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研究生:高志雄
研究生(外文):Kao Chih-Hsiung
論文名稱:國小實習教師成人學習原則應用知覺及其教育實習表現之研究
論文名稱(外文):A study of the Sense of Applied in Learning Principles for Adult and Teaching Practice of Elementary School Intern Teachers.
指導教授:鄭燿男鄭燿男引用關係
指導教授(外文):Cheng Jao-Nan
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2006
畢業學年度:94
語文別:中文
論文頁數:190
中文關鍵詞:成人學習原則教育實習實習教師
外文關鍵詞:learning principles for adultsteaching practiceintern teacher
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本研究旨在瞭解國小實習教師對成人學習原則應用知覺及其教育實習表現的現況,分析不同背景變項的國小實習教師在成人學習原則之應用與教育實習表現之差異,探討國小實習教師在成人學習原則之應用與教育實習表現間的關係,提供相關單位規劃教育實習課程,以及提供實習教師、實習輔導老師反思與因應的參考。
本研究係以九十四學年度參與教育實習於高雄縣、高雄市、屏東縣等三縣市的國小實習教師402人為研究對象,採問卷調查研究,經平均數差異考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、及逐步多元迴歸分析,進行量化資料處理。本研究結論歸納如下:
1. 國小實習教師在成人學習原則應用知覺評估上,以「支持性回饋」的程度較高。
2. 特約實習學校環境因素是影響國小實習教師成人學習原則應用之重要關鍵。
3. 國小實習教師在教育實習表現上,以「班級經營」的評估程度較高。
4. 特約實習學校環境因素是影響國小實習教師教育實習表現之重要關鍵。
5. 國小實習教師在「成人學習原則之應用」與「教育實習表現」二者間有正相關。
6. 國小實習教師在成人學習原則之應用是預測教育實習表現的重要因素,其中以「明確結果與立即應用」較具預測力。
根據上述研究結論,本研究提出對於師資培育機構、實習學校、實習輔導老師、以及實習教師的建議,並對後續研究提出參考建議。
The study aims to understand the situation about the sense of applied in learning principles for adults and performance of elementary school intern teachers, to analyze differences in the sense of applied in learning principles for adults and performance in different background variable of elementary school intern teachers, to explode the relationship between the sense of applied in learning principles for adults and performance of elementary school intern teachers, to provide the related organizations to plan about the performance curriculum, and to provide the information for intern teachers and instructors to reflect and deal with.
The study mainly supplied questionnaires to 402 intern teachers who were in the teaching practice during the 94th academic year in Kaohsiung city, Kaohsiung county and Pingtung county as samples. After the survey, the quantified analyses were processed through T-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation and multiple stepwise regression. The conclusions of the study are as the following:
1. Under the evaluation about the sense of applied in learning principles for adults of elementary school intern teachers, intern teachers sense higher level at “supportive feedback”.
2. The relative elements that affect the sense of learning principles for adults of elementary school intern teachers are graduate schools, size of intern schools, areas where intern schools located at, and intern grade.
3. On the performance of elementary school intern teachers, class management is at the higher evaluation level.
4. The relative elements that affect self-evaluation on performance of elementary school intern teachers include graduate schools, size of intern schools, and intern grade.
5. There are positive between the sense of applied in learning principles for adults and self-evaluation on performance of the elementary school intern teachers.
6. The sense of applied in learning principles for adults of elementary school intern teachers is the important element to predict their performance. The more predictable element is “the certain result and the immediate apply.”
According to the conclusions above, the study provides advices to centers for teacher education, intern schools, instructors and intern teachers and supplies suggestions to the further study.
摘要............................................................................................................... ...........Ⅰ
目次......................................................................................................... .................Ⅲ
附錄次.......................................................................................................................Ⅴ
圖目次................................................................................................ ......................Ⅵ
表目次............................................................................................. .........................Ⅶ
第一章 緒論.................................................................................. ...........................1
第一節 研究背景及其重要性................................................ .........................2
第二節 研究動機、目的與問題...................................... ...............................5
第三節 名詞釋義................................................................. ............................8
第四節 研究範圍與限制...................................................... .........................10
第二章 文獻探討....................................................................... .............................13
第一節 成人教育學的歷史背景............................................. ......................13
第二節 成人學習原則之內涵及其相關研究............... ................................21
第三節 教育實習的意涵................................................. ..............................39
第四節 教育實習表現之相關研究..................................... ..........................46
第五節 成人學習原則與教育實習表現之關連................. ..........................67
第六節 綜合評析與解釋................................................................................74
第三章 研究設計與實施.......................................................... .............................77
第一節 研究架構與研究假設....................................... ................................77
第二節 研究對象.................................................... .......................................81
第三節 研究方法.................................................................. .........................82
第四節 研究工具.............................................................. .............................83
第五節 研究步驟..........................................................................................101
第六節 資料處理與分析.................................... ..........................................102
第四章研究結果與討論............................................................... ......................105
第一節國小實習教師基本資料分析............................ ................................105
第二節國小實習教師在成人學習原則應用知覺之分析.......... ..................108
第三節國小實習教師在教育實習表現之分析.............................................129
第四節國小實習教師在成人學習原則之應用與教育實習表現的
相關分析.............................................................................................148
第五節國小實習教師背景變項與成人學習原則之應用對其教育實
習表現的預測分析.............................................................................153
第五章結論與建議..............................................................................................166
第一節研究發現.............................................................................................166
第二節結論.....................................................................................................172
第三節建議.....................................................................................................179
參考文獻...................................................................................................................190
中文部分:
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