal of Teaching in physical education, 10, 153-169.
Boyce, B. A. (1992). The effects of three styles of teaching on university students’ motor performance. Journal of Teaching in Physical Education. 11(4), 389-401.
Byra, M., & Marks, M. C. (1993). The effect of two pairing techniques on specific feedback and comfort levels of learners in the reciprocal style of teaching. Journal of Teaching in Physical Education. 12(3), 286-300.
Franks, B. D. (1992). The spectrum of teaching styles: A silver anniversary in physical education. Journal of Physical Education, Recreation & Dance. 63(3), 25-26.
Goldberger, M., & Gerney, P. (1982). The Effects of Three Styles of Teaching on the Psychomotor Performance And Social Skill Development of Fifth Grad Children. Research Quarterly For Exercisc And Sport. 53(2), 116-124.
Goldberger, M., & Gerney, P. (1986). The effects of direct teaching styles on motor skill acquisition of fifth grade children. Research Quarterly For Exercisc And Sport.57(3), 215-219.
Goldberger, M., & Gerney, P. (1990). Effects of learner use of practice time on skill acquisition of fifth grade children. Research Quarterly For Exercisc And Sport.10(11), 84-95.
Goldberger, M. (1992). The Spectrum of Teaching Styles: A Perspective for Research on Teaching Physical Education. Journal of Physical Education. Recreation & Dance. 63(1), 42-46.
Gerney, P., & Dort, A. (1992). The Spectrum applied: Letters from the trenches. Journal of Physical Education, Recreation & Dance. Vol. 63,(1), 36-39.
Mosston, M., & Ashworth, S. (1994). Teaching Physical Education(4th). Merrill Publishing Company.
Mosston. M. (1992). Tug-O-War, No more: meeting teaching learning objectives using the spectrum of teaching styles. Journal of Physicaal Education, Recrention & Dance. 63(1), 27-31.
Mueller, R., & Mueller, S. (1992). The spectrum of teaching styles and its role in conscious deliberate teaching. Journal of Physical Education, Recreation & Dance. 63(1), 48-53.
Siedentop, D. (1991). Developing teaching skills in physical education. CA: Mayfield Publishung Company.